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以人物為焦點的提問技巧,幫助你跳脫傳統的思維框架,讓小組查經不再枯燥乏味!
問出好問題,讓青少年在查經時「有話要說」!
問出好問題,讓青少年在查經時「有話要說」!
內容簡介
這是一個喜歡被引導,卻不喜歡被教導的世代。
從以前的「老師說」,到現在的「我有話要說」,對於陪伴青少年的牧者與輔導而言,帶領他們查經,可說是一項極為艱鉅的挑戰。
然而,傳統的查經思維,無法激發青少年產生參與動機,更無法滿足他們認識神話語的方式,使得平時有話要說的青少年,一到了查經,總是說不出話。因此,面對今日的青少年,你我需要另一種切合時代的創意方法,
引導他們遇見上帝亙古不變的愛。
透過運用本書獨創的「以人物為焦點的提問技巧」,你將成為有智慧、有異象的提問者,引導青少年對於信仰「有話要說」,並且真實地遇見和認識神的話語!
如果你渴望查經小組的果效不再一樣,期待青少年更深喜愛神的話語,讓這本書成為你的武功秘笈,在下一代的年輕人心裡點燃火熱的生命信息!
看影片介紹:https://www.youtube.com/watch?v=vu6jtmMHbhg
從以前的「老師說」,到現在的「我有話要說」,對於陪伴青少年的牧者與輔導而言,帶領他們查經,可說是一項極為艱鉅的挑戰。
然而,傳統的查經思維,無法激發青少年產生參與動機,更無法滿足他們認識神話語的方式,使得平時有話要說的青少年,一到了查經,總是說不出話。因此,面對今日的青少年,你我需要另一種切合時代的創意方法,
引導他們遇見上帝亙古不變的愛。
透過運用本書獨創的「以人物為焦點的提問技巧」,你將成為有智慧、有異象的提問者,引導青少年對於信仰「有話要說」,並且真實地遇見和認識神的話語!
如果你渴望查經小組的果效不再一樣,期待青少年更深喜愛神的話語,讓這本書成為你的武功秘笈,在下一代的年輕人心裡點燃火熱的生命信息!
看影片介紹:https://www.youtube.com/watch?v=vu6jtmMHbhg
產品目錄
推薦序一:喚醒下一代的信仰生命力!001
推薦序二:讀經活起來!003
推薦序三:問出好問題,愛上查聖經!004
致謝:在生命祝福中寫作006
作者序:為什麼青少年不愛查經?007
這本書能幫什麼忙?012
第1章小組查經新視野014
◆你用對工具了嗎?016
◆理性主義與後現代的交會018
◆小組查經等於歸納式研經法?022
◆小組查經新視野024
第2章以人物為焦點的敘事文提問技巧030
◆你的提問「後現代」嗎?032
◆以人物為焦點的讀經036
◆體驗人物經歷的提問:「觀察」及「感受」038
◆連結讀者處境的提問:「轉化」042
◆激發實踐行動的提問:「應用」044
◆頭、心、手、足提問結構解析048
第3章以人物為焦點的論述文提問技巧056
◆一封家書的故事058
◆書信教義怎麼問?066
◆頭、心、手、足提問結構解析072
第4章小組查經的引導歷程074
◆小組查經的引導歷程076
◆先引導,後教導084
第5章提問實作演練086
◆問題識別基本工088
◆這是一個好問題嗎?092
◆大顯身手!096
附錄102
◆動態查經設計範例104
1查經,動起來!104
2動態查經教案範例106
3動態查經教案解析114
4學習單範例116
5備課摘要表122
◆從小組查經到靈修默想124
◆作者相關著作介紹128
推薦序二:讀經活起來!003
推薦序三:問出好問題,愛上查聖經!004
致謝:在生命祝福中寫作006
作者序:為什麼青少年不愛查經?007
這本書能幫什麼忙?012
第1章小組查經新視野014
◆你用對工具了嗎?016
◆理性主義與後現代的交會018
◆小組查經等於歸納式研經法?022
◆小組查經新視野024
第2章以人物為焦點的敘事文提問技巧030
◆你的提問「後現代」嗎?032
◆以人物為焦點的讀經036
◆體驗人物經歷的提問:「觀察」及「感受」038
◆連結讀者處境的提問:「轉化」042
◆激發實踐行動的提問:「應用」044
◆頭、心、手、足提問結構解析048
第3章以人物為焦點的論述文提問技巧056
◆一封家書的故事058
◆書信教義怎麼問?066
◆頭、心、手、足提問結構解析072
第4章小組查經的引導歷程074
◆小組查經的引導歷程076
◆先引導,後教導084
第5章提問實作演練086
◆問題識別基本工088
◆這是一個好問題嗎?092
◆大顯身手!096
附錄102
◆動態查經設計範例104
1查經,動起來!104
2動態查經教案範例106
3動態查經教案解析114
4學習單範例116
5備課摘要表122
◆從小組查經到靈修默想124
◆作者相關著作介紹128
作者介紹
洪中夫
洪中夫
出生於六〇年代的臺灣農村,小時候喜歡一個人背著畫架到野外寫生,中學時夢想當畫家,大學卻主修法律,浸潤於邏輯與理性的思維……。
