不用更好, 只要剛剛好的教養哲學

【PART A　教養的哲學】
父母愛孩子是理所當然的，但愛要以智慧為依歸，沒有智慧的愛就成了傷害。如何是帶？如何是愛？如何又是害？正是我想要繼續說下去的。
01 教養的「基本原則」是什麼？－「要求」品行，「激勵」學習。
02 高要求，能帶來「高成就」？－高要求，加深孩子的挫折感。
03 好，還要更好。其實不太好？－單純讚美，讓孩子相信自己有價值。
04 完善規劃，孩子贏在起跑點？－盡情的玩，才是最好的潛能開發。
05 會「叛逆」是因為人性本惡？－叛逆是孩子肯定自我的合理過程。
06 問題小孩源自「問題教養」？－孩子有狀況，父母要先反思。
07 「民主教育」才是教養王道？－兒童更適合用「權威式領導」。
08 孩子時而講得通時而講不通？－教養三階段：簡單說、用權威、輕責打。
09 親子之間最好保有「界限」？－溺愛讓孩子遺失面對問題的能力。
10 到底是愛孩子，還是害孩子？－沒有智慧的愛是一種傷害。
11 孩子的IQ與EQ哪一個重要？－EQ的好與壞，關乎孩子未來成敗。
12 孩子的EQ怎麼教都教不好？－紮實地付出心力，才能提升孩子EQ。
13 擁有比人多，卻不一定快樂？－教孩子分享，他的人際關係會更好。
14 自私的天性，可以後天矯正？－透過獎勵，讓自私的孩子願意分享。
15 智力測驗測到的「假智力」？－生活問題測到的才是「真智力」。
16 智能發展慢，是因為沒開竅？－正視，才能及早幫孩子規劃未來。

【PART B　用錢獎勵孩子，太好了？！】
不是說光靠「錢」就好。要養出一個人格健全的孩子，關心最重要。當父母很關心孩子，卻覺得孩子不太好教，金錢獎勵就派上用場了。
01 光講道理、不獎勵，孩子講得通嗎？－過度理想的模式，反讓親子更挫折。
02 不符現實的實驗，被奉為教養圭臬？－理想模式難適用於不理想人性。
03 父母有義務無條件給孩子零用錢嗎？－賺來的零用錢，孩子更懂得努力。
04 不小不大的缺點要怎麼幫孩子導正？－賺錢，加強孩子想改變的動機。
05 父母不打不罵，孩子可以乖乖聽話？－扣錢，有效管理孩子失控行為。
06 如何設定「效果最佳」的獎勵規則？－任務很簡單，獎勵很優渥。
07 孩子要求加薪（獎金），該怎麼辦？－設定配套措施，提高獎金變合理。
08 如果孩子亂花錢，家長怎麼辦才好？－孩子有權管錢，就會知道精打細算。
09 獎懲制度會不會破壞手足間的感情？－公平的獎懲規則，就不會彼此競爭。
10 孩子為錢討價還價，就是忤逆前兆？－斷然拒絕孩子超出合理範圍的要求。
11 孩子總是自動自發，就不用獎勵了？－加上獎勵，塑造孩子的正向性格。
12 沒獎勵的大孩子，變好動機就歸零？－小時靠父母塑造，長大靠社會強化。
13 光用金錢獎勵，就能教出好孩子嗎？－關心孩子，才是最紮實的基本功。

