

內容簡介
國小教師大都是女性,似乎早已成為稀鬆平常的校園景象。然深入探究的結果發現:在這個校園景象背後,實際上蘊藏著相當豐富的性別意涵。本書主要是從女性主義的理論觀點,探討國小教職女性化的形成因素、正負面影響及其因應之道。
本研究發現:國小教職女性化的現象,主要是偏差的性別意識形態所導致。此種現象,對於性別刻板印象及父權體制的鞏固,產生相當巨大且深遠的影響;所以國小男女教師的比例,宜力求均衡,且均衡教師性別比例的做法,涵蓋層面甚為廣泛。在當前高唱「性別主流化」的時代,本書頗值得所有關心性別平等教育、性別差異、性別關係及性別分工的研究者、師資生與各級學校教師一讀。
產品目錄
自序
第一章 緒論
壹、研究動機
貳、研究目的
參、研究範圍
肆、研究方法
伍、研究限制
陸、本書架構及章 節概要
第二章 文獻探討
壹、國小教職女性化的現象
貳、國小教職女性化的成因
參、國小教職女性化的影響
肆、國小教職女性化的因應之道
伍、國內相關的實徵性研究
陸、小結
第三章 研究設計與實施
壹、研究資料的蒐集
貳、研究資料的處理
參、小結
第四章 國小教職女性化的成因
壹、文化傳統因素
貳、現實環境因素
參、小結
第五章 國小教職女性化的影響
壹、優點與長處
貳、問題與限制
參、小結
第六章 國小教職女性化的因應之道(一):是什麼?
壹、方案一:男女教師的比例,力求均衡
貳、方案二:行政團隊的安排,力求男女平衡
參、方案三:男校長與女校長,適時交替輪換
肆、小結
第七章 國小教職女性化的因應之道(二):為什麼?
壹、可破除性別角色刻板印象
貳、可發揮男女特質互補的功效
參、學生擁有與不同性別師長互動的機會
肆、學生擁有均衡的性別學習楷模
伍、男老師的同儕夥伴比較多,較不孤單
陸、女老師較易在校內找到婚配對象
柒、小結
第八章 國小教職女性化的因應之道(三):怎樣做?
壹、加強性別教育,破除性別角色刻板印象
貳、改進師資培育的制度與做法
參、改善國小教師甄試的制度與做法
肆、學校的人事安排或因應之道
伍、教育制度的變革
陸、社會文化大環境的轉變
柒、小結
第九章 綜合討論與評析
壹、國小教職女性化的性別意涵
貳、男性不適合當國小教師的迷思
參、性別平等的疑慮
肆、男尊女卑人事結構的省思
伍、教育工作人員性別刻板印象的檢視
陸、兩性化特質的培養
柒、小結
第十章 結論
壹、總結
貳、啟示
參考文獻
附錄
附錄一93學年度臺北市各公私立國小的男女教師數及女教師百分比一覽表
附錄二寫給校長的一封信
附錄三受訪人員及聯絡資料一覽表
附錄四寫給研究參與者的第一封信
附錄五寫給研究參與者的第二封信
附錄六訪談小謝卡
名詞索引
第一章 緒論
壹、研究動機
貳、研究目的
參、研究範圍
肆、研究方法
伍、研究限制
陸、本書架構及章 節概要
第二章 文獻探討
壹、國小教職女性化的現象
貳、國小教職女性化的成因
參、國小教職女性化的影響
肆、國小教職女性化的因應之道
伍、國內相關的實徵性研究
陸、小結
第三章 研究設計與實施
壹、研究資料的蒐集
貳、研究資料的處理
參、小結
第四章 國小教職女性化的成因
壹、文化傳統因素
貳、現實環境因素
參、小結
第五章 國小教職女性化的影響
壹、優點與長處
貳、問題與限制
參、小結
第六章 國小教職女性化的因應之道(一):是什麼?
壹、方案一:男女教師的比例,力求均衡
貳、方案二:行政團隊的安排,力求男女平衡
參、方案三:男校長與女校長,適時交替輪換
肆、小結
第七章 國小教職女性化的因應之道(二):為什麼?
壹、可破除性別角色刻板印象
貳、可發揮男女特質互補的功效
參、學生擁有與不同性別師長互動的機會
肆、學生擁有均衡的性別學習楷模
伍、男老師的同儕夥伴比較多,較不孤單
陸、女老師較易在校內找到婚配對象
柒、小結
第八章 國小教職女性化的因應之道(三):怎樣做?
壹、加強性別教育,破除性別角色刻板印象
貳、改進師資培育的制度與做法
參、改善國小教師甄試的制度與做法
肆、學校的人事安排或因應之道
伍、教育制度的變革
陸、社會文化大環境的轉變
柒、小結
第九章 綜合討論與評析
壹、國小教職女性化的性別意涵
貳、男性不適合當國小教師的迷思
參、性別平等的疑慮
肆、男尊女卑人事結構的省思
伍、教育工作人員性別刻板印象的檢視
陸、兩性化特質的培養
柒、小結
第十章 結論
壹、總結
貳、啟示
參考文獻
附錄
附錄一93學年度臺北市各公私立國小的男女教師數及女教師百分比一覽表
附錄二寫給校長的一封信
附錄三受訪人員及聯絡資料一覽表
附錄四寫給研究參與者的第一封信
附錄五寫給研究參與者的第二封信
附錄六訪談小謝卡
名詞索引
作者介紹
■作者簡介
郭諭陵
學歷:國立臺灣師範大學教育學博士
經歷:彰化縣立民生國小教師、台北縣立大同國小教師、台北市立忠孝國中教師、國立臺灣師範大學教育學系助教及講師
現職:國立臺灣師範大學教育學系助理教授
專長:教育社會學、教師社會學、現象社會學
著作:1.《舒茲的現象社會學與教育》 (台北市:桂冠,2004年出版)
2.曾發表教育論著五十餘篇
規格
誠品貨碼 / 2680424340005
ISBN13 / 9789866624131
ISBN10 / 9866624137
EAN貨碼 / 9789866624131
頁數 / 416
開數 / 18K
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無
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