

本書以「教育改革」、「課程改革」為主題,挑選九篇曾刊登於教育研究集刊的學術論文,重新集結出版,並邀請作者撰寫回應文。我們期盼從今與昔的對照、改革趨勢的發展與結果發酵的變化中,看到我們遇到的挑戰,以及檢視我們的回應方式,再思改革方向、策略方法與實踐步伐的調整。
內容簡介
本書以「教育改革」、「課程改革」為主題,挑選九篇曾刊登於教育研究集刊的學術論文,重新集結出版,並邀請作者撰寫回應文。我們期盼從今與昔的對照、改革趨勢的發展與結果發酵的變化中,看到我們遇到的挑戰,以及檢視我們的回應方式,再思改革方向、策略方法與實踐步伐的調整。
這九篇著作都是關於臺灣當代教育(課程)改革重要議題與關注力持續的重要學者的作品。我們邀請作者撰寫回應其文章的短文,讓作者能面對時代的前後,與其作品進行對話與反思。九位作者回應的方式各有不同,有增加新數據、新文獻及新改革方案的介紹,以前後對照改革議題的變化。更多的作者是對於改革政策文本落實在學校實施現場20年的觀察,「政策口號」「學理論述」與「實踐行動」上的落差、連結與回饋校準可能是作者們更關切的。再則,對於「教育人」特別是「基層教師」,以及與其相關的改革政策推動角色的期許與反省,作者們仍是重申再重申,需要「被放手」與「解放」,但更要成為「改革的推手」,提升「專業權能感」,「朝向永續」。期許本書能邀約前後世代讀者,一起參與這場猶如教育改革時空隧道的學術盛宴,激發更多省思與行動力。
這九篇著作都是關於臺灣當代教育(課程)改革重要議題與關注力持續的重要學者的作品。我們邀請作者撰寫回應其文章的短文,讓作者能面對時代的前後,與其作品進行對話與反思。九位作者回應的方式各有不同,有增加新數據、新文獻及新改革方案的介紹,以前後對照改革議題的變化。更多的作者是對於改革政策文本落實在學校實施現場20年的觀察,「政策口號」「學理論述」與「實踐行動」上的落差、連結與回饋校準可能是作者們更關切的。再則,對於「教育人」特別是「基層教師」,以及與其相關的改革政策推動角色的期許與反省,作者們仍是重申再重申,需要「被放手」與「解放」,但更要成為「改革的推手」,提升「專業權能感」,「朝向永續」。期許本書能邀約前後世代讀者,一起參與這場猶如教育改革時空隧道的學術盛宴,激發更多省思與行動力。
產品目錄
第1篇 改革趨勢比較與學理觀點
迎向新世紀的教育改革—方法論之省察與國際改革趨勢之比較分析/楊深坑
回應文(顏于智)《迎向新世紀的教育改革—方法論之省察與國際教育改革趨勢之比較分析》一文之回顧
新世紀課程改革的挑戰與課程實踐理論的重建/甄曉蘭
回應文 彰益教師專業權能的障礙與突破契機
後期中等教育課程的改革趨勢—一個泛歐洲的觀點/林永豐
回應文 「後期中等教育課程的改革趨勢—一個泛歐洲的觀點」回應與新近趨勢的分析
第2篇 教與學的改革省思與啟示
P. Freire的批判教學論對於教師實踐教育改革的啟示/李奉儒
回應文 再論教師作為實踐教育改革的推手
創新教學的哲學省思—從分析到後現代/簡成熙
回應文 創新教學的美麗、哀愁與淡定:期許新課綱後的教學實踐
教師與學生在課程發展歷程中的處境—系統論與概念重建論的觀點/周淑卿
回應文 朝向永續的課程更新—再論教師與學生在課程發展歷程中的處境
第3篇 改革實務探究與對策分析
析論抗拒課程改革的原因及其對策—以國民中小學九年一貫課程為例/單文經
回應文 課程改革抗拒的今昔對比
權力下放與教師的專業自主—港臺兩地教育改革的經
驗與思考/黎萬虹、盧乃桂
回應文 權力下放下教師專業性的轉變—港臺兩地的近年發展
「教師即課程評鑑者」之實踐探究:合作評鑑過程的分析/陳美如
回應文 18年:二個朝向與一個不變
迎向新世紀的教育改革—方法論之省察與國際改革趨勢之比較分析/楊深坑
回應文(顏于智)《迎向新世紀的教育改革—方法論之省察與國際教育改革趨勢之比較分析》一文之回顧
新世紀課程改革的挑戰與課程實踐理論的重建/甄曉蘭
回應文 彰益教師專業權能的障礙與突破契機
後期中等教育課程的改革趨勢—一個泛歐洲的觀點/林永豐
回應文 「後期中等教育課程的改革趨勢—一個泛歐洲的觀點」回應與新近趨勢的分析
第2篇 教與學的改革省思與啟示
P. Freire的批判教學論對於教師實踐教育改革的啟示/李奉儒
回應文 再論教師作為實踐教育改革的推手
創新教學的哲學省思—從分析到後現代/簡成熙
回應文 創新教學的美麗、哀愁與淡定:期許新課綱後的教學實踐
教師與學生在課程發展歷程中的處境—系統論與概念重建論的觀點/周淑卿
回應文 朝向永續的課程更新—再論教師與學生在課程發展歷程中的處境
第3篇 改革實務探究與對策分析
析論抗拒課程改革的原因及其對策—以國民中小學九年一貫課程為例/單文經
回應文 課程改革抗拒的今昔對比
權力下放與教師的專業自主—港臺兩地教育改革的經
驗與思考/黎萬虹、盧乃桂
回應文 權力下放下教師專業性的轉變—港臺兩地的近年發展
「教師即課程評鑑者」之實踐探究:合作評鑑過程的分析/陳美如
回應文 18年:二個朝向與一個不變
作者介紹
卯靜儒
執行主編:卯靜儒
現職:臺灣師範大學教育學院副院長、臺灣師範大學教育學系暨課程與教學研究所教授、教育研究集刊總編輯、International Advisory Board, Journal of Australian Educational Researcher、International editorial consultants for Curriculum and Teaching、教育研究與發展期刊編輯委員、教育部教學實踐研究教育學門副召集人、臺北市教育局高中課程與教學工作圈、教育部協作中心規劃委員等
