讓管教Q起來: 培育12歲以下孩子的管教妙招 | 誠品線上

讓管教Q起來: 培育12歲以下孩子的管教妙招

內容簡介

內容簡介 沒有十全十美的大人，也不必塑造十全十美的孩子 ‧每年七月半讓爸媽們聞風喪膽的是：放暑假！ ‧跟聽不懂話的半獸人時期孩子溝通，不打管不動！ ‧對孩子聊性？太尷尬了，是絕對不可能的！ ‧不讓孩子哭鬧處處讓著，萬一不小心哄出媽寶？ 每個父母都是曾經的孩子，接納孩子始於接納自己 資深家庭輔導者——胡慧玲博士，從教育理論與神學牧養的專業涵養，引領家有12歲以下孩童的父母，認清父母的角色：是輔導，而不是主導、是教練，不是老闆、是管家，而不是主人；學習發掘子女長處、增強孩子自信心，深度探討教養原則，並提供各種實用的管教方法。 ❐ 本書特色 ❶ 針對2至12歲孩童的實用管教法 ❷ 學理與實例交叉呈現，易學易懂 ❸ 每課均有活動設計、習作及討論 ❐ 使用方式 ❶ 父母個人研修自學 ❷ 家庭小組、團契、讀書會的互動共學 ❸ 教會親子輔導裝備課程教材

作者介紹

作者介紹 胡慧玲■胡慧玲（牧師／博士）現任國際真愛家庭協會（Family Keepers International）事工副會長，經常受邀至海內外華人教會及社區主持講座及培訓，並客座授教於數所神學院。受過神學、牧養、家庭輔導完整訓練，且不斷操練、學習，無論講座、課程、廣播、著作、輔導協談、牧養關懷，都受到喜愛與肯定。與夫婿楊正權育有二女一子，定居美國南加州。【學歷】美國加州富樂頓（Fullerton）州立大學心理系學士金門神學院（Gateway Theological Seminary）道學碩士富勒神學院（Fuller Theological Seminary）教牧博士【有聲教材】《婚姻保鮮膜》《管教有方12招》《青春不叛逆——抓住青少年的心》《再綻芬芳——精彩的下半場》【光碟課程】溝通紅綠燈怒氣及壓力管理

產品目錄

產品目錄 【自 序】 樂享教養兒女的過程‧ I 【書系序】 有真有愛，全人成長‧ III 一. 認清父母的角色‧ 01 父母對子女有期待‧ 06 望子成龍．望女成鳳‧ 07 父母的角色定位‧ 09 稱職父母的五種認識‧ 12 家長的三大責任‧ 19 沒有十全十美的孩子‧ 20 管教有方第一招──身教‧ 22 二. 接納孩子的獨特性‧ 27 每個孩子都是獨一無二的‧ 29 九種獨特氣質‧ 31 親子天性比比看‧ 38 三種類型的孩童‧ 39 學習欣賞孩子‧ 41 引導孩子的志向‧ 44 計畫人生目標‧ 46 三. 開啟孩子的潛能‧ 53 七種天才的類型‧ 55 不同的學習方式‧ 62 管教有方第二招──明確教導‧ 68 管教有方第三招──優質時間‧ 71 四. 孩子行為有因由‧ 79 六種常見的行為原因‧ 81 管教有方第四招──正面注意力‧ 89 五. 稱讚鼓勵與略施壓力‧ 97 管教有方第五招──正確稱讚‧ 100 管教有方第六招──忽視法‧ 109 管教有方第七招──先才法‧ 113 六. 培養孩童的智商和情商‧ 119 親子依附的四種型態‧ 121 高智商、高情商家庭的三個特點‧ 122 提高孩子智商及情商的幾項提醒‧ 124 父母同理心‧ 127 家長的成長永不嫌晚‧ 130 誠實的錯誤‧ 131 對孩子的行為有洞見‧ 132 七. 全人成長1─智慧增長‧ 137 知識教育‧ 139 激發學習動機‧ 141 增強解決問題的能力‧ 147 理財智慧‧ 150 八. 全人成長2─生理健全‧ 155 健康飲食‧ 157 建立良好衛生習慣‧ 160 規律運動及適當休息‧ 161 正確的性教育及性觀念‧ 162 九. 全人成長3─靈性增長‧ 169 信仰傳承‧ 171 品格塑造‧ 178 學習感恩‧ 179 建立家庭禮拜‧ 182 十. 全人成長4─情緒成長‧ 185 情商的三種能力‧ 187 如何幫助孩子情緒成長‧ 188 增進社交情商‧ 197 十一. 施壓、家規與暫停‧ 203 管教有方第八招──施壓法‧ 205 管教有方第九招──家規‧ 208 管教有方第十招──暫停法‧ 210 十二. 獎勵與體罰‧ 219 管教有方第十一 招──獎勵法‧ 221 管教有方第十二招──體罰‧ 227 總複習‧ 232 後記：三個孩子都是醫生？ ‧ 237

