從校長到教師: 人格、氣氛與承諾的關聯

從校長到教師: 人格、氣氛與承諾的關聯

出版日期:
2025/11/23
79
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校長特質影響教師,氣氛溫度決定承諾深度。
一場連鎖效應,揭開學校文化密碼!

內容簡介

在學校裡,校長的人格特質、校園的氣氛,以及教師的專業承諾,彼此之間究竟有什麼樣的連結?本書以中部五縣市國小教師的真實經驗為基礎,帶領讀者一同探索「從校長到教師」這條影響教育現場的關鍵路徑。研究發現,親和的校長能營造出積極的學校氣氛,而良好的組織氣氛又能激發教師更高的專業承諾。書中結合理論與實證,並針對校長、教師與教育主管機關提出實用建議,是教育工作者重新思考「人」與「環境」如何共創美好校園的重要參考。

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產品目錄

【目 次】
作者序
表目次
圖目次
第一章 緒論
 第一節 研究背景與動機
 第二節 研究目的與待答問題
 第三節 名詞釋義
 第四節 研究範圍與限制
第二章 文獻探討
 第一節 人格特質的理論與相關研究
 第二節 學校組織氣氛的理論與相關研究
 第三節 教師專業承諾的理論與相關研究
 第四節 人格特質、學校組織氣氛與教師專業承諾之相關研究
第三章 研究設計與實施
 第一節 研究步驟與流程
 第二節 研究架構
 第三節 研究假設
 第四節 研究對象與抽樣
 第五節 研究工具
 第六節 資料處理與分析
第四章 研究結果與討論
 第一節 教師知覺校長人格特質、學校組織氣氛與教師專業承諾現況分析
 第二節 不同個人背景變項教師知覺校長人格特質、學校組織氣氛與教師專業承諾之差異分析
 第三節 不同學校背景變項教師知覺校長人格特質、學校組織氣氛與教師專業承諾之差異分析
 第四節 教師知覺校長人格特質、學校組織氣氛與教師專業承諾之相關分析
 第五節 教師知覺校長人格特質、學校組織氣氛與教師專業承諾之直接或間接效果分析
第五章 結論與建議
 第一節 結論
 第二節 建議
參考文獻
附 錄
 附錄一 國民小學教師知覺校長人格特質、學校組織氣氛與教師專業承諾關係之研究(預試問卷)
 附錄二 國民小學教師知覺校長人格特質、學校組織氣氛與教師專業承諾關係之研究(正式問卷)

作者介紹

蔡金田
現職
國立暨南國際大學特聘教授
彰化縣政府教育處處長
研究專長
校長學、教育行政、學校行政、教育管理
學歷
國立中正大學教育學研究所博士
考試
全國高等考試教育行政及格
臺灣省督學課長儲備訓練班結業
經歷
國立暨南國際大學學務長、教育政策與行政學系主任、教育領導培育中心主任;國小教師、組長、校長;縣立體育場場長;教育局課員、督學、體建課長、學管課長
著作
專書15本,其中獨立著作5本、合著10本;專書專章6篇,獨立著作包括《智慧學校》、《學校行政理念》、《知識、智慧與領導》、《組織變革》、《未來教育.教育未來》。另發表之專題研究論文120餘篇。


吳夢竹
現職
臺中市豐原區富春國民小學校長
學歷
國立暨南國際大學教育政策與行政學系博士畢業
國立臺北教育大學教育政策與管理研究所音樂教學組碩士畢業
國立臺北師範學院音樂教育學系大學畢業
臺灣省立臺北師範專科學校國校師資科五專音樂科畢業
經歷
臺中市豐原區富春國民小學校長(112.08.01~迄今)
臺中市大雅區陽明國民小學校長(105.08.01-112.07.31)
臺中市政府教育局國小教育科見習候用校長(104.08.01-105.07.31)
臺中市中區光復國民小學主任(98.08.01-104.07.31)
臺中市北區篤行國民小學主任(96.08.01-98.07.31)
臺中市中區光復國民小學教師、組長(80.08.01-96.07.31)
著作
吳夢竹(2004)。臺中市國小音樂教師藝術與人文領域教師態度調查分析(系統編號:092NTPTC576064)〔碩士論文,國立台北師範學院〕。臺灣博碩士論文知識加值系統。
吳夢竹(2022)。素養導向評量命題案例──國民小學四年級數學領域──單元:容量與重量的計算。在林海清(主編),解析素養導向評量(頁367)。高等教育。
吳夢竹(2022)。一所國小校本課程素養導向試題建構之研究──當數學遇上小麥。台灣教育雙月刊,738,72-80。
吳夢竹(2024)。國民小學教師知覺校長人格特質、學校組織氣氛與教師專業承諾關係之研究(系統編號:113NCNU0631003)〔博士論文,國立暨南國際大學 〕。臺灣博碩士論文知識加值系統。
重要事蹟
臺中市109年優良行政人員
111年度臺中市校園食農教育特色績優推手
學習扶助駐點深化、到校諮詢及推動小組委員

規格

誠品貨碼 / 2683035597004
ISBN13 / 9789577114730
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9789577114730
頁數 / 316
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 17X23X1.27CM
級別 / N:無

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