





做好文獻探討: 走向成功的六個步驟 (第2版)
The Literature Review: Six Steps to Success
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文獻探討既複雜又耗時,深受各種方法論影響,因此常讓人感到壓力沉重。《做好文獻探討》作為研究者近二十年來的首選資源,透過結構化的六步驟模型,簡化研究流程,有助於縮小研究主題、聚焦文獻搜尋、處理大量相關書籍、期刊與報告,最終完成文獻探討的撰寫。
內容簡介
本書為所有研究人員提供專業指導與先進工具~~賓州大學
文獻探討既複雜又耗時,深受各種方法論影響,因此常讓人感到壓力沉重。《做好文獻探討》作為研究者近二十年來的首選資源,透過結構化的六步驟模型,簡化研究流程,有助於縮小研究主題、聚焦文獻搜尋、處理大量相關書籍、期刊與報告,最終完成文獻探討的撰寫。
這本暢銷書的第五版(原文書版次)提供逐步指引,說明如何在文獻探討的六個步驟中,以合乎倫理且有效的方式運用人工智能。經過全面更新的指南還包括以下特色:
◆實用的檢核清單、範本與圖示,支援每一個階段的研究。
◆反思練習、學習技巧與問題設計,以確保對每個流程有更深入的理解。
◆在學術研究中使用人工智能時,關於透明性與責任的建議。
無論你是文獻探討的初學者,還是想更上一層樓,精進既有技能,本書都能為你提供所需的工具。
本書的結構鼓勵讀者養成良好的研究習慣。內容十分完整,其中關於論證發展的章節尤其出色,而我特別喜愛人工智能的部分。我會反覆閱讀這些章節,令人非常興奮,獲益匪淺!
~尼爾・麥克尼爾 (Neil MacNeill),作者,教育分析師,士嘉堡,西澳
本書最大的優勢在於依照文獻探討的時間線來組織內容。我喜歡這本書從選題直到文獻探討的撰寫,都遵循邏輯性的進程。人工智能的章節則建議如何運用人工智能作為研究工具。
~珍妮佛・雪托 (Jennifer Shettel),米勒斯維爾的教授
產品目錄
導 論:從事與產出文獻探討
第1章 步驟一:選擇與定義主題──從個人興趣邁向正式研究主題
第2章 步驟二:發展論述工具──建立文獻探討的論證
第3章 步驟三:搜尋文獻──搜尋任務與工具
第4章 步驟四:檢閱文獻──建立發現論述
第5章 步驟五:評論文獻──詮釋研究
第6章 步驟六:撰寫文獻探討──規劃‧寫作‧審查‧編輯
補充A 文獻探討的角色
補充B 文獻探討101
補充C 撰寫日誌
補充D SQRRR
專有術語
參考文獻和延伸閱讀
索 引
第1章 步驟一:選擇與定義主題──從個人興趣邁向正式研究主題
第2章 步驟二:發展論述工具──建立文獻探討的論證
第3章 步驟三:搜尋文獻──搜尋任務與工具
第4章 步驟四:檢閱文獻──建立發現論述
第5章 步驟五:評論文獻──詮釋研究
第6章 步驟六:撰寫文獻探討──規劃‧寫作‧審查‧編輯
補充A 文獻探討的角色
補充B 文獻探討101
補充C 撰寫日誌
補充D SQRRR
專有術語
參考文獻和延伸閱讀
索 引
各界推薦
如果,我當年開始寫博士論文時,就得知這本書,至少能讓我少走一年的冤枉路,還有免除許許多多的嘗試錯誤!這書條理清晰,組織完善,是所有認真想要做好論文研究與文獻探討的讀者,絕對不容錯過的寶貴資產。
~Cindy Wilson博士,伊利諾大學春田校區教師教育學系副教授暨系主任
本書是研究新手和經驗老道的研究人員都應該人手一冊的參考書。這是一本識途老馬提供的實用路線圖。如果,強固的文獻探討是成功碩博士論文的地基,本書兩位作者提供的諸多內容,就是奠定此地基的最佳建材。
~Louanne Jacobs博士,伯明罕南方學院教育學系副教授暨系主任
這書提供了簡明而有效的模式,能夠讓研究者知道如何從無到有,逐步完成文獻探討涉及的所有挑戰。箇中提供的寶貴支持,是所有研究生和論文指導教授都能從中受益良多的參考工具。
~Sherry Markel博士,北亞利桑那大學教育學院副教授
~Cindy Wilson博士,伊利諾大學春田校區教師教育學系副教授暨系主任
本書是研究新手和經驗老道的研究人員都應該人手一冊的參考書。這是一本識途老馬提供的實用路線圖。如果,強固的文獻探討是成功碩博士論文的地基,本書兩位作者提供的諸多內容,就是奠定此地基的最佳建材。
