讀冊真趣味: 從懷舊老物件看日治時期台灣教育

推薦序／朱啟華
推薦序／張淑媚
推薦序／陳彥揚
推薦序／黃大展
作者序

第一章　小小史料大驚奇──你不可不知的台灣教育
　一、被隱匿改寫的日治時期台灣史
　二、從第二次《台灣教育令》起的教育大變化
　三、跟著作者「透物見史」看教育
第二章　透物見史：初等教育
　一、公學校 　
　　　公學校前傳：國語傳習所
　　　燒揪來「讀冊」：公學校的設立
　　　女生向前走：女子公學校的誕生
　　　證書差很大!!：卒業證書、修業證書及修了證書的差異
　　　榮譽的身分證：賞狀與級長徽章
　　　食尚玩家「打卡」去：修學旅行的初體驗
　　　勿忘影中人：卒業寫真帖、修了寫真帖
　　　熱血沸騰的校園盛事：運動會
　　　那些年我們穿過的制服
　　　教員養成記：正式教員種類及職稱演變
　　　瘧疾生死鬥
　　　正式教員的神隊友：代用教員種類及職稱演變
　　　台籍教員亮起來！
　　　教員檢定制度白皮書(上)：明治31年至昭和15年
　　　教員檢定制度白皮書(下)：昭和16年至昭和20年
　　　女王的教室：日治末期的國民學校
　　　教員的關鍵報告：履歷二三事
　　　小肩章大權力：教員的判任官肩章
　　　榮耀與死亡的雙面刃：出征牌
　　　日治時期的社交攻略：交換名片的活動
　　　那些名片教會我們的事：教員名片的意義
　　　柯世元被誤會了
　　　播音台與百年的距離
　　　古老的大鐘
　　　教員的獨享配備：「銀製雪文盒」與「國防色錢包」
　二、國民學校
　　　轉學應援團：轉學證書
　　　教員的誕生：關於免許狀
　三、公、小學校高等科（含國民學校）
　　　關於老師的一百種稱謂：從「高等科先拜」到「高等科先生」
　　　鐵飯碗的門票：高等科的出路
　四、小學校
　　　小學校情報室：設立沿革
　　　復古版的Line
　　　童子軍大本營：少年團
　　　力爭上游攻防戰：誰才可以唸小學校？
　　　校園的白袍傳奇
　　　日本先生的「九牛大補丸」
　五、蕃童教育所
　　　後山日先照：蕃童教育所的設立沿革
　　　蕃童教育大不同：教育所與公學校的差異
第三章　透物見史：中等教育
　一、中等學校
　　　中等學校二三事：設立沿革
　　　中等學校的制服、帽子與徽章
　　　台灣囝仔限定的學校：台中第一中學校
　　　台籍醫師製造廠：嘉義中學校
　　　「返校」番外篇：基隆中學F-Man事件
　　　當號角響起：日治後期中等學校的軍事演練
　　　花漾少女情懷：專屬高女生的碎花小提包
　　　解放小腳的第一步：阿嬤的運動初體驗
　　　與奧運失之交臂的台籍女運動員：林月雲
　　　沉潛的海底記憶：嘉義高女的三條崙水難事件
　　　神聖的禁地：高等女學校內的奉安庫、殿
　　　女力進化2.0：高等女學校對台灣女性的影響
　二、實業學校
　　　實業學校的履歷：設立沿革
　　　「讀」當一面的實業學校
　　　嘉農之光：柔壇泰斗陳戊寅
　　　異軍突起的棒球黑馬：天下KANO，一球入魂
　　　鋤頭與鋼筆的角力：「嘉農」與「嘉中」的瑜亮情結
　　　你不可不知的學長文化：學寮內的潛規則
　　　「釦」人心弦的小祕密：賽璐珞鈕釦上場
　　　課餘時間的異想世界：各種社團的活動參與
　　　無孔不入的戰爭魂：軍訓課程與軍事演練
　　　與神同行：獻給神社的「神饌米」
　三、實業補習學校
　　　實業補習學校看過來：設立沿革
　　　糗了，過錯生日的北港家政女學校
　　　來不及用上的護身符：增本光春的千人針
　　　戰火修業限定：特殊實業專修學校
　四、師範學校
　　　師範學校的軌跡：設立沿革
　　　我猜我猜我猜猜猜：台中師範學校第一任校長究竟是誰？
　　　我思故我在：師範學校的學潮
　　　矛與盾的衝突：台籍師範生的「隱性抗議」
　　　皇民精神的種子教師：彰化青年師範學校
　五、高等學校尋常科
　　　揭開台北高等學校尋常科的面紗：設立沿革
　　　筆墨下的文青思維：班級刊物《雲葉》
第四章　透物見史：高等教育
　一、專門學校
　　　白袍戰士的搖籃：台北醫學專門學校
　　　CEO訓練班：台北經濟專門學校
　　　高階農業專家的誕生：台中農林專門學校
　　　高階工業技師的養成：台南工業專門學校
　　　曇花一現的女子大學：私立台北女子專門學校
　　　政治、法律絕緣體：臺灣人的唯「醫」選擇？
　二、高等學校高等科
　　　台北高等學校高等科的檔案：設立沿革
　　　壁壘分明的高校生：台灣中等學校的台、日籍學生分布概況
　　　「敝衣破帽」的天之驕子
　　　碧潭岸石笱上的台北高校生
　三、帝國大學
　　　台北帝國大學的歷史扉頁：設立沿革
　　　大學先修班：台北帝國大學預科
　　　萬綠叢中一點紅：帝國大學的第一位女學霸―大森政壽
　　　時代女性的接力賽：台北帝國大學的女學霸傳奇
　　　誰是杜聰明？──差點終結袁世凱性命的知識型殺手
　　　誰是杜聰明？──與鴉片、嗎啡、蛇毒等研究為伍的毒物專家
第五章　結論
　一、如何運用「內部考證」與「外部考證」辨別教育史料？
　二、小結
　三、拋磚引玉與展望

