





★第一線自我敘說寫作者 × 指導教授共同執筆,不談空泛技巧,而是談真正的寫作現場──結合研究方法、創作經驗與心理療癒視角
★一本談「生命」而不只是談「論文」的書──給研究生,也給每一位想理解自己的人
★一本談「生命」而不只是談「論文」的書──給研究生,也給每一位想理解自己的人
內容簡介
「自我敘說」是一種很特別的寫作。它沒有標準公式,也沒有誰能告訴你「這樣寫就一定會完成」;它不只是研究方法,更是一場誠實面對生命的旅程;它要求我們重新走進記憶、凝視傷口、承認脆弱,也重新理解那些曾經無法說出口的經驗──你會卡住;你會懷疑自己;你會反覆想逃跑;你甚至可能發現,最難面對的,不是文字、不是寫作,更不是追進度的指導教授,而是自己。
(一把鼻涕一把眼淚地撰寫自我敘說論文畢業的)作家陳伯軒與(當初推坑他寫自我敘說論文的)指導教授張淑媚,以多年創作與指導自我敘說論文寫作的經驗,共同寫下這本導覽性的陪伴之書。他們談的不只是研究方法,更是那些論文指導書不會告訴你的事:
──如何誠實;
──如何面對脆弱;
──如何與焦慮共處;
──如何在混亂中,慢慢靠近真正的自己。
他們不是在教你快速完成自我敘說論文,更像是在你踏上自我敘說之路時牽起你手的同行者,陪你走進那座名為「人生」的黑暗森林,並在你懷疑自己走不出去的時候提醒你:終究會有完成的一天,你終究可以寫下你的故事,擁抱真正的自己。
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嘿,進來吧,
我們邀請你們進入敘說自我故事的流動裡,
跟我們一樣,漸漸認清自己的樣貌、找回自己生命的勇氣與力量。
各界推薦人
成虹飛(國立清華大學華德福教育中心專案執行長)
產品目錄
為什麼要寫這本書?╱伯軒
為什麼要寫這本書?╱淑媚
【寫作要放下掌控】
專心寫就好,讓心靈負責品質
放下對文字的掌控
寫下你腦中冒出的「第一念」
閉嘴,寫就是了!
不斷地寫,直到與愛恨共處
說、寫、放下控制:想到什麼寫什麼
【寫作要直面自我】
故事是頭野獸
寫作必須誠實
在爛泥坑裡打滾
在個人故事中追求「真相」?:談真實與誠實
夢境是另一種進入真實的管道
勇敢與脆弱:談個人故事分享
端坐在地獄之中:寫下你所知的一切
【寫作要創造條件】
談寫作工具
建立一個「寫什麼都可以」文件檔
永遠記得記下時間:女巫的力量
呼喚萬物的真名:談精確用詞
和孤獨作朋友
獨處
我有個叫作「喧嚷」的書房
懶散日
從日常生活中逃逸:再談懶散日
賣場是故事的寶庫:談物品與記憶的連結
孤獨是寫作的必須……但必要時也得妥協
閱讀帶來的好處
閱讀是陪伴你走過孤寂的伴侶:再談閱讀
【寫作要面對瓶頸】
繞圈子之必要
讓自己寫下去的辦法,就是好辦法
文章是「走」出來的:談散步對寫作的幫助
雨傘店:不想寫就別寫,想寫再說!
阿媚雨傘店:不想寫就別寫(二)
別忘了你曾進展神速
和焦慮做朋友
只是寂寞而
脫敏
沒靈感
談「許願」與其帶來的力量
愈卡的地方愈是關鍵
最終會有完成的一天
【寫作要對故事慈悲】
把書輕輕地放回桌上:談慈悲
改變看故事的視角──從讚歎同理開始
你就是你,不需要寫得像村上春樹
螞蟻與蚱蜢:談創作過程中的彈性
不能省略第二天
【如果你是研究生】
自我敘說可以當論文嗎?
誰適合寫自我敘說?
寫自我敘說到底要不要有文獻探討?
