防詐3要訣：不聽信、不操作、掛斷電話 
本書是提供國內中學及中學程度以上、深入淺出的本土科普讀本，首先從宇宙、太陽系到地球，宏觀地認識我們的自然環境。接著談生命和人類的演化，思考人類是如何走到今天的光景。
內容簡介
"'第一本講述人類世主題的本土科普創作
認識當代最重要環境議題的最佳入門讀本！
人類世，是地球的危機還是轉機？
立足本土，放眼宇宙
思考人類存亡的終極挑戰
「人類世」是一個地質年代上的時間尺度，最初由諾貝爾獎得主克魯琛提出，地質年代大多是由自然事件所決定，然而近代科技發展卻造成全球暖化、生物滅絕、臭氧破洞等全球性的環境巨變。「人類世」指的就是人類以單一物種之姿，開始有能力來撼動、干擾大自然過程的時期。
本書是提供國內中學及中學程度以上，從自然史觀點介紹「人類世」的本土科普讀本。首先從宇宙、太陽系到地球，宏觀地認識我們的自然環境。接著談生命和人類的演化，回顧人類遍布全球、發展文明的歷史。也從台灣觀點出發，介紹南島語族的大遷徙，勾勒出台灣在人類發展史上的重要意義。最後詳述人類世概念的來龍去脈，並檢討科學和科技在近代的演化進程。
對於誤用科技縱容物質文明的氾濫，我們必須及時產生自覺，建立合理且良善的世界觀。人類需要認識對周遭環境的影響，節制物質欲望，提升精神文明，設法與自然永續並存，這也是未來教育的關鍵方向。
專文推薦
王寶貫｜中研院院士、成功大學航空太空工程學系客座特聘講座教授
「本書的行文流暢，風格平易，涵蓋學門也非常廣，不僅足以作為環境教育的教科書，也很適合高中以上、關懷地球環境的社會大眾閱讀。」
聯合推薦（依姓氏筆畫排序）
李家維｜國立清華大學生命科學院侯金堆講座教授
林俊良｜前國家太空中心主任、國立中興大學電機系講座教授
林士超｜國立興大附中教師、2020年全國科展地科及環境科學第一名指導老師
周芳妃｜教育部師鐸獎、北一女中化學科教師
孫維新｜國立台灣大學物理系及天文所教授
曾耀寰｜中研院天文及天文物理研究所研究副技師
黃貞祥｜國立清華大學生命科學系助理教授
蔣竹山｜國立中央大學歷史所副教授
「科學，其實源自人文主義，產生了對世界最無與倫比的理解。只是很可惜地，在我們的社會中，科學似乎只是淪為工具，而非世界觀。這本深具科學世界觀的好書，帶領我們探索在這個人類世中，我們該如何上下而求其索。」
——黃貞祥｜國立清華大學生命科學系助理教授
「轉變人類文明的四次工業革命首先由水力及蒸汽作為動力源，突破人力與獸力的限制，至第四次工業革命導入智能聯網技術，大幅提升生產效率及智慧。近年商業太空的快速發展即將促成下一波工業革命，人類文明不再侷限於過度開發的地球，邁向浩瀚無垠的宇宙，將解封無可拘泥的夢想。」
——林俊良｜前國家太空中心主任、國立中興大學電機系講座教授
「你困惑文明證據如何定義人類世嗎？你懷疑科學方法如何丈量人類世嗎？你了解哲學理念如何發展人類世嗎？這本書就如同燈塔指引年輕人思想，讀完這本書，你將深刻省思人生價值，也把握學習機會找出未來你在人類世的定位。」
——周芳妃｜教育部師鐸獎、北一女中化學科教師
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認識當代最重要環境議題的最佳入門讀本！
人類世，是地球的危機還是轉機？
立足本土，放眼宇宙
思考人類存亡的終極挑戰
「人類世」是一個地質年代上的時間尺度，最初由諾貝爾獎得主克魯琛提出，地質年代大多是由自然事件所決定，然而近代科技發展卻造成全球暖化、生物滅絕、臭氧破洞等全球性的環境巨變。「人類世」指的就是人類以單一物種之姿，開始有能力來撼動、干擾大自然過程的時期。
