從探究到STEM之素養導向教學設計
| 作者 | 段曉林 |
|---|---|
| 出版社 | 五南圖書出版股份有限公司 |
| 商品描述 | 從探究到STEM之素養導向教學設計：自從108年課綱推動以來，教師們常聽到提升學生學習表現、探究教學、跨領域教學、STEM教學等名詞，這些名詞看似獨立，其實是有關聯性。本 |
內容簡介
內容簡介 自從108年課綱推動以來，教師們常聽到提升學生學習表現、探究教學、跨領域教學、STEM教學等名詞，這些名詞看似獨立，其實是有關聯性。本書的主要目的是透過淺顯易懂的方式，幫助科學教師能明白探究與STEM的發展背景，掌握探究與STEM教學的特質與教案設計的策略，提供具體範例說明探究、STEM教案設計。 另外在設計STEM教案時，如何融入探究的精神，如何將已經設計好的探究教案轉換為STEM教案，在教學中凸顯探究精神或STEM精神的重點。期待透過本書的具體範例說明，能幫助科學教師在探究與STEM教學中進行轉換，也真正達到108年課綱提升學生的學習表現的目標。
作者介紹
作者介紹 段曉林現任國立彰化師範大學科學教育研究所教授教育部國教署高級中等以下學校科學教育工作圈召集人學歷美國University of Georgia 科學教育研究所哲學博士研究專長質性研究、科學教師、教師教學、教師專業成長、探究教學、STEM教學、師資培育、學習動機、低成就生學習動機經歷國立彰化師範大學科學教育研究所所長科學教育學刊(TSSCI)主編Journal of Research in Science Teaching(SSCI)副主編International Journal of Science and Mathematics Education 編輯委員National Association for Research in Science Teaching International CoordinatorEast-Asian Association for Science Education(EASE)執行委員中華民國科學教育學會(ASET)理事、副理事長、理事長教育部科學教育指導委員會委員教育部科學教育諮詢會委員師資培育與教師專業發展期刊主編獲獎科技部(國科會)特殊優秀人才獎連續三任國立彰化師範大學特聘教授East-Asian Association for Science Education Distinguished Contribution
產品目錄
產品目錄 第一章 緒論 第二章 科學課程發展與探究教學的關聯 第三章 探究教學的特色 第四章 探究教案設計與範例 第五章 STEM課程的發展史 第六章 STEM教學的特色 第七章 STEM教案設計與範例 第八章 STEM教案設計範例—停車場學問大 第九章 STEM教案設計融入探究範例—觀光船 第十章 由探究轉化到STEM的教案設計與教學 第十一章 結語
商品規格
| 書名 / | 從探究到STEM之素養導向教學設計 |
|---|---|
| 作者 / | 段曉林 |
| 簡介 / | 從探究到STEM之素養導向教學設計：自從108年課綱推動以來，教師們常聽到提升學生學習表現、探究教學、跨領域教學、STEM教學等名詞，這些名詞看似獨立，其實是有關聯性。本 |
| 出版社 / | 五南圖書出版股份有限公司 |
| ISBN13 / | 9786263935501 |
| ISBN10 / | |
| EAN / | 9786263935501 |
| 誠品26碼 / | 2682623141001 |
| 頁數 / | 212 |
| 裝訂 / | P:平裝 |
| 語言 / | 1:中文 繁體 |
| 尺寸 / | 23*17*1.1 |
| 級別 / | N:無 |
| 重量(g) / | 380 |
| 提供維修 / | 無 |
最佳賣點
最佳賣點 : 自從108年課綱推動以來，教師們常聽到提升學生學習表現、探究教學、跨領域教學、STEM教學等名詞，這些名詞看似獨立，其實是有關聯性。本書的主要目的是透過淺顯易懂的方式，幫助科學教師能明白探究與STEM的發展背景，掌握探究與STEM教學的特質與教案設計的策略，提供具體範例說明探究、STEM教案設計。