咱ㄟ囝仔咱來教咱來惜: 1對1愛心課輔班 | 誠品線上

咱ㄟ囝仔咱來教咱來惜: 1對1愛心課輔班

內容簡介

內容簡介 為了幫失去父母的男孩輔導功課，意外招來了四位大學生老師，弱勢家庭的孩子也一個個被帶來，一對一免費教學於焉展開……吸引了更多老師無償投入。 成立十二年的課輔班因疫情停課後，意外化整為零，發展出更多的「到宅課輔」…… 每個孩子背後都有一個故事， 每個老師心中都有一段起伏。 愛與被愛，沒有絕對；被愛與愛，都很幸福。

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產品目錄 目錄 【推薦序】「柑」之如飴╱林弘展 【推薦序】心靈富足，看見希望╱蔡青兒 【作者序】我有話要說╱陳美羿 【楔子】用愛陪伴你長大╱陳美羿 輯一╱小小蝴蝶輕輕飛 太陽依舊會升起╱郭寶瑛 菲裔女孩有六個老師╱林淑真 只要肯努力打拚╱潘瑜華 生錯地方遇對人╱徐美華 阿公阿嬤的甜蜜負擔╱林秀蘭 印尼媽媽的請託╱郭雪卿 「千金」遇貴人╱李錦秀 男孩們的緬甸媽媽╱王春珠 那一段難忘的時光╱高玉美 小小蝴蝶真美麗╱林綉娟 輯二╱春風縈繞百花香 【發揮所長】 久別重逢的因緣—廖淑里╱林佩臻 總會招架得住—張志強╱陳美羿、顧敏慧 不會就教到會—丁秀蘭╱詹明珠 換場再繼續—簡言宇、鄭慧敏╱高玉美 投其所好—郭秀芸╱廖月鳳 非「你」莫屬—蔡淑華╱詹明珠 陪著慢慢學—林嘉涵╱張文黛 因為懂得愛—陳芬蘭、蔡淑慧╱徐美華 就怕錯失了機會—陳秀玲╱林淑真 種下一顆善種子—陳淑玲╱郭碧娥 【各行各業】 小小的單純願望—白濰溱╱曾秀旭 被ＣＡＬＬ住了—陳婉婷╱林佩臻 有求必應—李政緯╱楊明薰 暖心的警察哥哥—陳晉煒╱王鳳娥 只是「順路經過」—楊逸斌╱明含、陳晉煒 點亮小小燭光—黃至毅╱杜紅棗 緣起不滅—葉曉玫╱葉冠孜 重當「保母」—林美雅╱郭寶瑛 記憶中的溫暖—王正熙╱李錦秀 讓孩子與世界連線—簡羚茜╱曾秀旭 不願遲到的「約會」—布蘭德╱陳美羿、葉子豪 能給予的最大禮物—羅莎╱蘇芳霈 【後記】孩子應該被善待╱陳美羿 註：本書文章中所提課輔孩童姓名均為化名。

