喚醒你的設計魂: 素養導向專題探究課程設計指南 | 誠品線上

喚醒你的設計魂: 素養導向專題探究課程設計指南

內容簡介

內容簡介 本書以專題式學習（project-based learning）、重理解的課程設計（Understanding by Design）「以終為始」的理念為基礎，在108新課綱正式實施之前，由作者群與兩所國中合作，從課程發展、教學實施、評量設計到學生學習回饋，經實際演練、累積課室操作經驗後撰寫而成。除了原理原則的介紹，也提供實際課程教材、學生作品、教學情境，必要時附加Box解答讀者可能會有的疑問，或連結其他相關資源。 本書共涵蓋四大部分：（一）專題探究課程的樣貌與整體課程架構規劃。（二）專題探究歷程中師生如何實作、如何設計提問促進學生討論與學習。（三）專題探究課程中歷程性評量和評量規準的設計、如何使評量成為學生學習的支持與導引。（四）實際經歷專題探究課程後學生的學習回饋，以及如何從中反思教師角色與課程意義。 本書適合三大讀者群：（一）研究社群：對從事課程與教學研究的學者和大學的師資培育者，本書呈現進步主義「以學習者為中心」的教育理念如何在臺灣學校現場中實踐，並提供研究與教學使用。（二）教師社群：對各教育階段的在職教師、學校課程領導者，本書提供詳盡的專題探究課程規劃，也有完整的教學策略和課堂實際案例，可在教學現場轉化使用。（三）師培生：在一般熟知「以知識為中心」的領域單科課程與教學知識外，閱讀本書將可以更了解專題式學習的理念與實踐，擴展教學視野並了解學校現場。

作者介紹

作者介紹 主編：卯靜儒現職：國立臺灣師範大學教育學系暨課程與教學研究所教授，教育研究集刊總編輯。兼任國立臺灣師範大學教育學院副院長、教育部中小學課程師資教學與評量跨系統協作委員、教育部教學實踐研究教育學門副召集人、台灣教育學術聯盟秘書長、亞太師資教育學會常務理事等學歷：美國威斯康辛大學麥迪遜校區(University of Wisconsin-Madison)哲學博士經歷：國立臺灣師範大學副教務長、國立臺灣師範大學教學發展中心主任、國教署學科中心工作圈諮詢委員、台北市教育局課程與教學工作圈諮詢委員等主要著作：卯靜儒執行主編（2019）。教育改革的昔與今：挑戰與回應（教育研究集刊專書系列）卯靜儒主編（2009）。課程改革─研究議題與取徑李姍靜國立臺灣師範大學課程與教學研究所研究生林威廷國立臺灣師範大學教育學系碩士班教育社會學組研究生陳心怡國立臺灣師範大學課程與教學研究所碩士黃盈婷國立臺灣師範大學課程與教學研究所碩士

產品目錄

產品目錄 第1章 什麼是專題探究課程？ 第2章 專題探究課程：從哪裡開始？ 第3章 專題探究實作（一）：問題形成與文獻探詢 第4章 專題探究實作（二）：資料蒐集與分析 第5章 專題探究課程中的學生討論與教師提問 第6章 專題探究課程中的學習紀錄簿 第7章 專題探究課程如何評量？ 第8章 從學生學習回饋看教師角色與課程意義

商品規格

最佳賣點

最佳賣點 : 本書共涵蓋四大部分：（一）專題探究課程的樣貌與整體課程架構規劃。（二）專題探究歷程中師生如何實作、如何設計提問促進學生討論與學習。（三）專題探究課程中歷程性評量和評量規準的設計、如何使評量成為學生學習的支持與導引。（四）實際經歷專題探究課程後學生的學習回饋，以及如何從中反思教師角色與課程意義。

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