幼兒園園長經營創見之實務解析: 建構幼兒學習的詩性空間、實踐課程和核心素養 (第2版)
| 作者 | 林進山 |
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| 出版社 | 五南圖書出版股份有限公司 |
| 商品描述 | 幼兒園園長經營創見之實務解析: 建構幼兒學習的詩性空間、實踐課程和核心素養 (第2版)：本書在於具有擘劃經營和實務創見的幼兒園園長、校長、教授及擔任臺師大園長培訓班講 |
內容簡介
內容簡介 本書在於具有擘劃經營和實務創見的幼兒園園長、校長、教授及擔任臺師大園長培訓班講師之資歷加以撰寫，使理論與實務兼備。並就幼兒園園長經營創見之實務進行解析，以期建構完全屬於幼兒學習的詩性空間、美學情境。同時，敘說幼兒學習區的創新設計與建構、核心素養的課程發展與設計、教師的專業素養與覺知反思，以及幼兒學習園區的永續發展加以探究，作為園長創新經營、老師創意教學、幼兒創作學習及邁向優質園區永續發展之重要參考。
作者介紹
作者介紹 雲林縣臺西人學 歷省立臺北師範專科學校學校行政組國立臺北師範學院初等教育學系教育學士 臺北市立師院國民教育研究所四十學分班結業國立臺北教育大學教育政策與管理研究所教育學碩士國立臺北教育大學教育經營與管理研究所教育學博士經 歷小學老師、主任20年、候用校長2年、校長17年新北市平溪國民小學校長國立臺北教育大學附設實驗小學校長 幼兒園園長國立臺北教育大學教育學系兼任講師、助理教授國立政治大學教育學系專任助理教授國立政治大學附設實驗小學校長 幼兒園園長國立臺灣師範大學幼兒園園長培訓班講師蘇州太倉市信德斯特蒙幼兒園教育總監國家教育研究院校長培訓班講師澳門大學校長培訓班講師國科會奈米科技K-12子計畫主持人教育部國民教育法修正草案重整研究計畫協同主持人2025-2027年政大USR_Hub三年計畫—食農教育專業推廣人員培訓暨學校協作計畫主持人2025-2027年教育部大學社會責任實踐計畫—「韌性山村 • 永續翡翠」協同主持人現 職 國立政治大學教育學系副教授兼教師研習中心主任國立政治大學教育學系副教授兼社區諮商發展研究中心主任臺北市教育局優質學校校園營造召集人中華民國學校建築研究學會理事財團法人臺西文教基金會董事榮 譽2000年榮獲新北市特殊優良教師獎2011年榮獲中華民國學校行政研究學會第三屆優秀博士論文獎2012年榮獲第一屆星雲教育典範獎2013年榮獲國立臺北教育大學傑出校友獎2016年榮獲臺北市立大學傑出校友獎2019年榮獲中華民國教育學術團體聯合會學術研究木鐸獎2019年帶領政大實幼團隊榮獲臺北市績優幼兒園獎2009-2021年帶領國立臺北教育大學附小和政大實小團隊榮獲臺北市優質學校11面獎牌和獎金2020年PDS校長的領導創見、實踐策略與辦學績效關係之研究，榮獲國立政治大學學術專書研究獎金2021年榮獲全國學校經營與教學創新KDP國際認證優等獎2023年榮獲教育部四十年資深優良教師2023-2025年榮獲國立政治大學「教學精進實驗計畫」審查通過2024年榮獲國立政治大學優良導師獎金及獎座國外駐訪1995年駐校訪視日本緒川學校和玉川學園 1996年駐校訪視英國夏山學校(summerhill school)專書著作點燈提燈傳燈的開放教育(1996)榮獲教育部中小學著作獎微觀教學探究奈米世界(2011)主撰(合著)，臺北:五南出版PDS校長的領導創見、實踐策略與辦學績效關係之研究(2020)，臺北:五南出版QS校長建置數位管理系統與型塑優質學校關係之研究(2025)，臺北:五南出版
產品目錄
產品目錄 第一章 園長經營園區的能量與創見 第二章 幼兒學習主體的轉變與創新 第三章 幼兒學習空間的規劃與設計 第四章 幼兒創新課程的發展與設計第五章 園長領導教保服務人員的專業認知與覺知反思第六章 結論與建議——建構完全屬於幼兒學習的園區
商品規格
| 書名 / | 幼兒園園長經營創見之實務解析: 建構幼兒學習的詩性空間、實踐課程和核心素養 (第2版) |
|---|---|
| 作者 / | 林進山 |
| 簡介 / | 幼兒園園長經營創見之實務解析: 建構幼兒學習的詩性空間、實踐課程和核心素養 (第2版)：本書在於具有擘劃經營和實務創見的幼兒園園長、校長、教授及擔任臺師大園長培訓班講 |
| 出版社 / | 五南圖書出版股份有限公司 |
| ISBN13 / | 9786264233118 |
| ISBN10 / | |
| EAN / | 9786264233118 |
| 誠品26碼 / | 2682915586008 |
| 頁數 / | 272 |
| 裝訂 / | P:平裝 |
| 語言 / | 1:中文 繁體 |
| 尺寸 / | 23X17X1.4CM |
| 級別 / | N:無 |
| 重量(g) / | 460 |
| 提供維修 / | 無 |
最佳賣點
最佳賣點 : 本書在於具有擘劃經營和實務創見的幼兒園園長、校長、教授及擔任臺師大園長培訓班講師之資歷加以撰寫，使理論與實務兼備。並就幼兒園園長經營創見之實務進行解析，以期建構完全屬於幼兒學習的詩性空間、美學情境。同時，敘說幼兒學習區的創新設計與建構、核心素養的課程發展與設計、教師的專業素養與覺知反思，以及...