商品規格

最佳賣點

最佳賣點 : ❶ 針對2至12歲孩童的實用管教法
❷ 學理與實例交叉呈現，易學易懂
❸ 每課均有活動設計、習作及討論

試閱文字

自序 : 【序】
放膽迎向屬於你的突破！
約翰 ‧ 亞諾特（ John Arnott）
Catch the Fire 教會創立牧師
豐收教會夥伴網絡（Partners in Harvest Networks of Churches）監督
《擁抱七十個七次》、《榮耀海嘯》作者
認識馬克．杜龐已經二十多年了，他是第一個預言關於多倫多復興的人，他看見它如尼加拉大瀑布般強勢臨到，沖垮阻擋它的岩石和一切事物。後來真的像他所預見的發生了，而且不到一年，我們就看到那復興鋪天蓋地而來。其結果，從神來的奇妙突破遍及世界各地，使無數人的生命轉化，神的同在充滿在我們中間，祂又將祂愛世人的天父心腸顯給我們看。至今這復興已持續超過二十年，但我們看到基督教世界變化很大，絕大部分是好的，但是不諱言地，挑戰也愈發艱鉅。這是麥子和稗子一起長的時代；這是最好的時代，也是最壞的時代！
這本切合時代的新書填補了今日基督徒生活的一大實際需要，書中呼籲我們活在神的應許和每日的啟示中，讓「垂直思考」和「神與我們的關係」
引導前路，不要讓水平和理性思考之見作嚮導。在聖經裡，以撒在荒年撒種而收成百倍，饑荒時撒種本是不切實際的事，但他聽從神，於是超自然的祝福和供應就臨到。他聽見神的聲音並跟隨，於是神蹟來到。 神的道路不同於我們的道路，而且有時看似不切實際，然而，當你聽見祂的聲音又緊緊跟隨時，必能結出許多果子來。
認識馬克是我的福氣，我愛他也尊敬他，更有福的是看到他抓住關於神的大能真理，從與神的關係中釋放祝福給許多的人，他的服事滿有果效。本書的內容與洞見可不是他從別人聽來，也不是從別的書看來的碎片湊成一本新書；不是的，馬克在這裡所分享的是內心的知識與經驗，是他多年來忠心服事神、忠於妻子和家庭所收穫的真理。他為神、為家人和朋友活出了美好的人生。
做得好！馬克！我一邊讀這本書，一邊重溫自己的屬靈歷程，書中所說的我完全同意，而且讀完後覺得重新被激勵：要持續先尋求神的國和祂的
義，這樣，慈愛的天父就必將其他一切加給祂的兒女。
所以你真的應該讀這本書；然而更重要的是，你需要每一天、每一週重溫這些真理，好叫你持續地把真理落實到你生命中。這本書將幫助你學習主的方式，明白主的心意，更經歷祂豐盛的慈愛。這樣，進入祂平安的你就可以滿有信心地放膽前進，迎向屬於你的突破。
本書把你跑完當跑的路所需工具與洞見，都交給你了。得勝的人就有資格協助別人找到屬於他們的突破。如此服事是多結果子的服事，也是天父所喜悅的。

試閱文字

內文 : 愛孩子就要給他時間

現代人都很忙，常常會說找不到時間，而且許多家長認為工作忙碌都是為了家庭。但這裡要提醒家長：你真的是為家庭在忙碌嗎？若是配偶對你說：「我很愛你，可是我無法將任何時間給你。」你會相信嗎？若你真的忙到沒有時間給家人，那你已經是過度忙碌，需要重新安排工作與家庭的優先次序了。


