





79
450355
查詢門市庫存
玩,是孩子最自然的學習方式;桌遊,是教養最強的神隊友。
玩桌遊,學素養!從遊戲開始培養未來競爭力!
孩子總是坐不住、不專心、不擅表達?
或許,他只是需要一種更有趣、更貼近天性的方式。
桌遊不只是娛樂,更是孩子練習專注、溝通、邏輯思考與合作行為的
最佳媒介。
玩桌遊,學素養!從遊戲開始培養未來競爭力!
孩子總是坐不住、不專心、不擅表達?
或許,他只是需要一種更有趣、更貼近天性的方式。
桌遊不只是娛樂,更是孩子練習專注、溝通、邏輯思考與合作行為的
最佳媒介。
內容簡介
玩,是孩子最自然的學習方式;桌遊,是教養最強的神隊友。
玩桌遊,學素養!從遊戲開始培養未來競爭力!
孩子總是坐不住、不專心、不擅表達?
或許,他只是需要一種更有趣、更貼近天性的方式。
桌遊不只是娛樂,更是孩子練習專注、溝通、邏輯思考與合作行為的
最佳媒介。
《桌遊教養全攻略》作者陳介宇是一位資深桌遊玩家與收藏家,也是一位特殊教育學者,他結合教育心理學與豐富的課室經驗,提供清楚易學的桌遊教學策略。書中收錄多款適合不同年齡、能力與需求的桌遊建議,協助家長與教師透過遊戲,陪孩子一步步培養各種關鍵能力。無論是一般學童,還是需要特別支持的孩子,都能在「玩」的過程中找到自己的節奏與方向。
這是一本獻給正在努力教學的老師,也給陪伴成長的爸媽――讓我們一起透過遊戲,重新看見孩子的能力與可能,讓學習變得自然、有趣,也更有意義。
本書內容包含──
★如何根據孩子的能力與需求挑選合適的桌遊。
★課堂與家庭中實用的遊戲帶領技巧與適性調整方法。
★協助觀察孩子反應、引導行為與提升內在動機的實務建議。
★推薦23類400+遊戲,快速對應學習目標與能力發展需求。
孩子將能從中快樂發展──
★培養專注力、增進人際互動力。
★強化語言表達與情緒調節。
★發展邏輯思考與生活應對能力。
產品目錄
前言
第一章 認識桌上遊戲
何謂桌上遊戲?
歐式遊戲
臺灣的桌遊發展
桌遊在特殊教育的應用
認識一款桌遊該如何開始?
第二章 細數玩桌遊的7大教育亮點
桌遊的教育亮點來自於─趣味性
桌遊的本質是與人同樂─社會性
玩桌遊是問題解決的歷程─認知性
玩桌遊是主動參與和做選擇的體現─自主性
沉浸在桌遊主題的故事中─想像力
用趣味來包裝枯燥的技能練習─重複性
規則提供安全與可預測性的玩法─結構化
第三章 將桌遊運用在教學活動中的6個步驟
了解起點能力
選擇桌遊
桌遊的適性調整
進行桌遊活動
遊戲結束
效果評估
第四章 玩桌遊培養特殊需求孩子的5大能力
增進與人互動的社會技巧
強化學習所需的認知能力
訓練日常生活的溝通能力
培養適應環境的情緒能力
精熟手部操作的動作能力
第五章 與孩子玩桌遊的4個調整面向
學習內容的調整
學習歷程的調整
學習環境的調整
學習評量的調整
第六章 與不同需求的孩子玩桌遊
自閉症
情緒行為障礙
學習障礙
智能障礙
發展遲緩
視覺障礙
聽覺障礙
語言障礙
肢體障礙與腦性麻痺
身體病弱、多重障礙與其他障礙
第七章 常見的遊戲機制與解析
認知處理之機制
配件操作之機制
團隊分組之機制
遊戲運作之機制
社會互動之機制
第八章 魚寶老師的推薦遊戲菜單
人際關係
輪流等待
衝動控制
語言溝通
團隊合作
探索自我與認識他人
顏色/形狀配對
集中性注意力
持續性注意力
記憶力
空間概念
演繹推理
創造力
敘事能力
手部與肢體動作
挫折容忍
情緒調節
多感官
國語文
英文
數學
各類內容知識
統整思考
參考書目
第一章 認識桌上遊戲
何謂桌上遊戲?
歐式遊戲
臺灣的桌遊發展
桌遊在特殊教育的應用
認識一款桌遊該如何開始?
