優秀不是逼出來的! 孩子的大腦也有燃點: 以內在動機取代外部強迫! 從依賴到自律, 打造孩子的終身成長力
作者 | 陳金平 |
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出版社 | 大和書報圖書股份有限公司 |
商品描述 | 優秀不是逼出來的! 孩子的大腦也有燃點: 以內在動機取代外部強迫! 從依賴到自律, 打造孩子的終身成長力:本書以「內在動力」為核心,提供實用方法,幫助家長激發孩子的自主 |
作者 | 陳金平 |
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出版社 | 大和書報圖書股份有限公司 |
商品描述 | 優秀不是逼出來的! 孩子的大腦也有燃點: 以內在動機取代外部強迫! 從依賴到自律, 打造孩子的終身成長力:本書以「內在動力」為核心,提供實用方法,幫助家長激發孩子的自主 |
內容簡介 從「要我學」變成「我要學」信任與鼓勵勝過指責與壓力!給孩子空間與支持讓他們真正學會獨立思考與面對挑戰【教育的關鍵】激發孩子的內在動力許多家長希望孩子能夠主動學習、積極面對挑戰,但現實中卻發現,孩子常常需要督促,甚至對學習感到抗拒。本書以「內在動力」為核心,透過心理學與教育學的觀點,幫助家長理解孩子行為背後的內在動力,並提供實用的方法,引導孩子從「被動接受」轉變為「主動求知」,讓學習成為自然而然的習慣。【從興趣到自律】讓孩子愛上學習作者強調真正的學習動力來自於孩子內心的渴望,而非外在的獎懲機制。本書將探討如何透過點燃孩子的夢想、改變觀念、建立自信,讓孩子找到學習的意義。此外,書中也提供了具體的學習方法,幫助孩子掌握知識,同時培養自律與計劃能力,使他們能夠自主規劃時間,不再依賴家長督促。【建立良好環境】信任與鼓勵的力量孩子的成長過程中,環境與人際關係扮演著重要角色。本書指出當孩子感受到信任與支持,他們的行動力會大幅提升。書中將探討如何減少質疑、給予適當的自主權,讓孩子在安全感與歸屬感中找到前進的動力。此外,人際關係對於學習動力的影響不容忽視,擁有良好的人際互動能讓孩子更願意主動探索與表現自我。【閱讀與獨立性】持續成長的關鍵閱讀不僅是學習的工具,更是孩子內在動力的重要來源。本書鼓勵家長重視閱讀習慣的培養,透過優秀的作品激發孩子的求知欲,讓他們從書中汲取智慧與成長能量。同時,作者也強調「勇於放手」的重要性,當家長適時給予自由與責任,孩子才能真正學會自主思考與行動,最終形成穩固的內在動力。➔讓優秀成為習慣,讓學習成為熱情本書不僅是一套教育指南,更是一份對未來的期許。希望每位家長都能透過這本書,找到適合自己孩子的方法,幫助他們發掘潛能,讓學習與成長變得輕鬆且持久。當內在動力被真正喚醒,孩子將不再需要外在推動,而是由內而外散發對知識的熱情,最終走向自主學習與卓越成長的道路。
作者介紹 陳金平,資深親子教育專家,擁有28年心理學探索、22年青少年素養訓練的經驗,是「全人生命效能教育系統」的提出者,是家庭關係管理品牌的創始人。陳金平深入探索心理學眾多流派,並將相關理論運用於實踐,結合豐富的管理學經驗,成功研發出了諸多課程,包括:「愛在我家.卓越種子領袖訓練營」、「卓越種子素養訓練營」、「鍾愛一生的祕密──愛與和諧」、「愛在我家.智見父母」、「父母修為」、「賦能對話」等課程。
產品目錄 內容簡介前言 每個孩子都擁有潛在的卓越能力第一章 內在動力—孩子自發前行的關鍵第二章 點燃夢想,讓孩子擁有持久的行動力第三章 改變觀念,幫助孩子建立正確的自我認知第四章 掌握方法,讓孩子從被動轉為主動第五章 有效約束,培養孩子的自律與自覺第六章 減少質疑,被信性的孩子才有主動性第七章 重視計劃,有條理的孩子更有執行力第八章 關注人際,好人緣讓孩子更積極主動第九章 重視閱讀,從優秀作品中汲取成長能量第十章 給予自由,讓孩子能夠主動探索後記