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試閱文字

推薦序 : 【推薦序】
心靈富足，看見希望
◎蔡青兒

《咱ㄟ囝仔咱來教 咱來惜──1對1．愛心課輔班》這本書，述說著陪伴與愛的故事，沒有血緣關係的一群人，默默地以父母心，在社會角落給予孩子們不間斷的關懷。
其中有缺乏父母照顧的孩子，也有來自外籍配偶的新臺灣之子，需要更多的力量，使他們適應這個社會；而不喜歡讀書的孩子，再難，也會想盡辦法讓他來上課。江柑，就是這個課輔班的園長，她像「阿母」與「阿嬤」，總是給孩子信心，也讓一起陪伴的志工充滿希望。
在臺灣社會，普遍的家庭都是幸福的，可能很難想像，社會?面還有許多需要被愛的人。當他們的人生遇到挫折，甚至突然覺得天塌下來了，那個時刻找不到依靠，心?面是如此著急，但還好這個社會還有一群人自願奉獻，為他們解決問題，陪著他們跨過一關又一關的考驗，更鼓舞他們跨過陰影，走向光明亮麗的未來。
二〇二一年是慈濟創立五十五周年，超過半個世紀，證嚴上人引領全球慈濟人，走入社會各個角落，用愛撫慰每個需要的人；就如同慈濟的開始，上人親自帶著志工們走訪長街陋巷，走入平常人無法走進的地方，關懷到真正需要的人，這一直是慈濟人秉持的初衷。慈悲濟世，大愛無邊，上人教導我們用大愛和感恩的心，為這個社會付出。
三年前開始，靜思書軒團隊去到臺灣各個鄉鎮的校園，設置「靜思閱讀書軒」，至今年四月底，已達一百五十五所校園。我們將五百種推薦好書，加上福慧桌椅等送到校園，希望提供一個寧靜的閱讀、交流空間，讓人靜靜思考生命的方向。而在許多校園的靜思閱讀書軒，除了給孩子閱讀書本，也同時成為課輔的空間。
記得在臺東，三民國小鍾敏華校長曾經與我們分享，在這?求學的孩子許多來自隔代教養，因此下課後，校長鼓勵孩子們可以留在這個空間，晚自習也好，閱讀也好，或者進行各種課後輔導。他說有一次，一位棒球隊的成員突然情緒失控，一直罵人，也不吃飯，任何人勸導都沒有辦法。後來老師請他到靜思閱讀書軒，他只好在架上拿了一本書來讀。
後來他一邊讀，情緒慢慢緩和下來，開始安靜看書。過一會兒，他跑去向老師說對不起，還說他不會再亂生氣，因為他在書上看到生氣是一種無能的表現，就像《靜思語》?面的一句話「生氣，是短暫的發瘋」。
孩子也好，大人也好，都需要陪伴。無論是透過一個問候、關心，或一本書籍、一句話，人與人之間需要多一點關懷，愛可以讓一個人的生命發光發亮，也可以在黑暗中找到閃閃發亮的星星。
希望我們的社會可以有多一點星星，如同證嚴上人說過的：「天上最美是星星，人間最美是溫情。」這個社會多一點關懷，就會少一點仇恨；多一點祝福，就會少紛爭；多一點溫暖，就會少遺憾。
很歡喜，看到一本好書的誕生，?面都是真實人生的故事，走入不同的生命，更是長期的陪伴，每一篇文章讀後都讓人心靈富足，看到愛與希望。而除了感恩每一天的平安，更提醒自己要積極為社會人群付出。知福，惜福，再造福。
（本文作者為靜思書軒營運長）