隨著世代的更迭,他以二十多年學生工作經驗,反思傳統偏重理性讀經的限制,強化右腦的圖像及想像力,以創新的提問模式,向網路媒體時代的青少年解說聖經。
作者簡歷:
中興大學法商學院法律系、中華福音神學院道學碩士畢,曾任飛颺青少年成長中心主任、亞洲體驗教育學會(AAEE)理事、體驗教育引導員培訓講師、中華發光使命協會副秘書長。
已出版之體驗式活動教材另有:
《飛颺人際有藍天》(2004,合著)
《玩出好品格》(2005)
《玩出品格力》(2008)
《玩出反思力》(2010)
《玩出好關係》(2010)
《宣教READY GO》(2010,合著)
《讓信息YOUNG起來》(2012)
《讓查經動起來》(2013)
《腓立比書動起來!》(2013)
洪中夫
出生於六〇年代的臺灣農村,小時候喜歡一個人背著畫架到野外寫生,中學時夢想當畫家,大學卻主修法律,浸潤於邏輯與理性的思維……。
隨著世代的更迭,他以二十多年學生工作經驗,反思傳統偏重理性讀經的限制,強化右腦的圖像及想像力,以創新的提問模式,向網路媒體時代的青少年解說聖經。
作者簡歷:
中興大學法商學院法律系、中華福音神學院道學碩士畢,曾任飛颺青少年成長中心主任、亞洲體驗教育學會(AAEE)理事、體驗教育引導員培訓講師、中華發光使命協會副秘書長。
已出版之體驗式活動教材另有:
《飛颺人際有藍天》(2004,合著)
《玩出好品格》(2005)
《玩出品格力》(2008)
《玩出反思力》(2010)
《玩出好關係》(2010)
《宣教READY GO》(2010,合著)
《讓信息YOUNG起來》(2012)
《讓查經動起來》(2013)
《腓立比書動起來!》(2013)
規格
誠品貨碼 / 2681952866005
ISBN13 / 9789861984278
ISBN10 / 9861984275
EAN貨碼 / 9789861984278
頁數 / 120
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 27.5X21X0.9CM
級別 / N:無
退貨說明
退貨須知:
- 依照消費者保護法的規定,您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意!猶豫期非試用期),辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
- 請您以送貨廠商使用之包裝紙箱將退貨商品包裝妥當,若原紙箱已遺失,請另使用其他紙箱包覆於商品原廠包裝之外,切勿直接於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。若原廠包裝損毀將可能被認定為已逾越檢查商品之必要程度,本公司得依毀損程度扣除回復原狀必要費用(整新費)後退費;請您先確認商品正確、外觀可接受,再行拆封,以免影響您的權利;若為產品瑕疵,本公司接受退貨。
依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」,下列商品不適用七日猶豫期,除產品本身有瑕疵外,不接受退貨:
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
若您退貨時有下列情形,可能被認定已逾越檢查商品之必要程度而須負擔為回復原狀必要費用(整新費),或影響您的退貨權利,請您在拆封前決定是否要退貨:
- 以數位或電磁紀錄形式儲存或著作權相關之商品(包含但不限於CD、VCD、DVD、電腦軟體等) 包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 耗材(包含但不限於墨水匣、碳粉匣、紙張、筆類墨水、清潔劑補充包等)之商品包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 衣飾鞋類/寢具/織品(包含但不限於衣褲、鞋子、襪子、泳裝、床單、被套、填充玩具)或之商品缺件(含購買商品、附件、內外包裝、贈品等)或經剪標或下水或商品有不可回復之髒污或磨損痕跡。
- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 家電、3C、畫作、電子閱讀器等商品,除商品本身有瑕疵外,退回之商品已拆封(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於封膜等接觸商品內容之包裝部分、移除封條、拆除吊牌、拆除貼膠或標籤等情形)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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