真心對待每一位學生: 中央大學傑出與優良教師群像2018 | 誠品線上

真心對待每一位學生: 中央大學傑出與優良教師群像2018

作者 李瑞騰/ 郭永吉/ 編
出版社 五楠圖書用品股份有限公司
商品描述 真心對待每一位學生: 中央大學傑出與優良教師群像2018:大學教育的本質為何?中央大學重視教學、以「教研並重」著稱,是一所引領科學尖端發展且人文薈萃的綜合大學,每年備

內容簡介

內容簡介 大學教育的本質為何?中央大學重視教學、以「教研並重」著稱,是一所引領科學尖端發展且人文薈萃的綜合大學,每年備足優渥獎勵,頒發「教學傑出與優良獎」,藉此鼓勵在教學工作上不斷創新的教師。此次由教務處、中大出版中心特別企劃,深度專訪二十位榮獲本年度傑出與優良教學的各領域教師,將老師們的治學理念、教學方法集結成冊。本書就是要強調大學教育的本質為何?應該回歸到教育主體--學生身上,給予必要的關懷,為他們營造優質的學習環境,讓他們能夠適性發展。從今年獲獎教師各自獨特的教學方法中,我們可以看出,教學並非只是教師單向的講授,或是學生單向的學習,更需要教師不斷增強專業知識與教學能力,引導學生學習思考問題,並學會解決問題。因此,教學不僅培育優秀學生,也讓教師從中與學生互動成長,就如其中一位教學傑出獎教師學習與教學研究所詹明峰老師所說的:「是學生們幫助我變得更好。」這正是所謂的「教學相長」。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介李瑞騰、郭永吉

產品目錄

產品目錄 序(周景揚校長)【輯一】藝術走近教學--法文系梅豪方老師教學中的文化切片與表達訓練「統計」是一門入世的科學--統計所樊采虹老師的教學旅程情境教學的設計者--學習所詹明峰老師的教學心法生活中的動力學--機械系鍾雲吉老師的引導式教學法化繁為簡:九九乘法表的學習理論--電機系鄭國興老師專訪【輯二】回首來時路--化財系周正堂老師的教學心得光電與生活--光電系孫慶成老師的教學心法熱情互助的英文課堂--語言中心陳雯玲老師的教學法則傳遞正向能量的體育課─體育室余宏群老師的教學心法大學課堂像觀光巴士--資管系蘇坤良老師的「導覽」理論改變學生,不如改變視野--地科系張午龍老師的教學理念教育好比服務業--營管所王翰翔教授眼中的教與學找尋興趣,探索生命的精彩--生科系葉靖輝老師的搏感情教學從課程目標看教/學門徑--法文系林志芸老師與語文教學以動制靜,化繁為簡--資工系許富皓老師教研經驗談看見數學之美--數學系陳燕美老師的教學媽媽經學習不僅「知其然」,更要「知其所以然」--太空及遙測研究中心黃智遠老師專訪身為老師,最重要的是不言而教的「身教」--化學系林子超老師的教學理念實踐生活中的數學美學--數學系彭勇寧老師的教學心法HOW為人師--從通訊工程學系服務學習課程看唐之瑋教授的教學思維編後記(李瑞騰總編輯)附錄一、92~106學年教學傑出暨優良獎得獎名單

商品規格

書名 / 真心對待每一位學生: 中央大學傑出與優良教師群像2018
作者 / 李瑞騰 郭永吉 編
簡介 / 真心對待每一位學生: 中央大學傑出與優良教師群像2018:大學教育的本質為何?中央大學重視教學、以「教研並重」著稱,是一所引領科學尖端發展且人文薈萃的綜合大學,每年備
出版社 / 五楠圖書用品股份有限公司
ISBN13 / 9789860567939
ISBN10 / 986056793X
EAN / 9789860567939
誠品26碼 / 2681662690006
頁數 / 191
開數 / 18K
注音版 /
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文 繁體
級別 / N:無

最佳賣點

最佳賣點 : 本書就是要強調大學教育的本質為何?應該回歸到教育主體─學生身上,給予必要的關懷,為他們營造優質的學習環境,讓他們能夠適性發展。從今年獲獎教師各自獨特的教學方法中,我們可以看出,教學並非只是教師單向的講授,或是學生單向的學習,更需要教師不斷增強專業知識與教學能力,引導學生學習思考問題,並學會解決問題。

試閱文字

推薦序 : 序/周景揚
教育的價值,在於能將每位學生都看成一塊璞玉,給他適性發展,讓他成為光彩奪目的美玉。
我們肯定在本校默默作育學子的教師們,持續辦理107年教師傑出暨優良獎評選,並延續去年出版《我就是這樣教學的》的理念:個別訪談並報導每位獲獎教師,集結成書。透過本書,我們了解獲獎教師的教學經驗,特別是在數位科技快速發達的時代,我們的教師如何在不同領域的教學中,展現其獨特的教學方式,讓學生獲得良好的學習成效。
在本次專訪中,我們發現,有教師將數位科技融入其教學中:如融入語言教學,活化教學情境、營造活潑有趣的英語學習環境;或是運用雲端教學系統,增強學生的課前預習、課後複習,間接增進了課堂師生互動討論的機會;或是將遊戲導入課堂教學,從遊戲模擬中去學習如何解決問題;或是自己開發專屬課程的APP融入體育教學,讓學生在課後還能自行學習,並檢測學習成果。這些運用數位科技的教學,讓一般課堂的講授教學,增添互動激盪的活絡情境,師生可以教學相長。
在創新教學上,有教師以文化引導語言教學,讓學生不僅僅學習語言,更能用語言確切表達該國文化特質;有教師將繪畫經驗運用於教學,讓不好理解的學科可以從不同角度去學習;更有教師將教學內容融入生活、引導學生思考。
我很高興看到本書的出版,感謝教務處中大出版中心同仁的努力,也感謝中文系的撰稿團隊,讓本書得以順利完成,從中讓我們看到,我們的老師自行創造出跨領域、跨文化的多元教學,顯示本校教師們用心的對待每一位中大學生,以及在教學上不斷地精進,讓我們的學生不僅僅在專業領域專研,尚能學習如何將不同的教學方法,轉化成為解決人生問題的策略。

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