本書是提供國內中學及中學程度以上，從自然史觀點介紹「人類世」的本土科普讀本。首先從宇宙、太陽系到地球，宏觀地認識我們的自然環境。接著談生命和人類的演化，回顧人類遍布全球、發展文明的歷史。也從台灣觀點出發，介紹南島語族的大遷徙，勾勒出台灣在人類發展史上的重要意義。最後詳述人類世概念的來龍去脈，並檢討科學和科技在近代的演化進程。
對於誤用科技縱容物質文明的氾濫，我們必須及時產生自覺，建立合理且良善的世界觀。人類需要認識對周遭環境的影響，節制物質欲望，提升精神文明，設法與自然永續並存，這也是未來教育的關鍵方向。
專文推薦
王寶貫｜中研院院士、成功大學航空太空工程學系客座特聘講座教授
「本書的行文流暢，風格平易，涵蓋學門也非常廣，不僅足以作為環境教育的教科書，也很適合高中以上、關懷地球環境的社會大眾閱讀。」
聯合推薦（依姓氏筆畫排序）
李家維｜國立清華大學生命科學院侯金堆講座教授
林俊良｜前國家太空中心主任、國立中興大學電機系講座教授
林士超｜國立興大附中教師、2020年全國科展地科及環境科學第一名指導老師
周芳妃｜教育部師鐸獎、北一女中化學科教師
孫維新｜國立台灣大學物理系及天文所教授
曾耀寰｜中研院天文及天文物理研究所研究副技師
黃貞祥｜國立清華大學生命科學系助理教授
蔣竹山｜國立中央大學歷史所副教授
「科學，其實源自人文主義，產生了對世界最無與倫比的理解。只是很可惜地，在我們的社會中，科學似乎只是淪為工具，而非世界觀。這本深具科學世界觀的好書，帶領我們探索在這個人類世中，我們該如何上下而求其索。」
——黃貞祥｜國立清華大學生命科學系助理教授
「轉變人類文明的四次工業革命首先由水力及蒸汽作為動力源，突破人力與獸力的限制，至第四次工業革命導入智能聯網技術，大幅提升生產效率及智慧。近年商業太空的快速發展即將促成下一波工業革命，人類文明不再侷限於過度開發的地球，邁向浩瀚無垠的宇宙，將解封無可拘泥的夢想。」
——林俊良｜前國家太空中心主任、國立中興大學電機系講座教授
「你困惑文明證據如何定義人類世嗎？你懷疑科學方法如何丈量人類世嗎？你了解哲學理念如何發展人類世嗎？這本書就如同燈塔指引年輕人思想，讀完這本書，你將深刻省思人生價值，也把握學習機會找出未來你在人類世的定位。」
——周芳妃｜教育部師鐸獎、北一女中化學科教師
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產品目錄
"'推薦序 人類世：一個新的覺悟｜王寶貫
自序 科學與人類世──科學與科技在人類世如何演化？
前言：科學家的世界觀──科學的世界觀是如何形成的？
第1節 科學革命開啟了近代科學的世界觀
第2節 望遠鏡讓人類視野投向宇宙邊際
第3節 顯微鏡擴展了人類的微觀視野
第4節 新思想與新知識論萌芽
第5節 近代化學揮別鍊金術
第6節 拉瓦節與道爾頓創立了元素與原子組成物質的世界觀
第7節 科學時代，福焉？禍焉？現代科學的省思
第1章：科學家如何看宇宙時空──科學家如何知道宇宙有138億年？
第1節 我們位在宇宙的何處？
第2節 宇宙的年紀有多老？
第3節 從天文學到宇宙學
第4節 省思：何謂偽科學？
第2章：從探索太陽系到太空旅行──人類世殖民太空的目標為何？
第1節 人類如何認識太陽系？
第2節 太陽系的形成與前世今生
第3節 太陽系的組成
第4節 近距離探測太陽系天體
第5節 人類世向太空殖民
第6節 太空殖民的省思
第3章：地球的演化──科學能解決地球的環境危機嗎？
第1節 風調雨順的地球
第2節 生物圈穩定的環境
第3節 能源與環境的四個主要危機
第4章：生命的演化──第六次生命大滅絕將是人類世的宿命嗎？
第1節 演化之舞──Life finds its way!
