內容簡介
內容簡介 自1979年的《師範教育法》到1994年的《師資培育法》,歷經了15年,而《師資培育法》公佈實施迄今,亦有15年的時間;同樣的15年,卻有著不一樣的結果與意義。前一個15年,師資培育體制從一元、封閉模式走向多元、開放模式,改變了大學與中小學,也改變了整個教育系統。後一個15年,雖然在相同的制度實踐下,卻也產生許多的問題與困境,例如:師資人力供需失調、師資素質下降的疑慮等。邁向未來,下一個15年,台灣的師資教育將何去何從? 師資教育的改革,在世界各個國家或地區雖然有著不同的理念與政策,但目標均在於提高專業、確保品質、追求卓越,以促進教育的永續發展。台灣的師資教育已進入一個跨越數量思維、力求專業與優質的新時代,如何進一步建構更為強而有力的政策,展現全面有效的實踐行動,乃是當前社會發展與教育革新的必然要求。 教育政策與實踐連結不夠緊密,甚至產生落差或斷裂,形成兩個不同的世界,長期以來一直困擾著教育界。師資教育的改革與發展,也存在著同樣的問題。是以,師資教育研究必須著重政策面與實踐面的連結,同步提升教師素質,從而增進學生學習成就。本書聚焦於師資教育的政策與實踐,分析社會變遷下師資教育的實際發展與趨勢,選擇師資培育、機構評鑑、教育實習、專業發展等重要議題,進行政策層次與實踐層次的探究,並討論其未來的展望。 科學家愛因斯坦(Albert Einstein)曾說:「困難中蘊藏著機會。」台灣的師資教育雖然處於前所未見的危機中,但在危機中必能找到轉變與發展的機會。《師資教育的未來:政策與實踐》這本書,代表作者對師資教育的理解與行動,希冀透過更有系統、更整全的研究,能夠為台灣的師資教育帶來新的希望與未來。 最後,感謝學富文化事有限公司于雪祥發行人的慨允出版,謝謝蔡福根總編輯的協助,以及張維修助理的編輯與校對,讓本書能如期出版,可以與更多人分享。本書提供了重建師資教育的思路,不僅可供決策者制定師資教育政策之參考,大學及中小學教育工作者亦可從中獲得啟發。書中如有疏漏,尚請不吝斧正。