第二章 細數玩桌遊的7大教育亮點
桌遊的教育亮點來自於─趣味性
桌遊的本質是與人同樂─社會性
玩桌遊是問題解決的歷程─認知性
玩桌遊是主動參與和做選擇的體現─自主性
沉浸在桌遊主題的故事中─想像力
用趣味來包裝枯燥的技能練習─重複性
規則提供安全與可預測性的玩法─結構化
第三章 將桌遊運用在教學活動中的6個步驟
了解起點能力
選擇桌遊
桌遊的適性調整
進行桌遊活動
遊戲結束
效果評估
第四章 玩桌遊培養特殊需求孩子的5大能力
增進與人互動的社會技巧
強化學習所需的認知能力
訓練日常生活的溝通能力
培養適應環境的情緒能力
精熟手部操作的動作能力
第五章 與孩子玩桌遊的4個調整面向
學習內容的調整
學習歷程的調整
學習環境的調整
學習評量的調整
第六章 與不同需求的孩子玩桌遊
自閉症
情緒行為障礙
學習障礙
智能障礙
發展遲緩
視覺障礙
聽覺障礙
語言障礙
肢體障礙與腦性麻痺
身體病弱、多重障礙與其他障礙
第七章 常見的遊戲機制與解析
認知處理之機制
配件操作之機制
團隊分組之機制
遊戲運作之機制
社會互動之機制
第八章 魚寶老師的推薦遊戲菜單
人際關係
輪流等待
衝動控制
語言溝通
團隊合作
探索自我與認識他人
顏色/形狀配對
集中性注意力
持續性注意力
記憶力
空間概念
演繹推理
創造力
敘事能力
手部與肢體動作
挫折容忍
情緒調節
多感官
國語文
英文
數學
各類內容知識
統整思考
參考書目
作者介紹
陳介宇
美國奧勒岡大學特殊教育與臨床科學系博士,現任國立臺北教育大學特殊教育學系副教授,筆名「魚寶」。自幼喜愛遊玩各類桌上遊戲,如《龍與地下城》、《魔法風雲會》與各式歐式遊戲。即使已至不惑之年,仍不減對遊戲的熱衷。有感於桌遊對兒童學習的助益,於教育大學中開設「遊戲介入」等相關課程,並指導多位研究生從事桌遊教學研究,期望讓更多人了解如何將桌遊運用於教學之中。著有記錄臺灣桌遊發展歷程的《臺灣老桌遊》一書,並曾發表10餘篇學術論文於SSCI期刊中。
FB──魚寶的特教桌遊研究室
美國奧勒岡大學特殊教育與臨床科學系博士,現任國立臺北教育大學特殊教育學系副教授,筆名「魚寶」。自幼喜愛遊玩各類桌上遊戲,如《龍與地下城》、《魔法風雲會》與各式歐式遊戲。即使已至不惑之年,仍不減對遊戲的熱衷。有感於桌遊對兒童學習的助益,於教育大學中開設「遊戲介入」等相關課程,並指導多位研究生從事桌遊教學研究,期望讓更多人了解如何將桌遊運用於教學之中。著有記錄臺灣桌遊發展歷程的《臺灣老桌遊》一書,並曾發表10餘篇學術論文於SSCI期刊中。
FB──魚寶的特教桌遊研究室
規格
誠品貨碼 / 2682882412003
ISBN13 / 9789570876598
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9789570876598
頁數 / 280
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 長 23 × 寬 17 × 1.5 cm
級別 / N:無
提供維修 / 無
退貨說明
退貨須知:
- 依照消費者保護法的規定,您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意!猶豫期非試用期),辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
- 請您以送貨廠商使用之包裝紙箱將退貨商品包裝妥當,若原紙箱已遺失,請另使用其他紙箱包覆於商品原廠包裝之外,切勿直接於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。若原廠包裝損毀將可能被認定為已逾越檢查商品之必要程度,本公司得依毀損程度扣除回復原狀必要費用(整新費)後退費;請您先確認商品正確、外觀可接受,再行拆封,以免影響您的權利;若為產品瑕疵,本公司接受退貨。
依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」,下列商品不適用七日猶豫期,除產品本身有瑕疵外,不接受退貨:
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
若您退貨時有下列情形,可能被認定已逾越檢查商品之必要程度而須負擔為回復原狀必要費用(整新費),或影響您的退貨權利,請您在拆封前決定是否要退貨:
- 以數位或電磁紀錄形式儲存或著作權相關之商品(包含但不限於CD、VCD、DVD、電腦軟體等) 包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 耗材(包含但不限於墨水匣、碳粉匣、紙張、筆類墨水、清潔劑補充包等)之商品包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 衣飾鞋類/寢具/織品(包含但不限於衣褲、鞋子、襪子、泳裝、床單、被套、填充玩具)或之商品缺件(含購買商品、附件、內外包裝、贈品等)或經剪標或下水或商品有不可回復之髒污或磨損痕跡。
- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 家電、3C、畫作、電子閱讀器等商品,除商品本身有瑕疵外,退回之商品已拆封(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於封膜等接觸商品內容之包裝部分、移除封條、拆除吊牌、拆除貼膠或標籤等情形)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 退貨程序請參閱【客服專區→常見問題→誠品線上退貨退款】之說明。
付款/配送





