文章偶得: 命題考試的能力 | 誠品線上

文章偶得: 命題考試的能力

內容簡介

內容簡介 本書為現任高中老師多年在國語文教學現場的觀察、紀錄和反思，故名《文章偶得》，內容分上下冊。上冊主題為「閱讀素養的核心」，下冊主題為「命題考試的能力」。本書為下冊。 現今課綱以核心素養為導向，關注學生閱讀理解的能力，也在乎內在能力的養成，欲使學生能進行知性的統整判斷，也能抒發情意的感懷體悟。本書針對「國語文寫作的養成過程」進行觀察、思辨和反省，內容包括「定勢」和「通變」兩部分。前者為國語文寫作的前置準備，引導學生思考「為何讀」和「怎麼讀」；後者則針對考試和命題，切出各種思考角度和相應的教學策略。作者力圖擺脫秘笈式的僵硬套路，以直面生命、自由對話的散文風格表達其感悟，語言清新、情味濃郁。

作者介紹

作者介紹 林世奇 林世奇，淡江大學中國文學博士，目前於臺北市立中山女高擔任國文科教師。大學時師從大儒愛新覺羅毓鋆，研習群經、諸子課程近三十年。長年關注傳統思想與文化，研究領域為道家思想、道教文化、哲學與美學，並及於武俠、丹道等課題。論著有《莊子美學思想研究》、《道教「以術證道」思想研究》、《同安林氏家乘洲尾支譜》、《毓老師講易經》、《毓老師講大學》等，另有散文集《洲尾紀事》、《疏狂年少》、《劍氣簫心》等。

產品目錄

產品目錄 目次輯三、定勢──怎麼讀？為何讀？成為自己 287土地文學 295憶舊 302〈陽關雪〉讀後 306課堂問答 313〈典論論文〉答問 318〈鴻門宴〉答問 321〈赤壁賦〉答問 324〈勞山道士〉答問 327第九味 336格物──為什麼要談「吃」 340跨領域──從「科普」文談起 344文言文 352學習 358歌曲報告 370大哉問 376輯四、通變──考試、命題就題論題──作者的話語權 389模擬考題「我選擇化作」評析 397段考題「一句詩的感悟」評析 401段考題「人工智慧來了」評析 405作文引導──關於孤獨 410作文示例──「理想的房間」 414怎麼寫才切題──以三道題為例 422揮別「改作文」的惡夢 438「知性題」批改筆記 447「感性題」批改筆記 451作文批改筆記 460混合題的嘗試 463作文題的嘗試 469國寫題的嘗試 475一一〇學測國寫分析：「如果我有一座新冰箱」 485一一〇學測國寫題試作：「如果我有一座新冰箱」 490一一一學測國寫分析：「樂齡出遊」 492一一一學測國寫分析：「當我打開課本」 498表達 503故事 508深度 512

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試閱文字

內文 : 本書為現任高中老師多年在國語文教學現場的觀察、紀錄和反思，故名《文章偶得》，內容分上下冊。上冊主題為「閱讀素養的核心」，下冊主題為「命題考試的能力」。本書為下冊。

　　現今課綱以核心素養為導向，關注學生閱讀理解的能力，也在乎內在能力的養成，欲使學生能進行知性的統整判斷，也能抒發情意的感懷體悟。本書針對「國語文寫作的養成過程」進行觀察、思辨和反省，內容包括「定勢」和「通變」兩部分。前者為國語文寫作的前置準備，引導學生思考「為何讀」和「怎麼讀」；後者則針對考試和命題，切出各種思考角度和相應的教學策略。

作者力圖擺脫秘笈式的僵硬套路，以直面生命、自由對話的散文風格表達其感悟，語言清新、情味濃郁。

最佳賣點

最佳賣點 : 作者力圖擺脫秘笈式的僵硬套路，以直面生命、自由對話的散文風格表達其感悟，語言清新、情味濃郁。

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