書名 / | 優秀不是逼出來的! 孩子的大腦也有燃點: 以內在動機取代外部強迫! 從依賴到自律, 打造孩子的終身成長力 |
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作者 / | 陳金平 |
簡介 / | 優秀不是逼出來的! 孩子的大腦也有燃點: 以內在動機取代外部強迫! 從依賴到自律, 打造孩子的終身成長力:本書以「內在動力」為核心,提供實用方法,幫助家長激發孩子的自主 |
出版社 / | 大和書報圖書股份有限公司 |
ISBN13 / | 9786267708231 |
ISBN10 / | |
EAN / | 9786267708231 |
誠品26碼 / | 2682897007003 |
頁數 / | 212 |
注音版 / | 否 |
裝訂 / | P:平裝 |
語言 / | 1:中文 繁體 |
尺寸 / | 21x14.8x1cm |
級別 / | N:無 |
提供維修 / | 無 |
內文 : 第一章 內在動力──孩子自發前行的關鍵
眾所周知,個人的行為會受到需求的支配。當個人開始積極地去做某件事情時,無論是理性選擇還是感性選擇,內心深處都會產生一種驅使行為產生的信念或力量,都會對這件事產生一種最深的渴望。這種「渴望」,便是內在動力!
我們總能注意到,國中階段成績始終名列前茅的孩子通常都不需要他人的督促,他們之所以能取得優秀的成績,主要依賴的還是自主式的勤奮學習。到了高中階段,孩子的年齡和認知能力逐漸成長,再加上知識的難度的增加,老師和家長的督促作用顯得越來越弱,孩子的內在動力發揮著更加重要的作用。只有內在動力較強的孩子,才能提升學習的積極性,主動解決問題,取得理想的成績。
培養孩子的內在動力對他們的學習和生活有百利而無一害。正如荀子對君子「慎獨」的要求一樣,即使在無人監管、無壓力的環境下,君子也能嚴格要求自己,行為端正,不散漫無忌。其實,這也是提升孩子內在動力的真正意義。
內在動力到底是什麼?
一位家長和自己的朋友有過這樣一段對話。
家長:「我家的孩子只要一到假期,都會先瘋玩半個月,大人不在旁邊看著他,他就不知道學習。往往只有臨近開學,他才會廢寢忘食地寫作業,那種幹勁,連我都想誇讚他。可是,平時的他,根本就不會這樣,我都不知道該怎麼辦。」
朋友:「不止你家的孩子,好多孩子也都這樣。只要一說到學習,總能找到各種理由拖延,能拖就拖。他們根本就不知道,對於他們來說,最主要的是學習,應該主動學習。」
家長:「我家就一個孩子,真煩惱啊!我都長白頭髮了!你是不是有什麼好辦法?」
朋友:「我也不知道怎麼辦,我家的孩子今年上國一,我也是頭痛得很。」
現實中,這樣的對話經常出現,多數家長都只是發發牢騷,很少有人能找到具體的解決方法。其實,要想孩子主動學習,關鍵還是要靠他們自己驅動。
孩子通常都無法控制自己的行為,容易受到各種誘惑,迷失方向。只有內在動力較強的孩子,才會遠離與學業無關的事情,有目的和計畫地進行自己的學習活動。
家長通常比較羨慕「資優生」,這類孩子既不耽誤玩耍,又擁有優秀的成績。他們是如何做到的?關鍵在於他們有內在動力。那麼,究竟什麼是內在動力呢?
最佳賣點 : 本書以「內在動力」為核心,提供實用方法,幫助家長激發孩子的自主學習與行動力。內容涵蓋啟發夢想、轉變思維、培養自律、制定計畫、人際互動與閱讀引導,透過案例分析與心理學原理,讓家長理解如何減少外部強迫,轉為內在主動,讓孩子主動學習、積極成長,最終養成自我管理與持續精進的習慣。