媽媽，妳在忙嗎？
我兒子很喜歡說話，每次他放學回家，一定會跟我報告一些學校裡發生的事。有次他下課回家，看見我正關著房門，忙著備課。兒子推開半扇門，伸進小腦袋問：「媽媽，妳有空嗎？」其實他明知道我正忙著，才會關著房門。可是，我實在也很難對這麼一個可愛的臉龐說「不」，只好說：「好，進來。」
於是，他就坐在我的斜對面，開始說學校裡今天發生大小事情的每一個細節。當我聽著他沒完沒了地一直講下去時，我的眼睛就開始偷偷地回到電腦上。他看到了就問：「媽媽，妳還在聽我講話嗎？」
我趕緊說：「有的有的，你繼續講，繼續講。」他才講兩句，我又失去耐心，眼睛不時往電腦螢幕看過去。於是他就說：「喔，媽媽，妳很忙，沒關係。」便走出去。
你想，我兒子走出去時在想什麼？「我的媽媽很愛我，只是她工作忙，現在沒有時間聽我講話。」──肯定不是！他想的是：「我媽媽覺得工作比我碰到的事情更重要！她的課教得好不好，比我今天過得如何更重要！」幡然醒悟後，我趕緊跑出房間向兒子道歉，請他從頭再講一次：「再給我一次機會，這次我一定專心地聽。」
愛一個人要給他時間，而且最好是「一對一」的「優質時間」。愛孩子，就要特意抽出來時間來，專注地與孩子建立良好的親密關係，並且有四個重點要注意：

‧「一對一」專注時間
「優質時間」是「一位」家長專注在「一位」子女身上的時間。「一對二」，一個家長對兩個孩子，或「二對一」，父母倆對一個孩子，都不好。因為前者，父母會分心；後者，孩子需要同時應付兩人，壓力也會較大。一對一是家長與孩子的單獨時間。

‧一天至少15分鐘
每天有十五分鐘的優質時間在一起，並且最好是固定的時段，這樣彼此有期待，也較不會忘記。要是孩子還小，可以利用幫他洗澡、接送上下學、睡覺前的陪伴等時間，都是很好的優質時段。

‧優質時間的「三不」
特別需要注意的是，不要讓這段時間變成訓話時間，不然，孩子就再也不敢與你共度什麼「優質時間」了！這是一個更多了解孩子的機會，所以有三個提醒：不質問，不批評，不指揮。
假設孩子在優質時間對你說：「媽媽，今天老師向我提問，我不會回答，結果全班都在笑我！」通常家長都會緊張地問：「老師問了什麼問題？為什麼你不會？老師怎麼不問別人，偏偏問你？是不是你沒有專心聽課？是不是在講話？你看，我就知道你這孩子一定是⋯⋯」面對父母連珠炮似地、語多不信任的質疑，孩子才不會認為這是哪門子「優質時間」呢！優質時間應是輕鬆、愉快的時間，不是質問、指責和說教的訓話時間。不要濫用這個時間，否則，下次再想跟孩子進行「優質時間」，他就會避之唯恐不及。

‧積極傾聽
積極傾聽孩子說話時要全神貫注，且有好的肢體語言，如：眼睛溫柔地注視，面帶微笑等。當孩子說了一些我們很想講的話題時，一定要守住優質時間的「三不」。若不知道如何回答孩子，可以複述子女所講的話，以鼓勵他繼續講下去。
就像前面提到孩子被老師提問卻不會回答，父母若是不會回答，可以重複孩子的話：「啊！老師問你問題，你不會回答，全班都在笑你喔？」這樣的重複，使孩子知道你有在專注聆聽。當孩子感覺你在聆聽時，就會繼續說下去：「對啊！都是因為坐在我旁邊的阿強一直跟我說話，害我被老師提問。」
若是父母有耐心與智慧聽下去，孩子就可能繼續講：「阿強很可憐，沒有人要坐他旁邊，是我自己跟老師說要坐他旁邊的。」原來事情背後有這麼多的緣由，慢慢地，孩子就和盤托出事實真相，家長也因此了解孩子原來這麼有愛心。這段時間就完全可以成為父母與子女之間的溫馨親子時間了。
若是家長沉不住氣，劈哩啪啦地把孩子罵一頓，不但會失去了解孩子的機會，而且還可能不歡而散，也留下了對孩子不夠公允的負面評價。
當孩子覺得父母了解他們的想法與感受時，父母才可以提出問題幫助孩子思考，同時也要謹慎地分享自己的經驗與意見。但是要謹記，不要變成家長在說教。
（摘自《讓管教Q起來》第3課 開啟孩子的潛能）

活動

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