





本書以素養導向闡述科學教育的宗旨及其實踐,書中首先以系統化思維的方式,介紹科學教育之目標與意義,並說明當前課綱與之關聯。隨之,闡述科學教育聚焦於素養導向,結合生活情境之意義與重要性;並且藉探究與實作的角色解析,說明科學社群從事問題解決透過探究,及與一般學生學習探究的必要性。
內容簡介
本書以素養導向闡述科學教育的宗旨及其實踐,書中首先以系統化思維的方式,介紹科學教育之目標與意義,並說明當前課綱與之關聯。隨之,闡述科學教育聚焦於素養導向,結合生活情境之意義與重要性;並且藉探究與實作的角色解析,說明科學社群從事問題解決透過探究,及與一般學生學習探究的必要性。由於科學素養乃生活中所需之知識與能力,本書中特別就其來由之背景與發展做說明,並強調在生活中之應用,以及作為終身學習實踐的核心意義。本書另根據學習表現與能力養成的宗旨,在探究歷程中運用實作與思考之外,亦介紹國際科學素養的發展及近況,以及讀寫與論證的策略與功能。為連結生活情境及終身學習,以利讀者理解及應用,本書並且介紹非制式科學教育的理論、現況及其與科學能力養成之關係。
產品目錄
第壹章 科學教育的目的與意義
第貳章 科學素養與生活情境
第參章 探究能力的行與思
第肆章 國際科學素養
第伍章 科學素養與科學閱讀
第陸章 科學素養與科學寫作
第柒章 科學、技術與社會
第捌章 科學素養與論證
第玖章 非制式科學教育
第貳章 科學素養與生活情境
第參章 探究能力的行與思
第肆章 國際科學素養
第伍章 科學素養與科學閱讀
第陸章 科學素養與科學寫作
第柒章 科學、技術與社會
第捌章 科學素養與論證
第玖章 非制式科學教育
作者介紹
現任國立臺中教育大學科學教育與應用學系特聘教授、中華民國科學教育學會監事會主席、教育部國教署科學教育工作圈副召集人、大學教育評鑑委員。美國愛荷華大學(University of Iowa)科學教育哲學博士。
曾任國立臺中教育大學理學院院長、科學教育與應用學系主任、東海大學師資培育中心主任與教育研究所長、國立自然科學博物館科學教育組主任、中華民國科學教育學刊(TSSCI)總編輯、中華民國科學教育學會理事、環境教育學會理事、中學生物科教師。
長年關懷自然、科學與社會文化相互影響之議題,並致力於「國民科學素養之提升」、「科學師資培育」、「探究能力養成」、「環境倫理」、「科學閱讀與寫作」、「社會性科學議題與論證」及「非制式教育」等領域之教學與研究。
曾任國立臺中教育大學理學院院長、科學教育與應用學系主任、東海大學師資培育中心主任與教育研究所長、國立自然科學博物館科學教育組主任、中華民國科學教育學刊(TSSCI)總編輯、中華民國科學教育學會理事、環境教育學會理事、中學生物科教師。
長年關懷自然、科學與社會文化相互影響之議題,並致力於「國民科學素養之提升」、「科學師資培育」、「探究能力養成」、「環境倫理」、「科學閱讀與寫作」、「社會性科學議題與論證」及「非制式教育」等領域之教學與研究。
規格
誠品貨碼 / 2683089521000
ISBN13 / 9786264421324
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9786264421324
頁數 / 260
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 23*17*1.3
級別 / N:無
重量(g) / 460
提供維修 / 無
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