圖說新古典小說的故事: 從閱讀出發, 必讀的文言文經典故事 (第3版 附QR Code) | 誠品線上

圖說新古典小說的故事: 從閱讀出發, 必讀的文言文經典故事 (第3版 附QR Code)

內容簡介

內容簡介 國立虎尾科技大學通識教育中心專任副教授 王文仁 國立新竹教育大學中文系副教授 丁威仁 ◎強力推薦 古典小說是學習文言文的延伸。 本書精選出最經典有趣的篇章，並搭配以作者以現代小說筆法，重新將原文以白話巧點成故事，再搭配相關的情境漫畫、對白，加上作者筆點出故事背後的寓意及精神，打造古今完整的經典好文的學習模式。隨書並附上全書原文，絕對讓你文言文進階。 文言文閱讀方法： 先透過閱讀改寫過的故事，運用創意思考的技巧，理解每一篇文言文裡的故事和寓意，之後回到字、詞、義的學習，就相當容易了。 小說是文學中的一種樣式，自上古到先秦兩漢的古代神話傳說、寓言故事，促成小說的孕育和形成，而發展至今的文學作品。其中《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》等為中國古典小說四大代表作。 好的經典文章總是讀後耐人尋味，而在學習文言文時，總會遇到語言晦澀、難以理解的問題。這時，如果能把這些難懂的部分轉化成現代易懂的文字語言，再搭配精彩有趣的詮釋，就能豐富你閱讀的想像及語文的學習。 本書特色： 1.本書選取了從漢魏至清代以來，最精彩的五十篇古典記小說，精選出最經典有趣的篇章。 2.對原作進行小說式的鋪敘和改寫，先輕鬆帶領讀者深入淺出的理解原作，接著再對照【經典原文】和【注釋】，進一步的理解文言文。 每篇單元設計如下： (1)【故事新編】：由作者對各篇原作進行現代小說式的鋪敘、改寫，將原本難懂的文言文，改寫成一個又一個好看的故事。 (2)【詩佳老師說】、【至廷老師說】：筆點出每篇故事背後的寓意及精神，輕鬆帶領讀者深入淺出的賞析原作。 (3)【名句經典】抽出原作最精華的句子和主旨，道破背後隱含的智慧與哲思。 (4)【漫畫經典】以幽默諷刺的情境漫畫、重點對白，強化讀者對每篇故事的印象，瞬間抓故事寓意。 (5)【學習單】學習單和課文、練習活動互相配合，經由閱讀與理解，加上書中的各種練習，可自然而然掌握寫作技巧、增加作文力。 3.本書在寫作時，除了顧及原作故事的主旨和精神，更希望能跳脫框架，轉化成一則則的短篇故事，用現代小說的筆法取代直白的翻譯，將生硬的文言文「再創作」，讓埋藏其中的人生哲理和智慧一一解密。 例如，在〈定伯賣鬼〉中，一般理解的是宗定伯如何的機智聰明，能制伏鬼、出賣鬼，值得頌揚，卻忽略了「人比鬼還可怕」才是原作想傳達的主旨。

作者介紹

作者介紹 作者高詩佳學經歷：東吳中國文學系碩士。語文書暢銷作家，創意作文名師。《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」專欄、《未來少年》「高詩佳創意作文」專欄作家。獲邀至全國數十所小學至大學、研究所演講、授課、師資訓練。獲選「第37次文化部中小學生優良課外讀物推介」。於兩岸皆有著作。著作：《讓學生不想下課的作文課》、《小學生寫作文從這裡開始》、《圖說：新古文觀止的故事》、《圖說：寓言的故事》、《會考作文拿高分，看這本就對了！》、《我在台灣教語文》系列（簡體版）等書。張至廷學經歷：國立中興大學文學碩士，任國立新竹教育大學中文系講師。歷年開課科目：中文寫作、現代詩與人生、劇本選讀、臺灣古典散文、臺灣當代通俗文學、書法、文學創意與企劃觀點、大眾文學概論、中國思想史等。 著作：極短小說集《在僻處自說》、《在僻處自說2》，短篇小說集《在僻處自說‧外編》，長詩集《吟遊‧奧圖》、長詩集《西藏的女兒》獲選2013臺中市作家作品集、《詩長調 ‧ 十五日之思念小冊》。崑劇新編劇本《思凡色空》(2011)、合編劇本《聊齋》參演2013上海國際藝術節等。

