魔法童年: 認識孩子發展的挑戰, 讀懂孩子內心的成長魔法

目錄
作者簡介002
譯序──靠近005
前言008
Part I 魔法世界即將展開021
第一章 關於女巫、食人怪、老虎的一切與心理健康022
寓言故事022
什麼是心理健康？026
焦慮是什麼？030
對抗危險的保護者：照顧者的保護033
對抗危險的「自我」：自己有能力保護自己036
「笑笑虎」037
小小科學家045
想像力、知能與心理健康049
Part II 零到十八個月055
第二章 擺脫沉睡，請小心056
新生兒056
寶寶為什麼會微笑061
拼圖的世界064
成為一個真正的人067
消失的物體071
旅行者與視野075
運動與獨立的自我079
傳教士來了086
第十八個月090
第三章 文明與其造成的不滿093
理論有甚麼好處？093
餵食和餵食理論098
分離焦慮的相關困擾103
日常活動也會帶來困擾111
介紹「如廁訓練」121
和如廁訓練有關的困擾131
透過早期發現來預防疾病135
Part III 十八個月到三歲137
第四章 在大人國裡138
魔法師138
啊噗啦喀噠哺啦（ABRACADABRA）144
到大人國的旅行154
魔法和科學162
「我」171
第五章 現實世界的學習188
道德良知的建立188
控制系統中的弱點203
協助孩子克服他的恐懼214
Part IV 三歲到六歲225
第六章 遷離宇宙的中心226
邁向理性時代226
老鼠和人類的比較230
我是誰？我從哪裡來？243
關於伊底帕斯情結255
第七章 對「愛」的教育263
性教育的意義263
父母的兩難265
孩子的好奇應該滿足到什麼程度？270
提供性的資訊272
伊底帕斯期父母的教育角色278
認同284
成為一個女孩287
成為一個男孩293
第八章 良知的教育301
良知的曙光301
管教303
懲罰的心理學311
道德價值的獲得326
感受的權利336
Part V 最終試煉：走向自己的魔法未來347
第九章 邁向未來348
我們的命運348
來自「人類錯誤與災難實驗室」的教訓357
模範機構的教訓362
我們確定能抵抗「精神官能症」嗎？364

作者簡介
在心理學與兒童發展領域，塞爾瑪．弗雷伯格（Selma H. Fraiberg）是一位充滿溫暖與深刻洞察的先驅。她的研究與著作以細膩、感性的筆觸深入探索嬰幼兒的情感世界，帶領我們理解親子關係與早期發展的奧祕。

一九一八年，塞爾瑪．弗雷伯格出生於底特律，在密西根大學（University of Michigan）主修英語，後於韋恩州立大學（Wayne State University）獲得社會工作碩士學位。畢業後，她在當地社會機構展開實務工作，同時接受精神分析培訓。後續在不同的大學中任教，持續投入嬰幼兒心理健康的領域。一九八一年，她因在嬰兒心理健康領域的開創性貢獻獲得多莉．麥迪遜獎（Dolley Madison Award），這項以美國第一夫人多莉．麥迪遜（Dolley Madison）命名的獎項，表彰她在改善高風險家庭親子關係、促進社會福祉方面的傑出影響。

早年職業生涯中，她專注於兒童與青少年的團體工作。在底特律的社會服務機構組織各種活動，讓孩子們在遊戲與互動中成長。她發現，團體環境能幫助孩子們學習社交技能，並在同伴支持中找到情感出口。這些經驗促使她開始以精神分析的視角觀察孩子行為，試圖理解他們內心的動機與需求。除了團體工作，她的實踐也涵蓋個別兒童心理治療。在機構中，她處理從睡眠障礙到行為問題的各種案例，堅信理解孩子的情感根源是解決問題的關鍵。

對先天盲童發展的研究是她最引人注目的貢獻之一。經過十五年的觀察，她發現視覺缺失帶來獨特挑戰：盲童需靠聲音辨識父母、理解物體的恆常性，並建立自我形象。

例如，她記錄了一位盲童如何透過母親的聲音和觸摸，逐漸形成對「母親」的概念，這一過程比視覺健全的孩子更為緩慢，但同樣深刻。她強調，若照顧者提供足夠的觸覺與語言刺激，盲童仍能形成安全的依附關係。這項研究成果於一九七七年出版為《盲者的啟示》（Insights from the Blind: Comparative Studies of Blind and Sighted Infants, with Louis Fraiberg），改變了人們對盲童潛能的認知，並與安娜．佛洛伊德的依附理論相呼應。

