幫助遲緩兒成長的魔法語言互動

序
審定序
接觸到ABA，對我兒子語言能力和社會化的提升很有幫助。
致正在煩惱的您！
第1章 機會利用ABA語言互動上的建議
利用ABA可以達成的互動關係！
進行機會利用ABA互動時的注意重點
重點① 建立良好的親子關係
重點② 小階段目標達成法！累積成功體驗。
重點③ 有效使用稱讚！
重點④ 協助完成無法辦到的課題(給予提示)
重點⑤ 建立遵守規則的態度
重點⑥ 藉由反覆進行，幫助記憶與行為扎根
重點⑦ 結束時必為成功結果
重點⑧ 設定課題並進行記錄
專欄 相信可能性，持續保持互動
第2章 利用ABC分析減少對孩子的不耐煩
何謂ABC分析？
利用ABC分析處理孩子的不當行為①
利用ABC分析處理孩子的不當行為②
我的失敗體驗1 是不是忘記了「謝謝」？
第3章 成為甜嘴人
是否錯過了難得的稱讚機會了呢？
絕不漏掉稱讚良機的語言互動
須注意會讓稱讚效果適得其反的語言互動
專欄 目標1天30次以上！增加稱讚次數的秘訣
第4章 透過遊戲建立良好的親子關係
一起遊戲能建立良好親子關係
藉由肢體接觸遊戲培養共感心理①
藉由肢體接觸遊戲培養共感心理②
藉由肢體接觸遊戲培養共感心理③
藉由眼神接觸遊戲達到與孩子心靈交流的目的
藉由指稱遊戲提高共同注視力
藉由唱歌和手部遊戲提升語言能力與模仿力
我的失敗體驗2 對兒子的無關心置之不理
第5章 斥責與指示時的語言互動
盡可能使用肯定句
下指示時要在孩子的附近
盡量避免命令句
盡量避免命令句 進階篇
利用數10秒或計時器做出預告
對孩子的指示要具體、簡潔
透過事前確認改善孩子的不適當行為
發生問題時，能讓孩子冷靜下來的語言互動
我的失敗體驗3 對鏡子中自己憤怒的臉孔感到愕然
第6章 7種方法，妥善處理孩子的問題行為
① 提示代替行為，引導至適當行為
② 忽略問題行為，以稱讚消除問題行為
③ 提示獎賞進行交涉
④ 提出建議選項，將選擇權交給孩子
⑤ 活用籌碼，讓孩子擁有自制能力
⑥ 利用Time out讓彼此冷靜
⑦ 事先警告，違規就處罰
專欄 是否有用尋問的口氣尋問孩子呢？
第7章 日常生活中的語言互動，提升孩子各方面能力
日常生活各種場面皆為語言互動的機會！
做個不聰敏的父母，引導孩子說出要求語言
輕鬆達成有效語言互動的訣竅①
輕鬆達成有效語言互動的訣竅②
試著洗洗手①
試著洗洗手②
試著散散步
和孩子一起做料理
和孩子一起做料理 進階篇
用餐時的語言互動①
用餐時的語言互動②
用餐時的語言互動③
用餐時的語言互動④
利用遊戲時間的語言互動①
利用遊戲時間的語言互動②
我的失敗體驗4 兒子只會鸚鵡學舌
第8章 7大關鍵，讓您持續不間斷
①訂定長期目標
②培養孩子的自我肯定感
③經驗就是寶！百聞不如一見
④活用療育機構
⑤夫妻協力進行療育
⑥記得關心其他兄弟姊妹
⑦活用紀錄簿
第9章 致與療育奮戰中的您
逃脫負面思考漩渦
孩子受霸凌時該如何應對？
相信孩子的可能性，正面思考持續與孩子對話
結語
書籍與網頁推薦

shizu

Shizu

自閉症療育顧問。生於1960年代，2個孩子的媽。緘默症網會員。透過演講等為正在煩惱的家長介紹可在日常生活中執行的各種有趣互動法。大力宣導「現在孩子的模樣並非全部」，活躍於相關領域中。



平岩幹男

醫學博士、小兒科專門醫生、小兒科神經專門醫生。1951年戶畑市(現在北九州市)生。東京大學醫學部畢業後，曾任職於三井紀念醫院、帝京大學醫學部小兒科、戶田市立醫療保健中心，於2007年開設Rabbit Developmental Research。現為日本小兒保健協會理事，國立成育醫療研究中心理事，東京大學醫學部兼任講師。

著有：《了解發展遲緩（暫譯）》（診斷與治療社）、《幼稚園、保育園對發展遲緩兒應有的思考與處理方式—實踐篇（暫譯）》（少年寫真新聞社）、《發展遲緩—診斷醫師該知道的事(暫譯)》(金原出版)、《千萬別放棄！自閉症—幼兒篇》』(講談社)、《來自星星的孩子：泛自閉症障礙的療育與對策》（書泉）等。

劉好殊

劉好殊

1987年生。淡江大學日本語文學系畢業後，在出版社打滾了4年。因為年少憧憬，不顧一切，飛奔至日本大阪大學攻讀碩士課程。

現已畢業回臺走上另一條挑戰之路。

目前為兼職日文口筆譯者，作品跨足醫療、佛教論文、手工藝、

花藝等領域。