24堂課養出富小孩

本書作者王友民擁有25年金融業資歷，他自己設計遊戲、畫繪本，讓兒子在小學時期就接觸到基礎的金錢教育。

金錢教育的重點，不是只教孩子怎麼省錢，更重要的讓孩子理解如何正確取得及管理金錢，並且誘導孩子培養成就造福人群的能力；當人們願意付費使用你的產品或服務，自然就能帶來收入，進而找到適合的生涯方向。

「孩子正處於作夢的年紀，夢想無法用金錢衡量，但是只要善加導引，就有可能創造出有形的經濟價值。」
－－王友民

1. 教孩子理財，從管理零用錢開始
你的孩子總是把零用錢花光，或是已經懂得存錢？孩子運用零用錢的方式，很可能就是未來花錢方式的縮影。教孩子消費前先做計畫，懂得分辨「需要」與「想要」，再搭配實用的記帳表及預算表，讓孩子與「零用錢月光族」絕緣。

2. 擁有屬於自己的帳戶，把錢放在銀行生小錢
當孩子成功存下一筆零用錢，不妨帶他到銀行開戶，讓孩子認識「存錢可以領利息」的優點，激發管理金錢的興趣。

3. 大人要懂，孩子也該學的生活經濟常識
為什麼以前一個麵包只要10塊錢，20年後要花25塊錢？買東西為什麼會有統一發票？為什麼大人都喜歡買亮晶晶的黃金？在生活中就能學習俯拾即是的經濟常識。

4. 追求夢想也是取得財富的途徑
即使是在日常生活中的小東西，只要仔細觀察人們的需要，都有可能成為一項偉大的發明。在改善他人生活的同時，也能讓自己獲得實際的收益。誰說，夢想不能當飯吃呢？


自序〉為夢想創造出有形的價值

文　王友民

在金融界服務20多年，一方面教證券、期貨、選擇權的投資課程，一方面教兒童金錢教育課程。很多家長問我，孩子沒有錢，為什麼要學金錢教育？這個答案要從我教兒子Patrick開始。

兒子從小就有旺盛的好奇心，為了滿足他，我自己編兒歌，教他唱英文歌曲、數數、看星系甚至寫書給他看、設計遊戲給他玩。我和太太都學過會計學，一起把資產負債表設計成大地圖，放在地上給他玩－－走到「資產格」翻開資產卡，走到「負債格」翻開負債卡，結果這項遊戲還申請到新發明專利；後來得到許多專家學者的協助，做成一套教材，我也開始在國語日報開課，跟更多的小朋友分享「金錢的遊戲」。兒子也抽時間到班上當助教，陪小學生上課，見證「金錢教育」對他的影響。

Patrick小學時，我帶他逛過幾次「建國玉市」，他看到各種顏色的石頭，對礦石很著迷。他對照礦石圖鑑，開始研究室哪些化學結構，在小學階段就會背化學元素表；接著又因為對雷射光發生興趣，又吸引他接觸物理學。

我喜歡教孩子做大夢，我問兒子未來希不希望獲得「諾貝爾化學獎」？他說他要成為給獎金的人，而不是領獎的人。我聽了很高興，讚許這就是「大夢」，夢想不該受眼前的框架限制。

我無法預測孩子的未來，我也自認沒有足夠的知識，能夠栽培他投入所有想學習的領域，但我願意順著他的興趣，輔導他尋找適合的資源。夢想驅策他在國中時期非常努力，後來果然考進他想就讀的高中。

許多孩子普遍到了高中就不理老爸了，但到目前為止，回想與兒子的互動關係，我心中總是充滿感謝。

每晚睡前，他會熱情地邀請我躺在他的床上，我們從功課聊到社團，從政治談到經濟，直到我再三拜託他該讓我回房睡覺了，他才意猶未盡的道晚安。即使身高已經和我差不多了，他還是能怡然自得地給我大大的擁抱，和我肩並肩地散步，就像時光停留在他的孩提時代般。

我和自己的父母親相處了幾十年，不知道如何開口說愛，直到父親過世，悔恨自己居然未曾當面說：「爸，我愛你！」後來母親離世前，我終於開口說了。現在聽到兒子說「我愛你」時，我的內心夾雜著幸福，與對自己父母親的思念。

我小時候常被體罰，在當時看來是理所當然，結果我不自覺也用這種方式對待兒子。我處罰過他，罵過他；但他長大後，從沒有因此怨恨過我，即使鬧彆扭，很快地又能若無其事。

有些父母會說自己的小孩是個負債，也有父母認為孩子是無價的資產，帶給自己的快樂難以衡量。無論如何看待自己的孩子，我跟所有家長一樣，心裡都希望著，孩子將來能夠擁有一定的經濟能力。

孩子現在正處於作夢的年紀，夢想無法用金錢衡量，但是只要善加導引，就有可能創造出有形的經濟價值。用會計語言來說，若能夠努力充實內在，建立無形資產，讓無形資產能夠服務其他人、得到報酬，就得以轉移為有形資產。

人生是一本帳，有的人資產豐厚，有的人負債累累。以愛為出發點，父母能做的，就是幫助孩子建立自己的無形資產，期許孩子在精神領域和物質領域，能夠相輔相成，在這一生建立一本充實的帳簿。

這本書，旨在引導孩子對金錢的基礎概念，以及對經濟環境的認知。我相信，教育孩子知道應該如何合法取得錢財、正確使用錢財，可以降低孩子犯罪的可能，並且連結未來的生涯規畫，進而踏實築夢，甚至能對世界做出美好的貢獻。希望透過本書的出版，可以一起交流，一起努力，讓我們都能成為更好的父母、更好的老師。