幼兒教具設計與運用 (第2版)

幼兒教具設計與運用 (第2版)

出版日期:
2021/05/17
95
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本書的內容規劃既有連貫性,又具有相對獨立性。學前教育工作者可依照個人不同階段的不同需求靈活應用之。是以,本書一方面可做為教育工作者在設計教具的開發性指引;另一方面也可做為第一線老師在教學現場的應用性參考。

內容簡介

這是一本好書。本書從理念出發,指引教保專業領域具體的學習方向,從書中可以獲得清楚的教保理念,模仿製作本書所展示的教具,可以馬上運用在幼兒園教學。
這是一本有用的書。書中內文圖文並茂,理論實作交融,是一本理論與實務兼具的好書。
這是一本值得擁有且閱讀的書。可以是正在學習教保專業學生們的教科書;教保現場工作者的工具書;更可以是家長們自製教具的最佳參考書籍。清楚的文字敘述和具體可行的引導步驟,搭配著教具實物照片和豐富的資訊窗,易於「教」和「學」。
這是一本值得推薦的書。閱讀完此書,即吸收兩位老師數十年的日月精華,修改書中任何一份教具,都具有新意;運用設計原則,一定可以製作出嬰幼兒們喜愛的教具;順著運用原則的指引,照顧者會恰到好處的成為適齡適性理念的執行者。
――台灣玩具圖書館協會創辦人 蔡延治
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產品目錄

關於本書
名詞小辭典
前言─「三何問題」之思維

理念篇(Know-Why)

第一章 教育理念和學習理論
  1. 教育基本理念思考
  2. 幼兒學習理論─建構主義的觀點
  3. 成人可採用的三種位置和不同角色功能
  4. 小結:對教育工作者的啟示

第二章 「學習管道」系統分析
  1. 三種學習管道
  2. 媒體訊息與媒體效應
  3. 資訊表徵與感官經驗
  4. 教材和學習媒介的應用
  5. 小結:對學前教育工作者的啟發與建議


 方法篇(Know-How)

第三章 教具設計原理與評量工具
  1. 教師的「行動研究」─教學者即研究者
  2. 教學媒介(教媒)之形式、功能與應用
  3. 教學媒介在現代教育中的應用
  4. 學前教育教學媒介設計原理
  5. 學前教育教學媒介之評量
  6. 小結

第四章 教材開發與教學媒介設計策略
  1. 生活領域專題開發法
  2. 十字分析開發法
  3. 學習輪開發法(腦力激盪法)
  4. 感官經驗設計法
5. 配合「主題」開發法
  6. 小結


運用篇(Know- What)

第五章 教具、學具、玩具的選用
  1. 如何選擇市售教具─教具的評量策略
  2. 教具運用策略分析與注意事項
  3. 小結

第六章 各類型教具運用案例舉隅
  1. 各類型教具運用策略
  2. 小結
3. 附件


實作篇(Know- What)

第七章 教具製作實例
  1. 老師為何要自製教具
  2. 綜合運用─以七巧板為例
  3. 教具製作─以領域為例
  4. 小結

作者介紹

林士真

林士真

■ 學歷

紐約河濱街教育學院 教育碩士

專:特殊教育

紐約河濱街教育學院 教育科學碩士

專:學前暨初等教育



■ 主要經歷

台北市立教育大學兼任講師

國立台北教育大學兼任講師

經國管理學院兼任講師

弘光科技大學兼任講師

成長托兒所老師

愛彌兒托兒所老師

張世宗

張世宗

學歷

• 美國紐約普列特學院建築碩士

• 美國紐約哥倫比亞大學院藝術碩士

• 美國紐約哥倫比亞大學院教育博士



現任

• 國際遊戲協會台灣分會(IPAT)理事長

• 台灣樂育游藝研究所(UE Lab)所長



主要經歷

• 國立臺北教育大學藝術與造形設計學系教授

• 國立臺北教育大學玩具與遊戲設計研究所所長

• 國立交通大學應用藝術研究所教授

• 國立臺東教育大學兒童文學研究所教授

• 中華民國玩具暨兒童用品研發中心董事

• 中華民國經濟部創意中心顧問

規格

誠品貨碼 / 2682019523008
ISBN13 / 9789869954693
ISBN10 / 9869954693
EAN貨碼 / 9789869954693
頁數 / 304
開數 / 18K
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 23X17X1.5CM
級別 / N:無

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  3. 報紙、期刊或雜誌。
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