不陪跑的父母, 用退場成全孩子的獨立 | 誠品線上

不陪跑的父母, 用退場成全孩子的獨立

內容簡介

內容簡介 如何教出獨立又有紀律的孩子？「放手」的教育法，走出每個孩子專屬的未來適度縱容、平等對話、培養興趣、學會取捨……不做孩子的參天大樹，做他的陽光和雨露！▎孩子的成長，需要尊重與理解 每個孩子都是獨特的生命個體，如同一粒有自己花期的種子，在不同的時候盛開。教育的本質，不是塑造一個完美的孩子，而是尊重他們的個性，欣賞他們的差異。本書用溫暖而睿智的筆觸，帶領家長走進孩子的內心世界，告訴我們：每一次挫折都是成長的養分，每一份小小的「縱容」都是對孩子的接納與信任。真正的愛不是為孩子安排好一切，而是給予他們足夠的自由與空間，讓他們按照自己的節奏成長。▎放手才是真愛，讓孩子自由探索 很多父母以為對孩子的管束是一種保護，但事實上，過度的控制和干涉，反而會束縛孩子的手腳。本書強調「放手」的重要性，提出一個有力的觀點：父母的信任與包容，是孩子變得堅強、勇敢的來源。從學會承擔零用錢的責任，到在選擇中學習取捨，作者以生動的案例和真摯的話語告訴讀者，如何用愛和智慧陪伴孩子邁向獨立與成熟。只有在磨練和體驗中，孩子才能夠真正學會面對問題，迎接人生的挑戰。▎ 順應天性，激發孩子的無限潛能 孩子的天性如同一片廣闊的天空，充滿了創造力和可能性。本書提醒家長，不要以「乖巧」作為評價孩子的唯一標準，也不要壓抑他們的想像力與好奇心。從玩耍中發現學習的樂趣，從破壞中挖掘創造的契機，作者鼓勵父母支持孩子的奇思妙想，珍視他們獨特的觀察與模仿能力。在這個過程中，孩子的「好動」並非壞事，而是一種專注的表現；調皮也不是問題，而是成長的自然信號。教育的藝術，就在於如何把孩子的天性轉化為前進的動力。▎教育的真諦：放手成就自由與快樂 孩子的人生，應該由他們自己來定義。書中一再強調，家長的使命不是替孩子規劃未來，而是幫助他們找到屬於自己的方向。無論是興趣的探索還是能力的培養，家長需要學會放下「神童夢」，不強加自己的期待，也不拿別人家的孩子作比較。正如書中提到的迪士尼草地設計的故事──最好的教育，是順應自然的教育。在這樣的放手中，孩子能學會自己做決定，能夠獨立解決問題，也能活成自己喜歡的模樣。這，才是最珍貴的成功標準，也是本書希望傳遞的核心理念。

作者介紹

作者介紹 范曉軍，各級教育部門及中小學特邀專家，青少年自控力、思考力、表達力（SET）系統提升體系創始人，美國培訓認證協會註冊培訓師（ICT）。

產品目錄

產品目錄 前言Chapter1 每個孩子都是獨特的花朵，尊重個性、欣賞差異Chapter2 放手才是愛，給孩子自由成長的空間Chapter3 順應天性，激發孩子的潛能與創造力Chapter4 傾聽是橋梁，與孩子建立真正的連結Chapter5 興趣是最好的老師，用愛激發好奇心Chapter6 學會學習，比擁有知識更重要Chapter7 體驗是成長的助推器，少說教、多讓孩子嘗試Chapter8 孩子的成功定義，由自己書寫

商品規格

試閱文字

內文 : Chapter1　每個孩子都是獨特的花朵，尊重個性、欣賞差異

　　每個孩子都是一粒花種，都有發芽、開花、結果的時候，只不過有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，卻是姍姍來遲。放養的一個重要原則就是不過分期望，不操之過急，耐心等待孩子的成長，並以成人的冷靜和睿智來引導孩子，這個過程是正向的、舒心的，孩子才會成長得更美好！

孩子的珍貴在於與眾不同

　　在這個世界上，我們不可能找到兩片相同的樹葉，同樣的，我們也找不出兩個性格完全相同的孩子。可見，每一個孩子都是獨一無二的。然而，這些獨一無二的孩子中，有的性格討喜，有的性格不討喜，但不管孩子的性格是好是壞，身為父母，我們都要全盤接收。因為，正是這份獨特，孩子才會成為獨一無二的存在。

　　秦卿是一位職場女性，因為性格外向、樂於助人，所以人緣特別好。反觀秦卿的兒子小新，性格內向、孤僻，不太喜歡和同學們一起玩，就連一些團體活動，他也是能不參加就不參加。因為小新的特立獨行，老師特地聯絡秦卿，與秦卿談了很久。

