內容簡介
◎聯合推薦
貓頭鷹親子教育協會創會理事長/李苑芳
親職教育專家/游乾桂
這個校長不一樣!
她覺得,每個孩子都是人生的功課,
所以,每個人都得自己寫功課!
用正向、積極的態度,
去「陪伴」、「等待」與「鼓勵」孩子,
這門功課將會是最值得的投資!
焦慮媽媽asks:公婆經常帶著孩子一起看電視,這樣好嗎?
小胖爸爸asks:天啊!老師嫌棄我的孩子!
孩子的媽asks:收到孩子失控的成績單,怎麼辦?
幼稚園大班asks:安親班、才藝課、英文補習班……要怎麼選?
校長媽媽說:
各位媽媽爸爸,
你們其實可以不必那麼焦慮!
在教學的現場,
爸媽的焦慮好巨大,爸媽也好緊張!
奔波在保母、公婆、學校、才藝班之間,
擔心孩子輸在起跑點、擔心孩子畢業即失業,
擔心親子關係不緊密,擔心孩子人際關係不好……
可是擔心那麼多,真的有用嗎?
產品目錄
第一章 陪伴不是栓住
1.小小孩,需要爸媽的陪伴
2.學齡的孩子,需要爸媽陪他們一起學習
【校長PLURK】如何為孩子選擇才藝課?
3.青春期的孩子,需要爸媽理性的溝通
【媽咪BLOG】其實,孩子是我們的老師!
4.少點擔心,親子更親密
5.獨立為什麼很重要?
6.離家,獨立的開始
7.你嚐過孩子親自烹調的「幸福」嗎?
【校長PLURK】孩子叫不動怎麼辦?
第二章 成績,不是學校教育的唯一目的
1.為孩子選一所名校、找一位名師?
【校長PLURK】逛學校有門道,事前一定要做功課!
2.學校裡,學業成績才是王道?
【校長PLURK】讀懂「評量」的意義
3.收到失控的成績單,怎麼辦?
4.有效學習,神準猜題
【校長PLURK】每個孩子都在意自己的成績
5.準備考試不用死讀書,訣竅在哪裡?
【校長PLURK】「計劃表」不是用來使親子起爭執的
6.如果,我的孩子學得比別人慢
【校長PLURK】孩子成績不好就要送他出國念書?
7.每個孩子都需要表現的舞台
8.我們都是世界的孩子
9. 孩子在學校一定要學的一課
【媽咪BLOG】每個人都可以是孩子的老師
10. 大人需要補上的一堂課
【校長PLURK】請大家一起來愛我們的學校
第三章 順著孩子的天賦,而非順著爸媽的意志
1.大人不同調,孩子怎麼辦?
【校長PLURK】管教孩子要趁早
2.怎麼管教孩子最有效?
【校長PLURK】為什麼不該打小孩?
3.放學後,孩子怎麼過?
【校長PLURK】好安親班怎麼選?
【校長PLURK】放長假了,孩子可以怎麼過?
4.孩子不寫功課,問題出在誰身上?
5.孩子的天賦,父母不知道?
【校長PLURK】潛能開發前,先掌握孩子的「氣質」!
6.孩子的英語課程,需要爸媽用心堅持
【校長PLURK】學英語,請抵抗成績掛帥的主流價值
7.什麼樣的孩子最優秀?
【校長PLURK】校長的女兒就一定很優秀?
8.時時肯定孩子需要一點「帶種」
第四章 書再好,孩子不讀也沒用
1.閱讀的起步在家庭
【校長PLURK】家中定時的「關機」運動
2.如何打開孩子的閱讀胃口
【校長PLURK】世界各地的書都值得看!
3.如何利用幫手,活絡孩子的閱讀?
4.讓孩子真正「讀」出來
【校長PLURK】讀得越多,寫得越好
5.寫學習單不等於閱讀
【校長PLURK】「讀報」運動中的荒謬現象
6.修辭的考題與背書的迷思
【校長PLURK】鑽研字句≠考高分
第五章 爸媽該如何與學校或教育體制合作?
1.走入校園,與老師共創教育好環境
【校長PLURK】走入校園須破除的兩大迷思
2.什麼樣的老師是好老師?
【媽咪BLOG】老師幫她克服了對「蛋」的恐懼!
3.如何關心孩子學校教育而不越界?
【校長PLURK】什麼時候家長一定要出面溝通?
4.如果,我家有個資優生
【校長PLURK】績優班≠資優班
【媽咪BLOG】我的女兒曾因無法適應資優班而轉學!
5.如果,孩子要上資源班
6.我的孩子被霸凌了
7.學校再好,也無法取代孩子的家
作者介紹
06:00 起床。
07:20 到學校、巡視交通崗、看公文……。
08:00 開始處理各項校務及開會。
11:00 有位老師進辦公室商討一項閱讀計劃,親自煮一杯咖啡給老師。討論中有一位主任「插隊」來詢問關於圍牆工程的事情。
12:00 跟孩子一起用營養午餐,飯後水果是早上削給女兒和自己的蘋果。
13:15 一位家長打電話來討論班導師的作業。
13:55 國語文增能班有一份計畫需要再確認。
15:30 打掃完的孩子衝進辦公室,因為窗台上一排「好書大家讀」的課外書太吸引他們了。
16:00 在校門口送孩子們放學,緊接著巡視課後才藝及補救教學。
18:00 送走所有家長班、課後班的學生,然後和警衛一起關門。
19:10 如果沒有會議就得趕緊回家。
20:00 用完餐後督促孩子們去洗碗,一邊跟孩子們聊聊今天學校的事情。
21:00 拿起自己喜歡的小說,孩子們早已寫了一會兒功課。
24:00 該睡覺了?
嬌小玲瓏且充滿正面能量,有著一頭短髮。對培育孩子充滿熱切,但在看待孩子的教育需求時卻得保持客觀理性,期許自己能致力於詳細規劃孩子所需的課程及引導,真正提供孩子良好的教育環境,並時時提醒自己:教育需要耐心,孩子的成長不能急。
目前是臺北市立北投國小校長、臺北市國語文領域小組輔導員。
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