參考資料

蔡元隆、黃雅芳

蔡元隆

現職：國立中正大學尖端研究中心研究助理、蔡献其教育基金會副研究員

學歷：私立輔仁大學歷史學系學士、國立嘉義大學教育所碩士

專長：台灣教育史、教育社會學、網路社會學

經歷：斐陶斐榮譽學會榮譽會員、慈林教育基金會慈河獎學金獎助碩士論文、私立稻江科技暨管理學院通識中心兼任講師、第一、二、三屆Web 2.0與教育國際研討會論文審查委員、2015年《圖解台灣教育史》榮獲國史館台灣文獻館非使用政府預算：推廣性書刊類－優等第二名、2015年台灣省嘉義縣績優台灣鄉土文史教育暨藝術社教有功人員表揚、2016年青年節嘉義地區社會優秀青年表揚、嘉義縣興中國民小學百年校史編輯顧問、雲林縣水燦林國民小學百年校史編輯顧問、嘉義市大同國民小學百年校史編輯顧問、嘉義市民族國民小學百年校史編輯顧問、雲林縣蔦松國民小學百年校史編輯顧問



黃雅芳

現職：嘉義市嘉北國小教師

學歷：國立清華大學教育與學習科技系學士、國立嘉義大學教育研究所碩士

專長：台灣教育史、心理資本

經歷：雲林縣立燦林國小實習教師、雲林縣立大興國小輔導教師、雲林縣立大興國小語文競賽指導教師、雲林縣立大興國小教師兼教務組長、雲林縣水燦林國民小學百年校史編輯顧問、2014年台灣省雲林縣績優台灣文史教育人員表揚、2015年《圖解台灣教育史》榮獲國史館台灣文獻館非使用政府預算：推廣性書刊類－優等第二名、雲林縣立興南國小教導主任、2019年語文競賽國語朗讀教師組優等、2019年十二年國教總綱種子教師