東大生搶破頭都要修的思考力教室: 打破天才迷思, 讓創意思考大躍進的5堂課
東大教養学部考える力の教室
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內容簡介
乃木?46真心推薦!
東大生搶破頭都要修的「思考力教室」授課內容書籍化!
你是不是也有「有能力改善,卻沒能力創造新事物」的困擾呢?
如果是的話,那就要恭喜你了。因為本書作者將傳授給你一種思考方式的架構,一種有系統的學習「能夠創造出新事物的思考法」,只要學會這種架構就能夠創造出「新的事物」,就算當你遇到「沒有正確答案的問題」,只要能靈活運用這種基本架構,就絕對就有辦法靈活的思考,徹底擺脫許多菁英份子都存有的「有能力改善,卻無能創造新事物」的困擾!
◎創意是一種天分嗎?
當然不是,任何人只要經過訓練,思考能力都會提升。以前學過這套方法並加以實踐的乃木?46的成員,就是打破這種成見的良好範例。她們在東大為這門課舉辦的商品設計大賽中,認真學習這套方法,與全國頂尖學子不分軒輊的做出精采的企畫案和簡報。
東大生搶破頭都要修的「思考力教室」授課內容書籍化!
你是不是也有「有能力改善,卻沒能力創造新事物」的困擾呢?
如果是的話,那就要恭喜你了。因為本書作者將傳授給你一種思考方式的架構,一種有系統的學習「能夠創造出新事物的思考法」,只要學會這種架構就能夠創造出「新的事物」,就算當你遇到「沒有正確答案的問題」,只要能靈活運用這種基本架構,就絕對就有辦法靈活的思考,徹底擺脫許多菁英份子都存有的「有能力改善,卻無能創造新事物」的困擾!
◎創意是一種天分嗎?
當然不是,任何人只要經過訓練,思考能力都會提升。以前學過這套方法並加以實踐的乃木?46的成員,就是打破這種成見的良好範例。她們在東大為這門課舉辦的商品設計大賽中,認真學習這套方法,與全國頂尖學子不分軒輊的做出精采的企畫案和簡報。
產品目錄
第一堂課
何謂「思考力」?--通往「獨創性」的入口--
東大生的兩難困境
愈「改善」愈走進死胡同
讓東大生大排長龍的課是什麼課?
創意是一種天分嗎?
創造、傳達、談話為一切工作的基礎
思維模式
對「不思考的頭腦」立即有效的3種處方箋
建議作弊! 徹底剽竊他人的創意吧!
「是我的構想」的魔咒
「質與量成比例」的真理
這世上沒有全新的構想
如法炮製不會產生獨創性
專欄只要不否定,構想就會大躍進!
第二堂課
輸入--如何引進資訊--
「如何收集?收集什麼?」
調查不能漫無邊際
「探問力」決定一切
問題會引導你走進未知的世界
輸入改變,產出就會跟著改變
世界最頂尖教練的提問力
「問題」有四種
驚人的發現要靠「探索」而非「驗證」
那要如何調查?--定量、定性、文案調查
「極端」比「平均」更需重視
為什麼只有伽利略能發現地動說?
要調查到什麼地步才行?
實例研究的陷阱
用便條紙、一行字整理情資
遇見意外發現的KJ法
那訊息當真可信?
應當重視「新」還是「深度」?
「在期限前」所衍生的問題
無法被人工智慧取代的人的條件
實例乃木?認真地動腦筋思考!
專欄收集所有情資,使構想更有趣的調查法大全
第三堂課
概念--掌握思想之要--
概念建立的過程也要有創意
理念究竟是什麼?
「這是宇宙版的『大白鯊』!」
為何全是類似的商品?
產生出色理念的3K
要積極地來看?還是消極地來看?
讓效果提升到極致!
加入思考的輔助線,找出視角
揮汗努力思考是怎樣的情況?
數位相機的競爭對手是智慧型手機--俯瞰模式
是單眼還是傻瓜?--分類模式
反覆問「為什麼」有什麼好處?--深挖模式
毫不相干也混在一起--混合模式
「幕間便當」和「燒賣便當」哪個賣得好?
「新意」為何?
不要想當一名廣告文案寫手
實例設計睡眠的「Remm」飯店
第四堂課
產出--使構想大躍進,打動人心--
何謂「產出」?
產出與理念的差異為何?
善用腦力激盪、五大原則讓構想大幅展開
構想擴散①「思維傳遞(Brainwriting)」
構想擴散②「檢核表法」
構想擴散③「隨機輸入強制發想法」
MBA的菁英為什麼會輸給幼稚園的小孩?
雛型法的五種手法
必須捨棄迷人構想的時候
能夠對人講出一個故事嗎?
