社會情緒學習導論
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國立臺灣師範大學社會情緒教育與發展研究中心策劃
陪伴您一起邁向探索SEL、理解SEL、實踐SEL的旅程
 從SEL出發,認識社會情緒教育的核心與應用

內容簡介

                 國立臺灣師範大學社會情緒教育與發展研究中心策劃
                 陪伴您一起邁向探索SEL、理解SEL、實踐SEL的旅程
                   從SEL出發,認識社會情緒教育的核心與應用


 讓教育不只教知識,也教「心識」!
  在社會快速變遷的今日,懂得管理情緒、建立關係、做出負責任的決定,已然是全人發展的關鍵能力。《社會情緒學習導論》系統性地介紹社會情緒學習(SEL)的核心理念、實證基礎與教育應用策略,同時亦收錄社會情緒能力的練習活動與反思題,引導讀者在閱讀過程中實作體驗,將概念內化為實際能力。


 本書分為五大章節,包括:
● 社會情緒素養的重要性
● 社會情緒學習的內涵、理論基礎與源流
● 國際間社會情緒教育成效
● 臺灣情意教育現況與跨文化省思
● 社會情緒教育推動策略

  無論您是教育工作者、助人專業人員、家長或對人類發展有興趣的讀者,本書都將為您開啟一扇窗,看見教育的更多可能性。在知識傳授之外,如何培養情緒智慧、發展正向人際能力、能做出決策並承擔責任,正是本書要傳達的核心價值,也是全人發展的必經之路。

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產品目錄

第一章 社會情緒素養的重要性
  第一節 比IQ更重要的事
  第二節 從本能反應到三思而後行:情緒的被動與主動
  第三節 教育只教知識而不教心識,則一「識」無成
第二章 社會情緒學習的內涵
  第一節 什麼是社會情緒學習?
  第二節 社會情緒學習的理論基礎
  第三節 探索社會情緒學習的源流
  第四節 社會情緒學習的核心概念
  第五節 社會情緒能力評估工具
第三章 國際間社會情緒教育成效
  第一節 社會情緒教育成效研究
  第二節 外國政府推行社會情緒教育的情況
  第三節 國外經研究證實有效的社會情緒課程方案
第四章 臺灣情意教育現況與省思
  第一節 臺灣108課綱中的社會情緒元素
  第二節 跨文化比較與省思
  第三節 國內推行社會情緒教育的機構與課程
  第四節 社會情緒教育與發展研究中心
第五章 社會情緒教育推動策略
  第一節 生態系統觀:系統合作
  第二節 輔導策略應為全校性推動,全體教職員同行
  第三節 知練用培:社會情緒能力訓練模型
  第四節 適用於SEL的教育技術和方法
結語
附錄:情緒練習活動
參考文獻

作者介紹

李佳宸
現任:國立臺灣師範大學社會情緒教育與發展研究中心(教育部特色研究中心)專員
學歷:中國文化大學心理輔導學系碩士生
   臺北市立大學心理與諮商學系學士
研究專長與成果:
專長領域涵蓋社會情緒學習(SEL)、情緒心理學、心理健康促進、接受與承諾治療(ACT)、心理劇等。研究方向主要探討情緒調節、心理韌性與社會互動間的關聯。逾十年產業界工作資歷,長期參與社會情緒教育推廣與課程設計。

陳學志
現任:國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系講座教授
   國立臺灣師範大學社會情緒教育與發展研究中心主任
   《教育科學研究期刊》、《教育心理學報》(SCOPUS、ESSCI)主編
學歷:國立臺灣大學心理學系博士
研究專長與成果:
專業領域包括社會情緒學習、認知與情緒、幽默心理學、創造力理論、正向心理學等。共計發表超過 260 篇國內外期刊或專書論文,並曾獲教育部師鐸獎、中華民國教育團體聯合會學術研究木鐸獎、科技部傑出研究獎,以及國科會傑出研究獎。

吳怡萱
現任:國立臺灣師範大學幼兒與家庭科學學系助理教授
學歷:澳大利亞墨爾本大學教育與發展心理學碩士及哲學博士
   國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系碩士
   美國密蘇里大學教育、學校與諮商心理碩士
研究專長與成果:
研究專長涵蓋社會情緒學習、學校心理學、幼兒發展與輔導、特殊教育、執行科學,以及全校性校園預防與介入方案。擁有多國教育及親職教養經驗,曾在美國、澳大利亞、紐西蘭等國家進行學習和工作,創辦 SEL in Taiwan 社群。

張雨霖
現任:國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系副教授
   中華創造學會理事長
學歷:國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系博士
研究專長與成果:
曾任國中輔導教師,研究專長為教育心理學、學校輔導、綜合活動領域教學與評量、創造力發展與評量、幽默心理學。

蔡孟寧
現任:國立臺灣師範大學社會情緒教育與發展研究中心博士後研究員
學歷:國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系博士
研究專長與成果:
研究興趣包括正向心理學、幽默創作教學、測驗與量表編製。發表國內外期刊論文逾十篇,以及數本相關專書著作。積極推動將幽默元素融入社會情緒教育的應用,發展多元的社會情緒學習課程。

陳姵臻
現任:國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系博士後研究員
學歷:國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系博士
研究專長與成果:
主要研究涵蓋創造力理論與評量、認知與情緒機制、認知神經科學,以及社會情緒學習介入方案。曾發表關於社會情緒學習在融合教育中應用成效的實證研究,致力於將理論成果轉化為具體教學策略,提升多元學習者的情緒調適與認知功能。

規格

誠品貨碼 / 2683035114003
ISBN13 / 9786267447819
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9786267447819
頁數 / 232
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 17*23
級別 / N:無
重量(g) / 410
提供維修 / 無

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  4. 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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