【推薦序】
「柑」之如飴
◎林弘展

還記得二〇一九年十一月，收到一篇新聞稿，光是標題，我前後修改了三次，因為文稿內容，每讀一次，就有不同的感覺。
當時，為了要下一個好標題，我將新聞稿的精華截取出來：
慈濟在三重區的新芽課輔班，緣起資深志工江柑的一念悲心，為一個失去雙親又有些封閉的孩子，尋找家教老師，要用教育幫助他有好的未來，至今走過近十二個年頭。
幫弱勢的孩子找老師教導課業，也要為前來擔任課輔志工的老師安排小朋友；一教、一受恰恰契合，江柑往往需要「喬」得剛好，她更關心孩子的學習情況，適時家訪，深入了解每一個小朋友的需求。由於一對一教學所需師資量大，尋覓良師為孩子教學解惑，一直是江柑多年來努力不懈的任務，也是課輔班志工的全民運動。
善與愛似乎能產生一股渲染力，源源不絕，三重新芽課輔班逐漸傳開，有年輕人聽了分享很感動，主動從外縣市帶著教育的熱忱前來。本職是警察的陳晉煒就是其中之一，在他號召之下，影響了數十位朋友、同事前來參與課輔志工。
江柑指出，每一個因緣到哪?，該做什麼事就去做什麼事，隨順因緣。但仍會碰到老師不足的狀況，江柑向菩薩祈求：「再怎麼累都沒關係，只要孩子有人教就好」。
在對江柑其人、其事及其照顧弱勢孩童的有限文稿資料中，最後定案的標題是：關懷弱勢孩童「柑」之如飴十二載。
有因緣為《咱ㄟ囝仔咱來教 咱來惜──1對1．愛心課輔班》這本書寫序，讓我從原本只看過新聞稿，至透過書中章節，逐漸引領著我對她關懷弱勢孩童的信、願、行，有更深的了解。
課輔班成立的因緣，是江柑對一位弱勢孩子一念不捨，進而串聯出善與愛的漣漪效應，為了讓弱勢孩子有著完善的課後輔導機制，也藉此因緣接引社區關懷弱勢的善效應。
在她的努力下，課輔班的孩子從一位到整班，課輔志工群也遍布退休公務員、老師、專業人士、大學生等各年齡層。而三重區的香積志工提供老師晚餐、大愛媽媽為孩子上人文課，也都成為很重要的助緣。
這本書收錄的每一篇文章，不只可以看到每一位作者寫作功力深厚的筆觸，更重要的是，每一篇文稿的呈現，就如同拼湊出對一位無私奉獻者的感動拼圖。
（本文作者為TCnews慈善新聞網總編輯）

試閱文字

自序 : 【作者序】
我有話想說
◎陳美羿

大概八年前吧，慈濟人文志業中心期刊部委託我帶實習生去採訪，幾次到三重新芽課輔班，我都深深被震撼、被感動，心?默默地想為他們企畫一本書。
因緣直到二〇二〇年底才成熟。為了讓更多人參與，我在文字志工群組發出訊息，徵求採訪撰稿者，沒想到回響熱烈，總共有二十多人「舉手」。
課輔班因為疫情關係暫停，從二〇〇八年開始，到二〇二〇年截止，總共經營了十二年。學生是慈濟照顧戶家庭的孩子，來課輔完全免費；老師來自社會各界，來教學也完全無償。
提供自家場地的志工江柑，是課輔班的大家長，觀前顧後，十二年來，她沒有外出旅遊，也沒有時間參加慈濟的其他活動，一心一意，就為了課輔班順利運作。
較之一般的安親班、補習班，課輔班採一對一的教學，而且更殊勝的是，它對弱勢家庭的孩子，多了真心的關懷、陪伴和疼惜。
十二年了，很多在惡劣環境中長大的孩子，沒有走上歧途，反而力爭上游，令人激賞讚歎。就像出於汙泥的清蓮，荊棘中的玫瑰一樣。
採訪的過程中，江柑和我幾乎全程陪伴。原本不熟悉的三重，那段時間我幾乎天天報到。去過每個孩子的家，訪談過每一位發心的老師，每每都讓我動容無比。
課輔班和江柑的付出無法被量化，但是我們知道，拯救一個孩子就是拯救一個家庭，也應該會減少很多很多社會問題。因為生命中曾被愛過，長大後也才知道怎麼去愛人。
我希望課輔班的故事能夠讓大家都知道，要做善事，不必遠求。
就在身邊，如果發現需要幫助的人，不要冷漠，不要視若無睹，特別是孩子，他們是這麼弱小，多一點關注和善待，不是很難吧？
江柑沒有強求什麼，因緣來了，她沒有拒絕而已。希望這個世界上，有更多這樣的人。
最後我要感謝所有的作者，您們真是太讚了！另外要感謝陳婉婷姊姊，她也一直陪伴，並提供資料給我們。
感恩說不盡！感恩再感恩！

最佳賣點

最佳賣點 : 為了幫失去父母的男孩輔導功課，意外招來了四位大學生老師，弱勢家庭的孩子也一個個被帶來，一對一免費教學於焉展開……吸引了更多老師無償投入。
成立十二年的課輔班因疫情停課後，意外化整為零，發展出更多的「到宅課輔」……

活動

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