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產品目錄 推薦序一：「微」也可以擁有「大」力量 丁威仁推薦序二：在通幽的古典小說學習生命與智慧 王文仁作者序：閱讀「古典微小說」的故事，帶我們走入想像世界說故事的技巧（一）：描寫人物好好玩列異傳1.定伯賣鬼／曹丕＠高詩佳2.談生／曹丕＠張至廷3.張奮宅／曹丕＠高詩佳博物志4.外國／張華＠張至廷靈鬼志5.嵇康／荀氏＠張至廷搜神記6.干將莫邪／干寶＠高詩佳7.韓憑夫婦／干寶＠高詩佳8.秦巨伯／干寶＠張至廷9.盧充／干寶＠張至廷10.董永妻／干寶＠張至廷11.王道平／干寶＠張至廷12.吳興田夫／干寶＠張至廷13.李寄／干寶＠張至廷14.女化蠶／干寶＠張至廷15.東海孝婦／干寶＠張至廷學習單（一）：練習描寫人物說故事的技巧（二）：形容事物好好玩搜神後記16.白水素女／陶潛＠張至廷17.白布褲鬼／陶潛＠張至廷18.楊生義狗／陶潛＠張至廷19.烏衣人／陶潛＠張至廷異苑20.武昌三魅／劉敬叔＠高詩佳學習單（二）：練習形容事物說故事的技巧（三）：記敘文好好玩幽冥錄21.黃原／劉義慶＠高詩佳22.買粉兒／劉義慶＠高詩佳23.劉晨阮肇／劉義慶＠張至廷24.新鬼／劉義慶＠張至廷25.龐阿／劉義慶＠張至廷26.柏枕幻夢／劉義慶＠張至廷齊諧記27.薛道詢／東陽無疑＠張至廷續齊諧記28.陽羨書生／吳均＠張至廷還冤志29.徐鐵臼／顏之推＠高詩佳30.張稗／顏之推＠張至廷學習單（三）：練習記敘文說故事的技巧（四）：抒情文好好玩瀟湘錄31.襄陽老叟／李隱＠高詩佳廣異記32.穎陽里正／戴孚＠高詩佳酉陽雜俎33.天咫／段成式＠高詩佳34.葉限／段成式＠高詩佳夷堅志35.楊戩二怪／洪邁＠高詩佳36.奇士陳俞／洪邁＠高詩佳37.謝七嫂／洪邁＠高詩佳閱微草堂筆記38.酒能消鬼／紀昀＠張至廷39.七婿同死／紀昀＠高詩佳40.念起魔生／紀昀＠高詩佳41.南皮許南金／紀昀＠高詩佳42.老學究／紀昀＠高詩佳43.曹某不怕鬼／紀昀＠高詩佳學習單（四）：練習抒情文說故事的技巧（五）：寫作文好好玩漢武故事44.金屋儲嬌／班固＠張至廷西京雜記45.畫工棄市／葛洪＠張至廷隋唐嘉話46.太宗知佞人／劉餗＠高詩佳47.唾面自乾／劉餗＠高詩佳48.玄齡悍婦／劉餗＠高詩佳朝野僉載49.蔣恒審案／張鷟＠高詩佳東軒筆錄50.化基薦才／魏泰＠高詩佳學習單（五）：練習寫作文

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試閱文字

推薦序 : 推薦序一／「微」也可以擁有「大」力量

　　故事可以說得很長，然而要在較短的篇幅之內，講得動聽，或許更為不易，畢竟從人物性格的塑造，以至於情節結構的變化，壓縮在一個限制性的字數中，反而需要更精準的思慮與呈現。而中國古代的筆記小說，若從現代的眼光來閱讀，便具備這樣的特色，或許可以稱之為古典「微小說」，亦無不當。
　　若從寫作的角度思考，我們在各級教育的現場，時常憂慮學生無法以口說或文字的方式，通順地表達所思所想，甚至於連最基本，關於敘述一個事件起承轉合的發生歷程，都產生語意夾纏不清，內容雜亂不知所云的情況。若想進一步要求學生發揮自己的創意或想法在寫作當中，更是困難的事情。
　　在這個強調速度與資訊便捷的時代中，「微」似乎變成了一個當代特色，無論是生活科技上的「奈米」，濃縮專業菁華的十八分鐘演講「Ted」，還是「微電影」的拍攝，「微小說（極短篇）」或「微型詩（小詩）」的推展與書寫，都可以看到文化走向效率化的變遷，有識之士也不斷對於這種情況產生憂慮，提出警訊與反省。然而「微」就一定不好嗎？一篇中國古代的「筆記小說」，往往承載蘊蓄著精練的文化力量與人生反省，同時也能夠讓讀者學習到如何以準確流暢，卻不失細膩精緻的方式，表述事件的前因後果，這不就是一種屬於「微」的「大」力量嗎？
　　而這本由寫作教育專家高詩佳老師，與臺灣當代頗負盛名的微小說作家張至廷老師，傾全力編纂的《圖說：新古典小說的故事—從閱讀出發，必讀的文言文經典故事》，是一部體例相當特殊的寫作教育用書。精選魏晉六朝至清代的重要筆記小說篇章之外，最特別的是每一篇均有兩位老師所撰寫的「故事新編」，
在其中讀者可以看到兩位老師如何翻轉改寫原來的筆記小說，讓古典的文字透過當代的語言，進入一個全新的「慢讀」視野。換言之，學生便可以透過此書的概念，自行練習以「微小說」的方式，開始舊故事的新編，進而訓練能夠自己說一個好故事。兩位老師以「新編」取代「翻譯」，就是為了讓此書引起寫作的興趣，不但提升閱讀古文的能力，同時也能讓讀者享受「翻轉寫作」的樂趣。
　　本書不僅僅是中國古典筆記小說的選析，同時也是一本教我們寫作的工具書。當我們可以表述一個好故事的時候，寫作與閱讀就不會成為困難的事，說話也就不再變成人際關係溝通的障礙。要如何在短時間內達到上述進展，我認為，本書將是你學習上最好的選擇之一。
國立新竹教育大學中文系副教授
丁威仁