專欄設計思考誕生原委
何謂「思考力」?--通往「獨創性」的入口--
東大生的兩難困境
愈「改善」愈走進死胡同
讓東大生大排長龍的課是什麼課?
創意是一種天分嗎?
創造、傳達、談話為一切工作的基礎
思維模式
對「不思考的頭腦」立即有效的3種處方箋
建議作弊! 徹底剽竊他人的創意吧!
「是我的構想」的魔咒
「質與量成比例」的真理
這世上沒有全新的構想
如法炮製不會產生獨創性
專欄只要不否定,構想就會大躍進!
第二堂課
輸入--如何引進資訊--
「如何收集?收集什麼?」
調查不能漫無邊際
「探問力」決定一切
問題會引導你走進未知的世界
輸入改變,產出就會跟著改變
世界最頂尖教練的提問力
「問題」有四種
驚人的發現要靠「探索」而非「驗證」
那要如何調查?--定量、定性、文案調查
「極端」比「平均」更需重視
為什麼只有伽利略能發現地動說?
要調查到什麼地步才行?
實例研究的陷阱
用便條紙、一行字整理情資
遇見意外發現的KJ法
那訊息當真可信?
應當重視「新」還是「深度」?
「在期限前」所衍生的問題
無法被人工智慧取代的人的條件
實例乃木?認真地動腦筋思考!
專欄收集所有情資,使構想更有趣的調查法大全
第三堂課
概念--掌握思想之要--
概念建立的過程也要有創意
理念究竟是什麼?
「這是宇宙版的『大白鯊』!」
為何全是類似的商品?
產生出色理念的3K
要積極地來看?還是消極地來看?
讓效果提升到極致!
加入思考的輔助線,找出視角
揮汗努力思考是怎樣的情況?
數位相機的競爭對手是智慧型手機--俯瞰模式
是單眼還是傻瓜?--分類模式
反覆問「為什麼」有什麼好處?--深挖模式
毫不相干也混在一起--混合模式
「幕間便當」和「燒賣便當」哪個賣得好?
「新意」為何?
不要想當一名廣告文案寫手
實例設計睡眠的「Remm」飯店
第四堂課
產出--使構想大躍進,打動人心--
何謂「產出」?
產出與理念的差異為何?
善用腦力激盪、五大原則讓構想大幅展開
構想擴散①「思維傳遞(Brainwriting)」
構想擴散②「檢核表法」
構想擴散③「隨機輸入強制發想法」
MBA的菁英為什麼會輸給幼稚園的小孩?
雛型法的五種手法
必須捨棄迷人構想的時候
能夠對人講出一個故事嗎?
專欄設計思考誕生原委
作者介紹
■作者簡介
宮澤正憲(miyazawa masanori)
東京大學教養學院教養教育高度化機構 特聘教授
博報堂株式會社 品牌創新設計局長
東京大學文學院心理學系畢業。進入博報堂後,從事各式各樣業種的企畫工作。2001年自美國西北大學凱洛管理學院(MBA)畢業後,成立負責品牌及創新的企畫、諮詢的新時代專門組織--「博報堂品牌創新設計局」,提供經營策略、新事業開發、產品開發、空間開發、組織人才開發、地區活化、社會課題解決等豐富多樣的商業領域的實務諮詢。同時並受聘至東京大學教養學院,企畫、經營「品牌設計工作室」這門課,以鍛鍊發想力及團隊合作能力,並舉辦大學生的發想教育競賽「BranCo!」等,以高等教育與商業的融合為題,推動各式各樣的教育活動。同時也是成蹊大學的兼任講師,及為創新提供支援服務的SEEDATA株式會社的外部董事。
著作眾多,主要有《「讓人想支持的企業、組織」的時代》(ASCII Media Works)、《如何打造品牌風格--五感品牌力的實踐》(合著,鑽石社)、《這個世界真的必須有「個性」嗎?》(編著,ASCII Media Works)、《44個腐蝕商業、使思考停止的詞彙》(合著,ASCII Media Works)、《所以說會利用「露營」的是最強的團隊》(合著,Impress)、《MBA真的有用嗎?》(合著,東洋經濟新聞社)等。(以上書名均為暫譯)
■譯者簡介
鍾嘉惠
規格
誠品貨碼 / 2681613445006
ISBN13 / 9789864757688
ISBN10 / 9864757687
EAN貨碼 / 9789864757688
頁數 / 248
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 21X14.7CM
級別 / N:無
退貨說明
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- 依照消費者保護法的規定,您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意!猶豫期非試用期),辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
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依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」,下列商品不適用七日猶豫期,除產品本身有瑕疵外,不接受退貨:
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
若您退貨時有下列情形,可能被認定已逾越檢查商品之必要程度而須負擔為回復原狀必要費用(整新費),或影響您的退貨權利,請您在拆封前決定是否要退貨:
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