~Louanne Jacobs博士,伯明罕南方學院教育學系副教授暨系主任
這書提供了簡明而有效的模式,能夠讓研究者知道如何從無到有,逐步完成文獻探討涉及的所有挑戰。箇中提供的寶貴支持,是所有研究生和論文指導教授都能從中受益良多的參考工具。
~Sherry Markel博士,北亞利桑那大學教育學院副教授
作者介紹
作者簡介
Lawrence A. Machi(勞倫斯‧邁吉)
․加州拉文大學,組織領導學系教授
․專精研究方法、研究設計、組織發展等課程
Brenda T. McEvoy(布蘭妲‧麥克沃伊)
․高中英語、歷史和自然科教師
․加州寫作專案講師,帶領教育工作者研習、編輯和評量學生寫作等技能
譯者簡介
李政賢
․自由譯者
․學歷:國立政治大學教育學系教育哲學組博士、美國加州大學爾灣校區認知科學碩士
․研究領域:教育哲學;教育美學;心理學;質性研究方法;人文社會科學
修訂者簡介
楊雪倫
․美國華盛頓大學企管碩士
Lawrence A. Machi(勞倫斯‧邁吉)
․加州拉文大學,組織領導學系教授
․專精研究方法、研究設計、組織發展等課程
Brenda T. McEvoy(布蘭妲‧麥克沃伊)
․高中英語、歷史和自然科教師
․加州寫作專案講師,帶領教育工作者研習、編輯和評量學生寫作等技能
譯者簡介
李政賢
․自由譯者
․學歷:國立政治大學教育學系教育哲學組博士、美國加州大學爾灣校區認知科學碩士
․研究領域:教育哲學;教育美學;心理學;質性研究方法;人文社會科學
修訂者簡介
楊雪倫
․美國華盛頓大學企管碩士
規格
誠品貨碼 / 2683161451003
ISBN13 / 9786264235129
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9786264235129
頁數 / 336
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 23*17*1.7
級別 / N:無
重量(g) / 570
提供維修 / 無
退貨說明
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依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」,下列商品不適用七日猶豫期,除產品本身有瑕疵外,不接受退貨:
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- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
若您退貨時有下列情形,可能被認定已逾越檢查商品之必要程度而須負擔為回復原狀必要費用(整新費),或影響您的退貨權利,請您在拆封前決定是否要退貨:
- 以數位或電磁紀錄形式儲存或著作權相關之商品(包含但不限於CD、VCD、DVD、電腦軟體等) 包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 耗材(包含但不限於墨水匣、碳粉匣、紙張、筆類墨水、清潔劑補充包等)之商品包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 衣飾鞋類/寢具/織品(包含但不限於衣褲、鞋子、襪子、泳裝、床單、被套、填充玩具)或之商品缺件(含購買商品、附件、內外包裝、贈品等)或經剪標或下水或商品有不可回復之髒污或磨損痕跡。
- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 家電、3C、畫作、電子閱讀器等商品,除商品本身有瑕疵外,退回之商品已拆封(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於封膜等接觸商品內容之包裝部分、移除封條、拆除吊牌、拆除貼膠或標籤等情形)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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