【PART C　執行獎懲小撇步】
孩子的心像株脆弱小樹，容易長偏長歪，「有限體罰」是必要之惡。獎勵，則可以中和懲罰帶來的負面效應，也讓孩子知道自己被肯定、有價值。
01 為什麼一定要有「獎勵制度」？－獎勵會中和懲罰帶來的副作用。
02 為什麼懲罰要先數１、２、３？－給孩子緩衝，協助他練習控制自己。
03 立即給予孩子獎勵的效果最好？－延後獎勵，讓孩子變好的動力消失。
04 如何要善用「小貼紙」來獎勵？－及時獎勵，讓孩子持續好的行為。
05 怎麼讓孩子樂意接受你的規範？－重點行為一次只列兩項，孩子不反彈。
06 孩子總是把父母的話當耳邊風？－目標循序漸進，孩子願意照著做。
07 高標準只會讓孩子想直接放棄？－設定合理目標，孩子反而進步快。
08 如何有效設定「增強物」菜單？－依孩子的喜好程度，設立「獎勵點值」。
09 孩子網路成癮能規範他的行為？－用「點數卡」來管理孩子的上網時間。
10 什麼狀況下，非處罰孩子不可？－當孩子刻意挑戰父母的權威時。
11 孩子「點頭說懂」就是真的懂？－柔性勸導易使孩子處於危險情境。
12 言語警告愈激烈，孩子愈不怕？－可執行的威嚇，有效管理孩子行為。
13 孩子「當街哭鬧」時該怎麼辦？－堅定回應，讓孩子知道父母的原則。
14 如何給孩子易懂好執行的指令？－避免4個給指令的錯誤說話法。
15 為什麼孩子的態度總是這麼凶？－父母的縱容換來孩子的不重視。
16 當孩子的情緒激動時該怎麼辦？－把孩子帶離現場，用中斷法解除危機。
17 「體罰」到底需不需要存在呢？－在家裡，體罰孩子是必要之惡。
18 只要打小孩，就是父母的罪過？－有限體罰導正孩子的失控行為。
19 打得愈凶狠，孩子就會愈聽話？－漸進式的體罰，孩子更容易懂。
20 為什麼懲罰的一致性非常重要？－不一致的態度，讓孩子弄不清對錯。
21 我都照做了，為什麼獎懲無效？－診斷無效獎懲模式的5個準則。

【PART D　值得省思的個案分享】
我把諮商過程中，經常出現的類似個案統整，並將我曾給予的建議與協助文字化，或許可以作為父母在教育（教養）上的參考，為身處困惑的讀者，開闢一條更為平坦的道路。
01 無法堅持原則的教養就是「寵」？－愈寵，孩子未來要面對的困難愈大。
02 不須經歷困難磨練的孩子最幸福？－被過度保護的孩子永遠長不大。
03 「寵子不孝」全因孩子不知感恩？－悲劇的形成，父母的責任很重大。
04 孩子偏差的價值觀，怎麼養成的？－大概都是孩子從父母身上學來的。
05 用相同標準教家中孩子才算公平？－要搭配孩子的個性因材施教。
06 如何調適孩子事事搶第一的心態？－教孩子建立「跑馬拉松」的精神。
07 如何導正孩子扭曲的「用錢觀」？－孩子體驗缺錢苦，就知道錢的價值。
08 無法兼顧時，該重品德或重成績？－好品德是立足社會的重要關鍵。
09 父母該怎麼給孩子一個幸福人生？－給孩子磨練，刺激他去追求幸福。
10 為何孩子老講不聽、犯一樣的錯？－孩子也許有注意力缺陷過動症。
11 長期吃藥治療，傷腦傷肝又傷腎？－ADHD藥物副作用幾乎等於零。
12 有藥物治療，過動兒長大就會好？－父母教養模式，是孩子好壞關鍵。
13 協助注意力不足孩子的最佳策略？－先替孩子做計畫，再教他擬計畫。
14 面對過動兒，只能包容與忍讓嗎？－搭配獎懲，孩子行為才能上軌道。

■作者簡介

楊順興
擔任心理治療師已經將近二十個年頭。一路以來，從替別人家的親子壞關係找尋解決方針，到教養自家的一子一女，深刻體會「獎懲」在家庭教育中扮演的重要角色。
　進而提筆撰書，提供許多新觀念、新方法，期待引導父母善用獎懲制度，導正孩子的偏差行為、延續孩子的良好表現。更重要的是，這個模式將讓父母在教養的路上走得更順利、快樂，也大幅降低了親子關係產生不睦的危機。

現職：
屏東基督教醫院身心內科心理治療師
《念頭一轉，心就不煩》（原水文化出版）
國立政治大學心理研究所畢業
衛生署臨床心理師證書（證號000433）
高醫大附設醫院精神科心理治療師
高雄阮綜合醫院身心內科臨床心理師
屏東師學教育心理與輔導學系兼任講師

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臨床心理師／王意中