第2節 生物大滅絕
第3節 居維業和萊伊爾主張的漫長地質時間
第5章：人類的興起──人類是如何遍布全球的每一個角落？
第1節 人類的演化
第2節 DNA與人類大遷徙
第3節 全新世南島語族大遷徙
第4節 南島文化是台灣主體的一環
第5節 省思：人是萬物之靈嗎？
第6章：人類文明與人類世──科學能開創人類世未來的新契機嗎？
第1節 24小時框架下的全新世
第2節 歷史上文明傾圮的社會
第3節 「人類世」的起點
第4節 工業革命與人類世
第5節 精神文明是人類世的希望？
結語：人類世的邊際──人類世是文明的邊際嗎？
致謝
圖片來源 "
自序 科學與人類世──科學與科技在人類世如何演化？
前言：科學家的世界觀──科學的世界觀是如何形成的？
第1節 科學革命開啟了近代科學的世界觀
第2節 望遠鏡讓人類視野投向宇宙邊際
第3節 顯微鏡擴展了人類的微觀視野
第4節 新思想與新知識論萌芽
第5節 近代化學揮別鍊金術
第6節 拉瓦節與道爾頓創立了元素與原子組成物質的世界觀
第7節 科學時代，福焉？禍焉？現代科學的省思
第1章：科學家如何看宇宙時空──科學家如何知道宇宙有138億年？
第1節 我們位在宇宙的何處？
第2節 宇宙的年紀有多老？
第3節 從天文學到宇宙學
第4節 省思：何謂偽科學？
第2章：從探索太陽系到太空旅行──人類世殖民太空的目標為何？
第1節 人類如何認識太陽系？
第2節 太陽系的形成與前世今生
第3節 太陽系的組成
第4節 近距離探測太陽系天體
第5節 人類世向太空殖民
第6節 太空殖民的省思
第3章：地球的演化──科學能解決地球的環境危機嗎？
第1節 風調雨順的地球
第2節 生物圈穩定的環境
第3節 能源與環境的四個主要危機
第4章：生命的演化──第六次生命大滅絕將是人類世的宿命嗎？
第1節 演化之舞──Life finds its way!
第2節 生物大滅絕
第3節 居維業和萊伊爾主張的漫長地質時間
第5章：人類的興起──人類是如何遍布全球的每一個角落？
第1節 人類的演化
第2節 DNA與人類大遷徙
第3節 全新世南島語族大遷徙
第4節 南島文化是台灣主體的一環
第5節 省思：人是萬物之靈嗎？
第6章：人類文明與人類世──科學能開創人類世未來的新契機嗎？
第1節 24小時框架下的全新世
第2節 歷史上文明傾圮的社會
第3節 「人類世」的起點
第4節 工業革命與人類世
第5節 精神文明是人類世的希望？
結語：人類世的邊際──人類世是文明的邊際嗎？
致謝
圖片來源 "
作者介紹
陳竹亭
""*台大科教發展中心創辦人、跨領域通識課程教授
1950年生，國立台灣大學化學系名譽教授，台灣大學化學系學士，美國愛荷華州立大學（Iowa State University）化學博士。學術研究專攻有機金屬化學、配位化學及其催化反應。
台灣科普教育重要推廣者，創立台大科學教育發展中心（CASE），為國內網路科學傳播的主要推手，也是科學與人文跨科際教育、跨領域教學的先行者。
長期參與中學化學教育教科書的編審用考，主張閱讀是科學教育中不可取代的學習方法，教科書為最基本且重要的最佳工具。此外亦擔任十二年國教108課綱自然科學領域「探究與實作」研發委員召集人。科學之外崇拜啟蒙運動，喜好書法及西方音樂、美術。
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""*台大科教發展中心創辦人、跨領域通識課程教授
1950年生，國立台灣大學化學系名譽教授，台灣大學化學系學士，美國愛荷華州立大學（Iowa State University）化學博士。學術研究專攻有機金屬化學、配位化學及其催化反應。
台灣科普教育重要推廣者，創立台大科學教育發展中心（CASE），為國內網路科學傳播的主要推手，也是科學與人文跨科際教育、跨領域教學的先行者。
長期參與中學化學教育教科書的編審用考，主張閱讀是科學教育中不可取代的學習方法，教科書為最基本且重要的最佳工具。此外亦擔任十二年國教108課綱自然科學領域「探究與實作」研發委員召集人。科學之外崇拜啟蒙運動，喜好書法及西方音樂、美術。
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規格
誠品貨碼 / 2682242478007
ISBN13 / 9786263184022
ISBN10 / 6263184027
EAN貨碼 / 9786263184022
頁數 / 288
開數 / 菊16K
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 21X14.8X1.5CM
級別 / N:無
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