內容簡介
《九年一貫課程綱要》中「本國語文」的部分,明確地將「聆聽」劃歸為一個獨立的學習範疇,其後,相關的聆聽教學理念和研究也應時而生。但是,很令人遺憾的,現今政府的政策和學校的語文教育實施現況中,卻看不出對這個範疇有任何相應的重視或具體的措施。這種現象十分弔詭,難道學者所強調的國語文聆聽教學的重要性,不被認同?或者是教育官員和教師都認為國語文聆聽教學不應該被重視?令人不解的是,即使在一個「上行下效」的教育政策國度裡,《課程綱要》中的國語文聆聽教學部分,反而能成為唯一的「化外之民」?這種現象,反映在實際的教育情境中,便是包含中央到地方的教育政務機構、各級學校的行政決策,乃至審定本教科書和教師教學實務的「集體漠視」,為何如此呢?是否存在著某些教育理念或實際執行上的問題呢?基於此,本書前半部乃從詮釋學、生理學、心理學、語言學、傳播學和社會學等六個學門中,嘗試建立國語文聆聽教學的學科知識基礎,後半部則試圖以前半部所建立的學科知識為起點,相應地為國語文聆聽教學的教材和教法,以及測驗和評量,提供許多具體的實例和建議。
產品目錄
自序
緒論
第一章 詮釋學的知識基礎
第二章 生理學與心理學的知識基礎(一)
第三章 生理學與心理學的知識基礎(二)
第四章 漢語語言學的知識基礎
第五章 傳播學的知識基礎
第六章 社會學的知識基礎
第七章 國語文聆聽的定義與範疇
第八章 聆聽教材的編製
第九章 國語文聆聽教學的設計(一)
第十章 國語文聆聽教學的設計(二)
第十一章 國語聆聽教學的設計(三)
第十二章 國語文聆聽教學的測驗與評量
第十三章 未來研究的建議
參考書目
作者介紹
■作者簡介
馬行誼
男,1969年生,山東省青州市人,國立臺中教育大學語文教育系學士、國民教育研究所碩士、國立中正大學中國文學研究所博士。歷任國立臺中教育大學語文教育系助教、講師、副教授,目前為該系專任教授。著有《許衡的倫理道德價值體系》、《國小學童說明文寫作現象分析--班級小組討論教學法之個案研究》、《經典詮釋與應世之道-以王弼、阮籍的玄學思想為考察核心》等書,以及學報期刊論文十餘篇。
規格
誠品貨碼 / 2680565827007
ISBN13 / 9789866828836
ISBN10 / 9866828832
EAN貨碼 / 9789866828836
頁數 / 304
開數 / 18K
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無
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