行動研究法 (第二版) | 誠品線上

Action Research: A Guide for the Teacher Researcher

內容簡介

內容簡介 本書除附錄（三篇）外，共有九章，以介紹行動研究的理論開始，再就研究主題的決定，資料蒐集的信度、效度、可概括性的考量、研究倫理等予以探討；繼則論及資料的分析和詮釋、剖析行動研究報告撰寫的體例，體系一貫而完備；最後，就行動研究與教育變革，行動研究的分享、批判和在線上發表加以申述，更加突顯行動研究的價值與貢獻。此外，本書各章一開始所揭示的研究目標與短文，及章末的進一步思考的問題，均對行動研究的進行，有莫大的啟示和參考價值。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介王文科學歷：國立台灣師範大學教育研究所教育學博士經歷：公務員、彰化師大、台中師範學院講師、副教授、教授兼教務長、進修部主任、特殊教育研究所所長、教育學院院長、教授兼副校長現任：東海大學師資培育中心主任暨教育研究所所長、教育研究所暨師資培育中心專任教授蔡美華學歷：國立中正大學成人暨繼續教育研究所教育學碩士、國立彰化師範大學特殊教育系教育學博士經歷：國中教師兼教學組長、教務主任、中台科技大學兼任助理教授、國立空中大學台中學習指導中心兼任講師、助理教授現任：台中縣神圳國中教師、台中縣候用國中校長

產品目錄

產品目錄 第1章 瞭解行動研究 是什麼激發缺乏動機學生的動機？ 教育研究概覽 界定行動研究 行動研究的起源 行動研究的學理基礎 行動研究的目的和理論基礎 行動研究合理化：行動研究對實務的影響 促使行動研究成為日常教學實務的一部分 行動研究的過程 摘要 進一步思考的問題 第2章 決定焦點領域 互動式的青少年劇團 釐清一般觀念與焦點領域 探索 相關文獻探討 行動研究計畫 摘要 進一步思考的問題 第3章 資料蒐集技術 行動研究的反思 質的資料蒐集技術 透過直接觀察以獲得經驗 探求：研究者發問的時機 檢查：使用和做紀錄 量的資料蒐集技術 必要時整編焦點領域與行動研究計畫 摘要 進一步思考的問題 第4章 資料蒐集考量的因素：效度、信度和可概括性 改進學生對乘法事實的了解和動機 效度 信度可概括性執行行動研究的個人偏見 摘要進一步思考的問題 第5章 研究倫理 使用科技以提昇數學的成就 研究的倫理學做對的事：倫理在行動研究中的角色 摘要 進一步思考的問題 第6章 資料分析與詮釋 強調不重視等第的學習 進行分析和反思 分析與詮釋的角色 資料分析技術 資料詮釋技術聰明的與人分享您的詮釋 摘要 進一步思考的問題 第7章 教育變革的行動計畫 反思入學的規準 發展行動計畫 教師研究者面對的某些挑戰 助長教育的變革 透過所有這一切的工作，教師獲得什麼？ 摘要 進一步思考的問題 第8章 撰寫行動研究報告 我為何該正式撰寫我的行動研究報告？體例與格式 附有註釋之行動研究論文樣張 儀式和寫作 行動研究報告大綱 行動研究報告的其他結構 投稿至期刊的一般指引 摘要 進一步思考的問題 第9章 分享、批判與發表線上行動研究 反省反思式教學 分享行動研究 分享電子化行動研究的手段 使用網際網路作連結 我能使用哪些不同類型的線上資源？ 線上行動研究：挑戰與警惕 但它是真正的研究嗎？－－判斷行動研究的規準 個人的反思 發表－－開慶功宴的時間到了！ 這只是開頭而已！ 摘要 進一步思考的問題 附錄A 行動中的行動研究：Curtis小學的個案研究與論文評論 場景：Curtis小學－－一所專業發展的學校 焦點領域：建構閱讀的意義 文獻探討 創立行動計畫 創造閱讀的意義 分享發現 評論行動研究 行動研究的發表 後語 摘要 進一步思考的問題 附錄B 描述統計與行動研究 以描述統計計算所算得的！ 附錄C 視覺化地呈現資料 範例一：寫作者工作坊與以英語為第二語言的學生的寫作工作及態度 範例二：數學的操弄式教學 範例三：書本的分享對學生閱讀動機的影響 範例四：映射教師「制握」與「移動」的圖示 範例五：概念圖 摘要 參考文獻 英漢索引

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