資料的引用
沒哭過就不叫作寫自我敘說……
後記 不用期待指導教授給明牌╱伯軒
後記 寫自我敘說的目的是療癒╱淑媚
作為一種推薦 為「人」而寫的生命敘事如何傳遞知識╱成虹飛
為什麼要寫這本書?╱淑媚
【寫作要放下掌控】
專心寫就好,讓心靈負責品質
放下對文字的掌控
寫下你腦中冒出的「第一念」
閉嘴,寫就是了!
不斷地寫,直到與愛恨共處
說、寫、放下控制:想到什麼寫什麼
【寫作要直面自我】
故事是頭野獸
寫作必須誠實
在爛泥坑裡打滾
在個人故事中追求「真相」?:談真實與誠實
夢境是另一種進入真實的管道
勇敢與脆弱:談個人故事分享
端坐在地獄之中:寫下你所知的一切
【寫作要創造條件】
談寫作工具
建立一個「寫什麼都可以」文件檔
永遠記得記下時間:女巫的力量
呼喚萬物的真名:談精確用詞
和孤獨作朋友
獨處
我有個叫作「喧嚷」的書房
懶散日
從日常生活中逃逸:再談懶散日
賣場是故事的寶庫:談物品與記憶的連結
孤獨是寫作的必須……但必要時也得妥協
閱讀帶來的好處
閱讀是陪伴你走過孤寂的伴侶:再談閱讀
【寫作要面對瓶頸】
繞圈子之必要
讓自己寫下去的辦法,就是好辦法
文章是「走」出來的:談散步對寫作的幫助
雨傘店:不想寫就別寫,想寫再說!
阿媚雨傘店:不想寫就別寫(二)
別忘了你曾進展神速
和焦慮做朋友
只是寂寞而
脫敏
沒靈感
談「許願」與其帶來的力量
愈卡的地方愈是關鍵
最終會有完成的一天
【寫作要對故事慈悲】
把書輕輕地放回桌上:談慈悲
改變看故事的視角──從讚歎同理開始
你就是你,不需要寫得像村上春樹
螞蟻與蚱蜢:談創作過程中的彈性
不能省略第二天
【如果你是研究生】
自我敘說可以當論文嗎?
誰適合寫自我敘說?
寫自我敘說到底要不要有文獻探討?
資料的引用
沒哭過就不叫作寫自我敘說……
後記 不用期待指導教授給明牌╱伯軒
後記 寫自我敘說的目的是療癒╱淑媚
作為一種推薦 為「人」而寫的生命敘事如何傳遞知識╱成虹飛
作者介紹
陳伯軒
喜歡文字,熱愛閱讀。怪癖是買了新書之後會一邊嗅書本的味道一邊哧哧竊笑。
在阿媚老師的指導下完成自我敘說的論文,並曾經參與阿媚老師和寫自我敘說的研究生共同組成的敘事團,分享諸多個人的寫作歷程。
張淑媚(阿媚)
國立嘉義大學教育學系教授。這些年,放下理性研究者的框架,開始書寫自己的故事,並在校園裡陪伴、指導研究生透過自我敘說梳理生命脈絡,見證他們在故事裡找回真實的自己、慢慢長出力量,是身為指導教授最大的喜悅。
喜歡文字,熱愛閱讀。怪癖是買了新書之後會一邊嗅書本的味道一邊哧哧竊笑。
在阿媚老師的指導下完成自我敘說的論文,並曾經參與阿媚老師和寫自我敘說的研究生共同組成的敘事團,分享諸多個人的寫作歷程。
張淑媚(阿媚)
國立嘉義大學教育學系教授。這些年,放下理性研究者的框架,開始書寫自己的故事,並在校園裡陪伴、指導研究生透過自我敘說梳理生命脈絡,見證他們在故事裡找回真實的自己、慢慢長出力量,是身為指導教授最大的喜悅。
規格
誠品貨碼 / 2683179445001
ISBN13 / 9786264122054
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9786264122054
頁數 / 328
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 14.8X21X1.68CM
級別 / N:無
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