推薦序二／在通幽的古典小說學習生命與智慧

　　說故事是人的天性，聽好聽的故事，更是滋養心靈的一大快事。在源遠流長的中國文學裡，原本就藏著許多值得一讀的古典微小說，以它們獨特的方式，紀錄且傳承著一代代人們精彩的記憶和想像。
　　署名曹丕所撰的《列異傳》中，曾經記載著這樣一個故事：魏晉南北朝時，南陽的宗定伯有一次在夜裡行走，遇上了一隻鬼。鬼問他是誰？他假意的回答自己也是鬼，而後一起結伴同行，前往宛市。路途中，兩人輪流背負對方，且一度前後渡河，讓宗定伯差點露出破綻。好在他用言語矇騙了對方，並且從交談中獲知，鬼最怕的是人的口水。於是到達宛市後，他用力把鬼摔到地上，同時吐上口水，讓鬼變成一隻羊，賣掉後獲得一千五百錢。在這個故事裡，人的機智戰勝了鬼，但同時也在諷喻著，人心有時比鬼還要難測。
　　吳均的《續齊諧記》裡也有這樣一個故事：陽羨有一位年約十七八歲的許彥，一次背著鵝籠在路上行走，巧遇一位書生抱怨自己腳痛，要求進到鵝籠一同前行。許彥以為他在開玩笑，沒想到書生進去後鵝籠沒有變重，鵝也依然如故。走了沒多久，書生為了答謝許彥，陸續從口中吐出佳肴、美女，而美女又從口中吐
出一個美男子，男子又從口中吐出一位婦人，與許彥一同暢飲。不久後，小睡的書生醒了，將一切吞回口中，只留下銅盤給許彥作紀念。後來許彥當了官，一次宴請客人時才驚訝的發覺，銅盤是一百多年前的古物。這個故事的情節撲朔迷離，吞吐之間也頗見神怪虛構之處，讀完不禁讓人莞爾，卻也深刻體會大千世界的變化無常。
　　諸如上述這些，匿藏在古代各種不同集子裡的經典微小說，總是精心巧妙而又深刻迷人。這些故事大多充盈著想像與虛構的元素，在虛實交映的世界裡，帶給我們不少人生的智慧，以及值得思索的生命課題。像是〈干將莫邪〉啟發了我們信任與義氣的重要，〈韓憑夫妻〉刻畫愛情的專注與至死不渝，〈白水素女〉以螺女的下凡點出人世間的善有善報。可惜的是，因為語言的隔閡與卷帙的浩瀚，大家在閱讀這些篇章時，總會遭遇到不小的障礙。為了讓喜愛經典的朋友進入古典微小說的殿閣，善於說故事的高詩佳老師和人氣小說家張至廷老師，特別規劃了《圖說：新古典小說的故事—從閱讀出發，必讀的文言文經典故事》一書。透過五十篇微小說的選取，以及現代小說的改寫方式，讓一篇篇生硬的文言文幻化成好看、有趣的故事。此外，每則故事後頭都搭配著兩位老師對故事獨特的詮釋，也深具充足的想像力和現代應用的價值。
　　筆者長年任教於大學，深知培養語文能力與心靈力量的重要性。懂得閱讀與思考的孩子在成長的過程中，總要比別人有更多面對困境的從容與智慧。他們不會過度在意外在的得失，也不武斷的與別人一比高下，而是汲汲於追求生命真正的價值與愉悅。所以我們也邀請有識的家長，帶著孩子跟隨詩佳老師與至廷老師的步伐，一同走入中國古典微小說的世界。那是中國文學裡，美麗而又深具魅力的大觀園，也是啟發生命與汲取智慧的文學寶庫。
國立虎尾科技大學通識中心副教授
王文仁

