和孩子一起玩藝術感統遊戲 | 誠品線上

和孩子一起玩藝術感統遊戲

內容簡介

內容簡介 對孩子來說，創作的過程比作品本身更重要。 大人應該以觀察+陪伴+溫柔的方式來理解孩子的世界，用藝術創作來引導孩子的內在情緒，以利增進親子關係。 ✔ 以科學為基礎的藝術遊戲提案，促進孩子的感官發展。 ✔ 結合線畫╳雕塑╳顏料╳紙類與特殊材質╳環保材料╳大自然素材等6大媒材，讓孩子透過揮灑顏色、線條、形狀來表達情緒。 ✔ 塗抹顏料、剪貼拼圖、揉捏黏土的過程中，運用視覺、觸覺、動覺等多種感官，促進孩子的大腦與身體的整合。 ✔ 揉黏土、撕紙、刷顏料，藝術╳感統╳親子互動全方位活動，刺激手部觸覺與大小肌肉，提升孩子肢體協調，增進親子互動。 〔本書適用〕 2～10歲家長、老師、治療師及所有在孩子生命中付出心力的夥伴 〔如何使用本書〕 觀察、陪伴，再用溫柔的方式理解孩子的世界。 1.尊重接納>>創作沒有對錯，給予尊重與接納，是陪伴最溫柔的方式。 2.觀察提問>>用好奇的眼光及溫柔的方式走進孩子的世界。 3.提供多元的媒材>>準備簡單但多元的媒材，讓孩子自由探索與發揮。 4.建立安心的環境>>創造安心創作的角落，讓孩子自由表達情感和想法。 5.鼓勵孩子反思>>創作結束後，跟孩子一起聊作品，學習認識自己。 6.一起創作的快樂>>和孩子一起動手創作作品，共享過程。 7.尋求專業協助>>如果對孩子的情緒或行為感到擔心，別忘了可以尋求專業資源。 〔推薦人〕 王秀娟 還我特色公園行動聯盟理事長 牛廣妤 小樹職能治療所所長 紀 昀 童伴諮商心理師／藝術治療師 吳芊儀 （花花園長）三之三生命教育基金會 姜春年 （春捲老師）藝術統合教育研究會 陳姿羽 兒童職能治療師 張家愷 特殊教育-廢慢老師 陳 婧 Tracy 七感遊戲教養師資培訓師 黃彥鈞 職能治療師 廖家恩 兒語日常 語言治療師 趙啟傑（小傑老師） （依姓氏筆畫排列）

作者介紹

作者介紹 姓名:OFun遊戲教育團隊跨域合作的醫療與教育團隊，期待透過有趣的活動和親近孩子需求的方式，一起探索孩子成長的各種可能性和發展潛力。FB／IG：ofun.edu姓名:呂冠廷專業職能治療師／藝術治療師學歷：台北市立大學 視覺藝術系藝術治療組經歷：彩虹樹聯合醫事機構 合作藝術治療師皮諾丘職能治療所 合作藝術治療師大同發展中心 合作藝術治療師多所親子館／社福單位／學校 藝術團體帶領FB／IG 鋁罐老師藝職療姓名:簡宛瑩專業藝術治療師學歷：台北市立大學 視覺藝術系藝術治療組經歷：兒少關懷據點／安置中心／學校／親子館 合作藝術治療師著作：兒權小閱兵（合著）FB／IG 藝術治療師Fiona姓名:柯冠伶專業職能治療師學歷：高雄醫學大學 職能治療學系經歷：PDA美國正向教養協會國際認證家長講師樂點職能治療所 職能治療師高雄長庚 兒童心智科 職能治療師OFun 遊戲教育團隊FB／IG 柯柯老師 柯冠伶 職能治療師

產品目錄

產品目錄 〔推薦序1〕讓孩子在藝術裡生長／邱英浩〔推薦序2〕在框架中給予孩子自由／駱郁芬〔作者序1〕讓感官在日常流動，讓陪伴在創作裡延續／柯冠伶〔作者序2〕在創作裡，遇見陪伴孩子的温柔力量／簡宛瑩〔作者序3〕讓藝術作為橋樑，成為孩子的最佳玩伴／呂冠廷〔如何使用本書〕陪伴孩子創作的角色與態度Part1：親子共感的藝術旅程：用創作打開感官 用陪伴連結關係生活，即是藝術感覺統合無所不在陪孩子玩藝術，玩出更多學習和成長的機會Part2：藝職好好玩的6大類遊戲〔線畫篇〕1.畫出聲音2.畫出五官3.夜晚派對4.大大的自畫像5.筆筆追逐畫6.情緒小怪獸7.我是你的鏡子〔雕塑篇〕8.陶土遊樂園9.黏踢踢史萊姆10.心情小精靈11.情緒毛根人12.逃出迷宮大冒險13. 晴天門牌〔顏料篇〕14.手掌顏料創意畫15.滾滾小彈珠16.彩色泡泡17.情緒流動畫18.繽紛煙火BOOM！19.刷刷油漆工20.髮型設計師〔紙類與特殊材質篇〕21.印章小書22.創意形狀拼圖23.勇氣披風24.許願小燈25.有趣的刮鬍膏26.大砲砰！砰！砰！27.胖嘟嘟河豚～〔環保材料篇〕28.衣服變變變29.寶特瓶全家福30.滾滾保齡球31.印章小工匠32.紙袋變變變33.神奇建築師〔自然素材篇〕34.樹葉想像畫35.石頭小精靈36.自然魔法棒37.小小許願樹38.迷你遊樂場39.動物大遊行～感覺天堂路40.閃亮亮的海底世界