學歷:美國威斯康辛大學麥迪遜校區(University of Wisconsin-Madison)哲學博士
專長領域:課程社會學、課程理論與設計、教育社會學、多元文化教育、論述分析
楊深坑
臺灣師範大學教育學系名譽教授
顏于智
臺灣師範大學教育學博士
甄曉蘭
臺灣師範大學教育學系教授
林永豐
中正大學教育學研究所教授
李奉儒
中正大學教育學研究所教授兼院長
簡成熙
屏東大學教育行政研究所教授兼教務長
周淑卿
臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所教授
單文經
中國文化大學師資培育中心教授
黎萬虹
香港中文大學教育行政及政策學系副教授
盧乃桂
北京師範大學教師教育研究所資深研究員
陳美如
清華大學教育與學習科技學系教授
執行主編:卯靜儒
現職:臺灣師範大學教育學院副院長、臺灣師範大學教育學系暨課程與教學研究所教授、教育研究集刊總編輯、International Advisory Board, Journal of Australian Educational Researcher、International editorial consultants for Curriculum and Teaching、教育研究與發展期刊編輯委員、教育部教學實踐研究教育學門副召集人、臺北市教育局高中課程與教學工作圈、教育部協作中心規劃委員等
學歷:美國威斯康辛大學麥迪遜校區(University of Wisconsin-Madison)哲學博士
專長領域:課程社會學、課程理論與設計、教育社會學、多元文化教育、論述分析
楊深坑
臺灣師範大學教育學系名譽教授
顏于智
臺灣師範大學教育學博士
甄曉蘭
臺灣師範大學教育學系教授
林永豐
中正大學教育學研究所教授
李奉儒
中正大學教育學研究所教授兼院長
簡成熙
屏東大學教育行政研究所教授兼教務長
周淑卿
臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所教授
單文經
中國文化大學師資培育中心教授
黎萬虹
香港中文大學教育行政及政策學系副教授
盧乃桂
北京師範大學教師教育研究所資深研究員
陳美如
清華大學教育與學習科技學系教授
規格
誠品貨碼 / 2681828615003
ISBN13 / 9789575112325
ISBN10 / 9575112326
EAN貨碼 / 9789575112325
頁數 / 400
開數 / 20K
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無
退貨說明
退貨須知:
- 依照消費者保護法的規定,您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意!猶豫期非試用期),辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
- 請您以送貨廠商使用之包裝紙箱將退貨商品包裝妥當,若原紙箱已遺失,請另使用其他紙箱包覆於商品原廠包裝之外,切勿直接於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。若原廠包裝損毀將可能被認定為已逾越檢查商品之必要程度,本公司得依毀損程度扣除回復原狀必要費用(整新費)後退費;請您先確認商品正確、外觀可接受,再行拆封,以免影響您的權利;若為產品瑕疵,本公司接受退貨。
依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」,下列商品不適用七日猶豫期,除產品本身有瑕疵外,不接受退貨:
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
若您退貨時有下列情形,可能被認定已逾越檢查商品之必要程度而須負擔為回復原狀必要費用(整新費),或影響您的退貨權利,請您在拆封前決定是否要退貨:
- 以數位或電磁紀錄形式儲存或著作權相關之商品(包含但不限於CD、VCD、DVD、電腦軟體等) 包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 耗材(包含但不限於墨水匣、碳粉匣、紙張、筆類墨水、清潔劑補充包等)之商品包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 衣飾鞋類/寢具/織品(包含但不限於衣褲、鞋子、襪子、泳裝、床單、被套、填充玩具)或之商品缺件(含購買商品、附件、內外包裝、贈品等)或經剪標或下水或商品有不可回復之髒污或磨損痕跡。
- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 家電、3C、畫作、電子閱讀器等商品,除商品本身有瑕疵外,退回之商品已拆封(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於封膜等接觸商品內容之包裝部分、移除封條、拆除吊牌、拆除貼膠或標籤等情形)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 退貨程序請參閱【客服專區→常見問題→誠品線上退貨退款】之說明。
付款/配送