試閱文字

自序 : 閱讀「古典微小說」的故事，帶我們走入想像世界

相信很多朋友不會忘記，過去在學習經典文章時，總會遇到語言晦澀、難以理解的問題。這時，如果有人能幫我們把這些難懂的部分，轉化成現代易懂的文字語言，再搭配精彩有趣的詮釋，那麼這些古老篇章的學習，想必就不會這麼困難了。
　 確實，古典文學的學習首先必須克服的就是語言的障礙。如果這一關無法通過，就算文字的描述再怎樣美妙，傳達的微言大義多麼深刻有用，我們就是無法找到可以穿越的入口。為了讓更多朋友，能夠更容易地進入古典文學高深的殿堂，詩佳老師特別規劃了「高詩佳說經典故事」系列，在浩瀚如煙的經典中為讀者選取最重要的篇章，透過獨特的想像力與創造力，將原本難懂的經典文章，改寫成一個又一個好看的故事。
　　本書選取了從漢魏至清代以來，最精彩的五十篇筆記小說。並且在【新編故事】單元中，由高詩佳老師與小說家張至廷老師，對原作進行小說式的鋪敘和改寫，先輕鬆帶領讀者深入淺出的理解原作，接著再閱讀【名句經典】和【漫畫經典】，進一步理解故事裡的意義。這才是真正有趣的讀法，我們先透過閱讀改寫過的故事，運用創意思考的技巧，理解每一篇經典故事和寓意，之後回到字、詞、義的學習，就相當容易了。這樣的引導安排，使整個閱讀的過程充滿趣味，讀者也將與我們一起閱讀古典小說的故事，在迷人的故事中，開啟生命的格局與智慧。
　　本書在寫作時，除了顧及原作故事的主旨和精神，更希望能跳脫框架，讓閱讀成為培養獨立思考能力的利器。比方說，在讀者耳熟能詳的〈玄齡悍婦〉裡，一般人僅讀到房玄齡的妻子如何的好妒，這樣負面的意義，卻沒有注意到房妻對愛情的執著其來有自，也忽略了唐太宗、皇后等人的觀點和看法。同樣的，在〈定伯賣鬼〉中，一般理解的是宗定伯如何的機智聰明，能制伏鬼、出賣鬼，值得頌揚，卻忽略了「人比鬼還可怕」才是原作想傳達的主旨。所以，我們在【新編故事】時，特別重視對原作的解讀、人物形象的塑造及故事的精彩度，如此，人性的多面與完整性，在這樣的改寫中就可以獲得保全。
　　諸如此類，我們在細心閱讀原文尋找問題的過程中，試圖表現古典小說中的各種趣味，過程遇到不少障礙，卻也發掘出不少有趣的想法。為了能夠跟大家分享，於是決定將我們對文言文原作的理解、考察、思索與觀點，化成一則則的短篇故事，用現代小說的筆法取代直白的翻譯，將生硬的文言文「再創作」，讓埋藏其中的人生哲理和智慧一一解密。同時也讓更多的朋友們，在透過閱讀增強語文能力時，也能一同分享生命的智慧與喜樂。

試閱文字

內文 : 說故事的技巧(一)：描寫人物好好玩
● 該怎樣描寫人物？
我們應該挑選有特色的對象來寫，文章才會有趣。描寫的對象可以包括萬千世界中的各種物體（有生命、無生命）、人物、情狀、行動、事件的特徵和感官感受。但是寫人不能只寫外貌，更要進一步從人物的行為、環境、性格、心理和語言等各方面來寫，就像如果想要認識一個人，最好對他有各方面的了解。
描寫的方法可以分為外在和內在。外在包括人物的外表、行為、環境和語言，內在則包括性格與思想，一定要面面俱到，盡量做到內外兼顧。方法有下面六種：
1. 外表的印象
外表是我們給別人的第一印象，要把人物寫好，就要先觀察人物的特徵，像是長相、身材、服裝、表情等，都要具體刻畫，才能把人物描繪得栩栩如生。
2. 聆聽人物的對話
「聽其言，觀其行」，想要讓讀者認識你筆下的人物，就要讓讀者有機會「聽人物說話」。人物的「發言」必須符合他的年齡、職業、身分，讀者除了能從對話中認識人物，也能了解故事情節。
3. 觀察人的行為
行為是人物思想的具體表現，也就是「肢體語言」。我們在故事中描述人物的種種行為，比如握手、跌倒、翻白眼、手叉腰等，讀者就會更容易了解人物，還能咀嚼出蘊藏在背後的意義。
4. 搭配周遭環境
人物周圍的環境有成長和居住的環境，或後天生活和工作的環境、去過的地方等，這些描繪能幫助我們判斷人物的個性，可以搭配人物的性格一起寫。
5. 反映人物性格
用形容詞寫出人物的個性特質或情緒狀況，人物的形象就會十分鮮明。直接的形容像是「豪放爽朗」、「溫文儒雅」，需要想像的就像「皮笑肉不笑」、「幽默風趣」等詞，都能讓人物形象在紙上活了起來。
6. 表達人的思想
思想指的是人物的想法和念頭。如果寫出人物對自己的生活、人生、事物的看法，就能表現他的心理和思想，這也是呈現人物內心世界的一種方式。