作為一位風格獨特的作家，她的著作同樣影響深遠。一九五九年出版的《魔法童年》（The Magic Years: Understanding and Handling the Problems of Early Childhood）聚焦零至六歲孩子的心理世界，這本書被翻譯成十多種語言，成為父母與專業人士理解早期童年行為的經典指南。她在書中運用了生動案例與貼近生活的敘事，將抽象的兒童心理學理論轉化為可親近、具體的理解。

另一篇深具影響力的論文〈育嬰室的幽靈〉（Ghosts in the Nursery）則提出了關鍵觀點：父母可能無意識地重演童年未解的創傷經驗，影響與孩子的互動。例如，一位曾被忽視的母親可能難以回應孩子的哭聲，這種模式源於她自身的童年經歷。透過心理治療與自我覺察，父母能終止這樣的代間重複，改寫親子關係。這篇文章不僅影響了精神分析界對創傷的理解，也成為依附理論與創傷治療的重要參考文獻。

她在臨床實踐中的創新同樣令人矚目。一九七一年，她在舊金山總醫院創立「嬰兒—父母計畫」（Infant-Parent Program），針對高風險家庭開發了一種獨特的療法。她的團隊直接走進家庭，常常坐在廚房餐桌上與父母和嬰兒互動，在熟悉的環境中處理情感問題。例如，她曾幫助一位因童年創傷而疏遠孩子的母親，透過治療重建親子連結。

這一方式結合精神分析與社會工作，解決虐待、忽視和依附障礙等問題，後來成為現代早期介入的模板。

她的整體工作展現了後來被許多學者稱為「雙重視野」的臨床觀點—同時理解嬰兒的心理需求與父母的情感歷史。她不只關注嬰兒行為，更致力於理解父母的內在心理狀態如何影響育兒方式。這樣的洞察力讓她的治療模式既同理又具實效，並在實務與政策層面持續影響至今。

一九八一年，塞爾瑪．弗雷伯格因腦癌去世，年僅六十三歲。她的理論從潛意識探索轉向親子連結，豐富了依附理論的框架。她強調早期情感經驗的重要性，這一觀點在今日的心理學與社會工作中依然鮮活。她的遺產提醒我們：理解與支持童年，是塑造健康未來的關鍵。四十多年後，她的洞見依然在孩子與家庭間迴響。

譯者簡介
石昱棋
目前是牧陽心理治療所的所長與臨床心理師，長期與兒少保護單位及機構合作，並在社區推動創傷知情的概念，在創傷兒少的專業領域上耕耘多年，希望能有愈來愈多的人理解及正確回應孩子，為衛福部第十屆紫絲帶獎得主。
林奕萱
˙高雄市阮綜合醫院門診部主任／身心內科主治醫師
˙台灣精神專科醫師
˙台灣兒童青少年精神專科醫師
˙台灣成癮專科醫師
簡嘉慧（豆豆老師）
臨床心理師、美國正向教養協會認證家長講師、童趣悠游podcast頻道共同主持人、雙寶媽，現執業於開馨診所、轉轉心理治療所。
在家庭與工作之中，都喜歡和孩子一起遊戲、一起體驗、一起成長，專長為嬰幼兒與兒童心理情緒發展、早期療育、創傷治療，也擅長陪伴家長自我探索與照顧、討論親職教養，期待能讓每個家庭、每對親子都能更加自在地陪伴彼此，享受珍貴又甜蜜的親子關係。譯有《大象小象去哪裡？》
凌健豪
一位陪伴孩子與家長共同探索並加深親子連結的臨床心理師，也是一位雙寶爸，深刻了解親職路上的挑戰與困難。
持續投入早期療育、兒童與青少年心理、親職與正向教養，以及創傷治療的專業領域。目前執業於繪星及牧陽心理治療所，努力將這份專業帶給更多有需要的家庭。
莊博雅
多年深耕早期療育、兒少心理、親職教養以及犯罪被害者創傷復原的臨床心理師。目前職業於牧陽心理治療所，帶著彈性且開放的心態探索親子關係，運用多元媒材促進家長的自我照顧，以及擴展親職互動的舒適度。
謝宛霖
帶著好奇與玩心探索內、外在世界的臨床心理師，喜歡精神分析，懷有想像空間去理解與接納一個人。過去常和兒童工作，現多與青少年及成人一同探索自己。目前執業於蘭心診所、米露谷心理治療所，合譯《一個精神分析師與年輕人的心理治療對話：寇哈特的「自戀研討會」》