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百花川的故事

內容簡介

內容簡介 百花川由南向北，貫穿中大校園，連接空間與校史之人事物。從更廣的地理角度來看，百花川水源自石門水庫，終於豫章湖，牽繫整個桃園，提升「千塘鄉」之風光魅力。以「百花川的故事」為名，溯其源，敘其情，展現其流域之人文景致，訴說中大人的共同記憶。

作者介紹

作者介紹 李瑞騰主編學歷中國文化大學中文研究所博士現職國立中央大學人文研究中心主任國立中央大學中文系教授國立中央大學出版中心總編輯經歷國立中央大學中文系主任國立中央大學圖書館館長國立中央大學文學院院長國立中央大學臺灣文學館館長

產品目錄

產品目錄 12 序 周景揚 溯源 18 源遠流長 李力庸．王豫邦 概覽 34 寫在川上： 百花川的情感記憶 李欣倫 左右二路 52 自在來去： 新民之道和百花川松林步道 郭惠珍 三大流域 74 流域一：從宵夜街說起 康 珮 94 流域二：以舊圖為中心 羅健祐．林佳樺 120 流域三：國之鼎 林佳樺．林育萱 附錄：百花川詩文選 188 編後記 李瑞騰

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試閱文字

導讀 : 周景揚 國立中央大學校長
2013年2月，我來到中大服務，就住在學校裡面，經常行走於校園，或從東邊向西行去，或沿環校公路散步，總會經過由南向北貫穿校園的百花川，有時就停下腳步，看細水緩流中浮動的光影。
今年適逢中大在臺復校一甲子，從苗栗北遷中壢已逾半世紀，早期校友返校，常談起初時校舍未成、借臺大、壢中上課的艱苦歲月，以及今日遍植蒼松的美麗校園，當年每逢雨季滿地泥濘紅土之荒涼，不免也懷想尚未成為百花川的這溝渠。流水無言，惟見證著兩岸流域逐次生長的花木扶疏。
選擇在這樣一個值得紀念的時刻，我們成立了一個功能性的校級行政單位――人文藝術中心，將原人文研究中心和藝文中心整合起來，同時納編崑曲博物館，希望用行政力量來推動校園人文藝術活動。整合的用意旨在凝聚資源和力量，以面對我們所共有的學習與生活空間，最終乃在於整體校園人文素養的提升，擴大且深化我們的人文關懷。
《百花川的故事》是人文藝術中心成立以來出版的第一本書，亦編入「人文中大書系」。初聞有這樣一個編寫計畫的時候，頗為驚喜，也充滿期待，但這故事怎麼說呢？看了書稿，從溯源到概覽，知道這川源自石門水庫、石門大圳、
過嶺支渠、內厝子分渠，進了中大校園，因緣而成百花川的故事。這條水路，何啻中大一景，它情牽整個桃園，中大之不能絕緣於地方，正在於此。而從其兩岸及三大流域看來，因空間景象而連結了校園人文，竟也緊繫遷校中壢以來的輝煌校史。
我確信，人文藝術中心還可以做更多的事、出版更有意義的書，如配合今年校慶，崑曲博物館和藝文中心合辦浮世繪展；如去年舉辦的挺進南北極活動，將出版圖文專書等等。我期許人文藝術中心抓緊校務發展計畫之人文主軸，落實計畫，深耕校園。

最佳賣點

最佳賣點 : 百花川由南向北，貫穿中大校園，連接空間與校史之人事物。從更廣的地理角度來看，百花川水源自石門水庫，終於豫章湖，牽繫整個桃園，提升「千塘鄉」之風光魅力。以「百花川的故事」為名，溯其源，敘其情，展現其流域之人文景致，訴說中大人的共同記憶。

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