1.宗定伯賣鬼
曹丕◎列異傳
【故事新編】—高詩佳
子桓1，我是宗定伯。讓我跟你說個故事，希望你將它寫成筆記小說。
我年輕時，在某個月黑風高的夜晚獨自行走，遇到了一隻鬼。
別懷疑，那真的是鬼！鬼長得跟人差不多，不難看，身材很高壯，可是走起路來輕飄飄地，像是踩在雲端，感覺很沒精神，我想應該是一隻懶鬼。
我深吸一口氣冷靜下來，想問清楚鬼的來意，於是我問：「你是誰？」鬼安靜了片刻，忽道：「我是鬼。」聲音氣若游絲。我想這是隻餓鬼。
鬼帶點遲疑的聲音問我：「你呢？你又是誰？」原來鬼有點搞不清楚狀況，並不是存心找人麻煩，那我乾脆假裝是同類好了。於是我回答：「我也是鬼。」鬼點頭表示同意。這麼容易就過關，莫非它根本是一隻笨鬼？
鬼問我：「你要去哪裡？」我心想我正要回家，但可不能讓你知道我家的地址。於是回答：「我要去宛市。」鬼說：「我也要去宛市。」原來是黏人鬼。
我們一起走了幾里路，鬼突然開口：「這樣走太累了，不如互相背對方吧！」這個點子倒不錯。我回答：「就這樣吧！」這隻鬼好體貼，是個熱心鬼。
鬼先背著我走幾公里，不一會兒，鬼就氣喘吁吁的說：「你真重，可能不是鬼吧？」「應該是我剛死，所以比較重。」我隨口編個理由搪塞，鬼竟然點頭相信了，難道是個單純的好鬼？接著輪到我背鬼了，他幾乎沒有什麼重量，果然人與鬼的差別就在這裡。就這樣，我們輪流背對方好幾次，倒是相安無事。
走一陣子，我終於決定大著膽子試探。我問鬼：「我剛死，不知道鬼都怕什麼呢？」鬼說：「也沒別的，只是要當心人類的口水。」真是個呆鬼！一下子就把弱點告訴我了。我在心裡竊喜。
走著走著，看到了一條平淺的小河。我對鬼說：「你先過去吧。」鬼走了過去，一點聲響也沒有。接著換我走，腳下的水卻發出嘩嘩的水聲。
我心裡覺得糟糕，表面上仍然保持鎮定。果然鬼開口問了：「為什麼會有聲音？」我連忙回答：「因為我剛死，不習慣渡水，別見怪。」鬼很滿意這個答案。
宛市就近在眼前了，我手一伸，忽然將鬼打橫了扛起來，然後加緊腳步往宛市狂奔去。鬼緊張地在我頭上大叫：「快放我下來！」我不理他，繼續狂飆，只顧著往市場衝。
到了市場裡面，我將鬼重重地摔在地上，鬼一著地，竟然變成一隻羊。我大聲叫賣：「有鬼大拍賣！只有一隻，要買要快！」我怕鬼變回來，又在他的身上吐了口水。很快就有人出價一千五百兩，我一手拿錢，一手交貨，便頭也不回地離開了。
子桓，你說人比鬼可怕嗎？看來似乎是這樣。

最佳賣點

最佳賣點 : 古典小說是學習文言文的延伸。
本書精選出最經典有趣的篇章，並搭配以作者以現代小說筆法，重新將原文以白話巧點成故事，再搭配相關的情境漫畫、對白，加上作者筆點出故事背後的寓意及精神，打造古今完整的經典好文的學習模式。隨書並附上全書原文，絕對讓你文言文進階。

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