　　這一天，小新放學回家後，秦卿問小新：「兒子，你上學已經好幾個月了，有沒有交到新朋友？學校好玩嗎？」

　　小新回答說：「沒有，大家在一起總是打打鬧鬧的，我覺得他們好幼稚。」秦卿又接著問：「你為什麼會這麼想呢？」

　　小新說：「我覺得打打鬧鬧太沒意思了，還不如自己多看看書，或者放假了獨自去郊遊。媽媽，我很羨慕武俠小說裡面的那些大俠，他們來去自由，不受束縛，我以後也想當這樣瀟灑的大俠。」

　　秦卿聽後，不禁皺起眉頭。她覺得孩子這樣下去以後社交會有障礙，覺得孩子必須要和同伴們一起玩、一起打鬧才是正常現象，她甚至懷疑孩子是否有自閉症。因此，秦卿勸說小新：「兒子，你不要這麼不合群，應該多和朋友在一起玩，一起談心，這樣的生活態度才是正常的。老是關起門來，一個人待著，大家會覺得你很奇怪的。」

　　小新聽到媽媽這麼說，冷漠地回答：「可是，我就是喜歡一個人安靜地待著，我覺得這樣很好，我不覺得有什麼奇怪的。」

　　面對小新的堅持，秦卿無計可施。

　　後來，秦卿打算約幾個朋友帶著孩子一同去郊遊，她覺得這是一次鍛鍊小新的好機會。她對小新說：「媽媽今天帶你去見幾個新朋友怎麼樣啊？」小新還是拒絕了，他對秦卿說：「媽媽，我不想去，我不喜歡和小孩子一起玩，沒意思。」

　　秦卿說：「你不也是小孩子嘛！」

　　小新搖搖頭：「反正我是不會去的，我再說一遍，我就是喜歡自己一個人待著！」

　　秦卿非常無奈，此次出行計畫只好作罷，她不禁嘆氣，自己的兒子怎麼會那麼固執呢！

　　成年人的性格其實在孩童時期就已經成型了，因此，在我們周圍，和小新性格很相似的孩子還有很多。但是，很多父母卻覺得自己的孩子整天一個人很奇怪，便覺得小孩子天生就是愛熱鬧的，喜歡和同齡的小朋友一起玩。因此，當發現自己的孩子性格很孤僻，父母就會著急，甚至有的父母還會因此而責備孩子：「你怎麼跟個悶葫蘆似的！」、「你怎麼小小年紀跟個死氣沉沉的老頭一樣……」但是，這種辦法並沒有改善孩子的情況。因為越責備，孩子的思想包袱就越重。特別是父母那種命令式的口吻，對孩子的心理成長沒有好處。

　　有些父母為了糾正孩子孤僻的性格，要求孩子跟性格活潑外向的同伴一起相處，但是，他們不知道，這樣只會適得其反。當性格內向的孩子和外向的孩子相處時，心理壓力反而更大，心中會形成一道防護牆，讓孩子更加內向孤僻。

　　因此，父母不要強行改變孩子的性格，不管孩子的性格是安靜還是活潑，是天真還是內斂，只要孩子身心健康、生活快樂，我們就應該尊重孩子本來的模樣。

　　如果我們孩子的性格與別人不一樣，我們也沒必要強求，這不是缺點，不要因為這一點就去斥責孩子，我們應該對孩子寬容一些。即使孩子的性格上有某些不好的傾向，也不要強迫孩子改變，身為父母，我們應該多和孩子交流，抓住孩子的性格特點。

　　針對不同性格的孩子，父母要用不同方法去教育。比如，孩子的性格偏激，那麼就要用溫聲細語的方式去教育孩子，因為偏激遇上偏激，只會碰撞出更大的火花；如果孩子的性格散漫，那麼就要用嚴肅的態度去教育孩子，因為你的嚴肅可以感染孩子，讓孩子意識到事情的重要性；如果孩子的性格特立獨行，那麼也要用特立獨行的方式去教育孩子，只有讓孩子感受到你的與眾不同，他才會去正視。

　　存在即有意義。身為父母，我們要尊重孩子的性格，而不是想方設法讓孩子的性格朝著自己期望的方向發展。但不管孩子的性格如何，我們都要告訴孩子，人不是孤島，雖然不用刻意改變自己，但是必須要適應社會環境，這樣才能健康快樂地成長。

最佳賣點

最佳賣點 : 本書以溫暖且充滿智慧的語言，揭示教育的真諦：尊重孩子的個性，順應他們的天性，並以愛與信任陪伴其成長。作者結合理論與實例，從如何激發孩子的潛能、引導興趣，到學會放手，讓孩子在挫折中學會獨立與勇敢，提供父母實用且深刻的育兒啟發。作者主張「放養不放任」，鼓勵用傾聽與理解取代控制，幫助孩子活出自己的人生。