商品規格

試閱文字

推薦序 : 〔推薦序 1〕讓孩子在藝術裡生長
文│邱英浩 台北市立大學校長

在現代社會快速變動、資訊爆炸的環境下，教育所面臨的挑戰與日俱增，如何陪伴、引導孩子健康成長，是所有家長與教育者關注的議題。很高興有一本以藝術治療、感覺統合角度出發的書籍，以遊戲玩樂的方式提供一劑陪伴孩童成長的良方。
藝術是人類的本能表達，對於尚未熟悉語言的孩子而言，感官的刺激是他們探索世界的方式，以遊戲為媒介進行創作是表達情緒、釋放內在的最佳途徑。透過創作，親子能建立起超越言語的交流方式，家長能在陪伴的過程中以接納、同理的心態，理解孩子的情感需求，進而發現孩子更多元而獨特的成長面貌。
作為建築出身的教育者，我了解藝術創作與材料媒介對思維啟發的重要性。書中提到的六大類媒材──線畫、雕塑、顏料、紙類、環保材料及大自然中的素材，讓我想到本校曾協助辦理世界設計之都系列活動，讓國中、國小的孩子以校園角落改造為主題進行發想。小小建築師們利用各式材料讓天馬行空的想法具體呈現，展現出令人驚嘆的創造力。這樣的經驗，與本書的理念不謀而合，只要給孩子一個具有安全感的空間、接觸合適的媒材及適切的引導，創作會成為孩童與外界建立關係的絕佳橋梁。
誠摯推薦這本書給所有愛玩、願意學習如何與孩子一起玩的家長與老師，希望為您帶來教育上的靈感，也祝願每個孩子都能在藝術中盡情創作、自由生長。

〔推薦序 2〕在框架中給予孩子自由
文│駱郁芬 臨床心理師／米露谷心理治療所所長

身為兒童臨床心理師及二寶媽，我十分喜歡看見孩子進行各種嘗試、把自己弄得髒兮兮，例如我們家哥哥熱愛使用工具創作，也熱衷收集各種自然素材，進行這些遊戲時的他們臉上掛著的笑容，總是最動人的。
然而身為框架中長大的「乖小孩」如我，太習慣依照規則做事，有時會擔心自己想像力、創造力不夠豐富、藝術涵養不足，無法陪著孩子進行更多彩的藝術探索，錯失了創作能量最奔放不受拘束的兒童期。
帶著這樣的擔心，看見這本書的書稿時簡直如獲至寶。兩位作者以我所熟悉的兒童發展階段概念為基礎，整合了藝術治療專業，讓家長和兒童工作者能按圖索驥，為孩子準備合適的環境，並陪著他們自由創作。
我特別喜歡書中很清楚地給予家長指引，例如在孩子完成創作時可以給予鼓勵的方式，以及可以陪孩子進行的不同類別遊戲內容等。我也十分認同兩位作者在這些指引背後，對兒童發展所抱持的觀點，包含在框架中給予自由，才能讓孩子感到安全；藝術治療的目的不是分析孩子心理狀態，更重要的是反映成人與孩子的關係和歷程等。這些都與我在臨床工作中的概念非常契合。
迫不及待看到這本書的出版，期待能跟著三位作者的腳步，與孩子一起在藝術中進行感統遊戲！

最佳賣點

最佳賣點 : 對孩子來說，創作的過程比作品本身更重要。
大人應該以觀察+陪伴+溫柔的方式來理解孩子的世界，用藝術創作來引導孩子的內在情緒，以利增進親子關係。
✔ 以科學為基礎的藝術遊戲提案，促進孩子的感官發展。
✔ 結合線畫╳雕塑╳顏料╳紙類與特殊材質╳環保材料╳大自然素材等6大媒材，讓孩子透過