非人採訪術 | 誠品線上

非人採訪術

內容簡介

內容簡介 書介： 採訪是取得新聞的方法，是取得資訊、傳播資訊的手段。在這資訊爆炸的時代，採訪更是滿足人吸收新知的渴望。隨著採訪技術愈來愈純熟，採訪歷程也愈來愈多樣，但在採訪的特殊技巧發展與經驗廣化上，步調顯得緩慢停滯。因此，本書針對既有的採訪術進行理論架構的展延，從非人採訪的理論基礎，包含萬物有靈觀念、從人擴及非人經驗的廣化及應用在教學活動的高效能期待；對象設定與特性包含動物的弱互動、植物的想像反應、礦物的超感應及其他神秘傾向；時間與向度包含單一時段的截取式、連續時段的專題報導式及間歇時段的類拼貼式採訪；特殊技巧包含營造唯美的經驗、緩提問及觀察或聆聽動靜、投射思緒與驚奇遇合以及實務檢證包含實施對象、流程、工具運用與資料的蒐集、分析，作理論的演繹、歸納與建構，以新的理論開展另一個採訪的面向。 特色： 讓學生透過採訪的過程(蒐集資料+擬定大綱+提問+傾聽+隨時紀錄)訓練其聽、說、讀、寫、作的能力 本書貼心附上 ■非人採訪前測問卷 ■非人採訪後測問卷 ■參與觀察者記錄單 ■採訪日誌 ■採訪心情記實 目次 序 第一章 緒論 第一節 研究動機 第二節 研究目的和研究方法 一、研究目的 二、研究方法 第三節 研究範圍及其限制 一、研究範圍 二、研究限制 第二章 文獻探討 第一節 採訪 一、關於「採訪」和「記者」的意義 二、關於採訪對象及其特性 三、採訪技巧 第二節 非人採訪 一、非人採訪與語文教學 二、非人採訪的時間安排 三、非人採訪的技巧 第三章 非人採訪的理論基礎 第一節 萬物有靈觀念的體現 一、體現 二、萬物有靈的觀念與實例 第二節 從人擴及非人的經驗廣化的需求 一、對象為人的採訪經驗 二、對象為非人的採訪經驗 第三節 應用在教學活動的高效能期待 一、非人採訪與經驗拓展 二、非人採訪在語文教學的運用 三、應用在教學活動的高效能期待 第四章 非人採訪的對象特性 第一節 動物的弱互動 一、動物行為的研究 二、動物與人的互動 三、以人為採訪對象與互動 四、以「動物」為採訪對象與互動 五、以「動物」為採訪對象所能設定的訪問目的與方向 第二節 植物的想像反應 一、植物的行為研究 二、植物與人的互動 三、以「植物」為採訪對象及其可能的回饋與應對 四、以「植物」為採訪對象所能設定的訪問目的與方向

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介黃獻加黃獻加臺東大學語文教育學系、語文教育研究所畢業，在嘉義工作的臺南人。有著「資訊系」的皮、「數學系」的肉、「語教系」的骨。一直秉持「對孩子有幫助的，就用心去做」的信念，希望能為小學教育盡一份心力。

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