

國民教育課程與教學輔導團是縣市轉化課程政策、與國民中小學協作和支持教師專業學習的重要組織,歷經七十多年的沿革,在教育行政機關向來被視為專業的任務編組,但卻是最實質影響學校課程教學變革、教師專業學習和學生學習。本書主題已具備不少的相關研究和論述,但本書的五項特色,期能有更深的啟發和致用。
內容簡介
國民教育課程與教學輔導團是縣市轉化課程政策、與國民中小學協作和支持教師專業學習的重要組織,歷經七十多年的沿革,在教育行政機關向來被視為專業的任務編組,但卻是最實質影響學校課程教學變革、教師專業學習和學生學習。本書主題已具備不少的相關研究和論述,但本書的五項特色,期能有更深的啟發和致用。
- 以「課程與教學輔導團學」為書名,將課程與教學輔導團視為有系統的專門知識,藉此引發更多的關注和探究。
- 各篇章前以「提問」作為溝通開始,希望促發更深的思考、發想和參與。
- 探究課程與教學輔導團,範疇聚焦國民教育階段,以資源整合出發,包含縱向、橫向及跨領域、多元,期能朝向網絡的思維,而組織人員的角色任務,如何互動及定位以展現效能,將裨益組織的運作。
- 提供協作支持需要方法和策略,予以規劃和實質協作的輔導團組織及教師,使其快速上手掌握各項元素,讓方法策略滿足需求發揮專業效益。
- 協作主題來自學校和教師的需求,選擇當前熱門的主題,以概念解說、協作時帶給夥伴的學習重點及互動時使用的工具來呈現,教師專業學習朝向互動式是一種趨勢,期能帶動和引領,擴散國民教育輔導團的協作效能。
產品目錄
Part01 課程與教學輔導團組織運作/許德田
壹、前言
貳、課程與教學輔導團之三級體系
參、課程與教學輔導團之團務行政
肆、課程與教學輔導團之專業增能
伍、關鍵問題與反思
陸、結語
Part02 課程與教學輔導團資源整合/黃柏蒼
壹、前言
貳、課程與教學輔導團之計畫與運作
參、課程與教學輔導團之網絡平臺
肆、課程與教學輔導團之法令資源
伍、關鍵問題與反思
陸、結語
Part03 協作教師精進教學的支持策略分析
策略一:實作工作坊/林愛玲
策略二:備觀議課/林愛玲
策略三:運作社群/林瑞昌
策略四:混成輔導/林瑞昌
Part04 協作主題概念、增能與應用
主題一:跨領域/跨科課程設計/何雅芬
主題二:素養導向教學與評量/楊俊鴻
主題三:學習診斷與學力提升/鍾昌宏
主題四:雙語教學與雙語環境/李雯琪
主題五:數位學習及線上教學/許德田
主題六:課程發展與評估回饋/彭麗琦
壹、前言
貳、課程與教學輔導團之三級體系
參、課程與教學輔導團之團務行政
肆、課程與教學輔導團之專業增能
伍、關鍵問題與反思
陸、結語
Part02 課程與教學輔導團資源整合/黃柏蒼
壹、前言
貳、課程與教學輔導團之計畫與運作
參、課程與教學輔導團之網絡平臺
肆、課程與教學輔導團之法令資源
伍、關鍵問題與反思
陸、結語
Part03 協作教師精進教學的支持策略分析
策略一:實作工作坊/林愛玲
策略二:備觀議課/林愛玲
策略三:運作社群/林瑞昌
策略四:混成輔導/林瑞昌
Part04 協作主題概念、增能與應用
主題一:跨領域/跨科課程設計/何雅芬
主題二:素養導向教學與評量/楊俊鴻
主題三:學習診斷與學力提升/鍾昌宏
主題四:雙語教學與雙語環境/李雯琪
主題五:數位學習及線上教學/許德田
主題六:課程發展與評估回饋/彭麗琦
作者介紹
作者
何雅芬 新北市政府教育局輔導員/永續環境教育中心主任(新北市中和區自強國民小學教師)
李雯琪 苗栗縣僑育多元智能實驗小學校長
林愛玲 新北市新店區青潭國民小學校長
林瑞昌 新北市板橋區海山國民小學校長
許德田 新北市新店區新店國民小學校長
彭麗琦 基隆市仁愛區仁愛國民小學校長(112/08/01退休)
黃柏蒼 高雄市立民族國民中學校長
楊俊鴻 國家教育研究院課程及教學研究中心副研究員
鍾昌宏 教育部中央輔導團課程與教學諮詢專案教師(臺中市立光榮國民中學教師)
張素貞
現職:國立臺灣師範大學師資培育學院兼任副教授
學歷:國立臺灣師範大學特殊教育學系博士
經歷:客家委員會辦理中小學以客語為教學語言推動暨培育輔導計畫、國高中客語數位學習教材開發及行動學習計畫。曾任國民小學教師、主任、校長、縣市輔導團員、課程督學及國立臺灣師範大學助理教授、副教授。2013~2022年主持教育部國民及學前教育署委託精進教學品質計畫、2016~2022年主持十二年國教課綱種子講師培訓計畫、2022年主持國民教育課程與教學輔導團法制化計畫。
何雅芬 新北市政府教育局輔導員/永續環境教育中心主任(新北市中和區自強國民小學教師)
李雯琪 苗栗縣僑育多元智能實驗小學校長
林愛玲 新北市新店區青潭國民小學校長
林瑞昌 新北市板橋區海山國民小學校長
許德田 新北市新店區新店國民小學校長
彭麗琦 基隆市仁愛區仁愛國民小學校長(112/08/01退休)
黃柏蒼 高雄市立民族國民中學校長
楊俊鴻 國家教育研究院課程及教學研究中心副研究員
鍾昌宏 教育部中央輔導團課程與教學諮詢專案教師(臺中市立光榮國民中學教師)
張素貞
現職:國立臺灣師範大學師資培育學院兼任副教授
學歷:國立臺灣師範大學特殊教育學系博士
經歷:客家委員會辦理中小學以客語為教學語言推動暨培育輔導計畫、國高中客語數位學習教材開發及行動學習計畫。曾任國民小學教師、主任、校長、縣市輔導團員、課程督學及國立臺灣師範大學助理教授、副教授。2013~2022年主持教育部國民及學前教育署委託精進教學品質計畫、2016~2022年主持十二年國教課綱種子講師培訓計畫、2022年主持國民教育課程與教學輔導團法制化計畫。
規格
誠品貨碼 / 2682559964002
ISBN13 / 9786263691506
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9786263691506
頁數 / 296
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 23 x 17 x 1.8cm
級別 / N:無
重量(g) / 500
提供維修 / 無
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- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
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- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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