T.E.T.教師效能訓練 | 誠品線上

Teacher Effectiveness Training

內容簡介

內容簡介 暢銷逾百萬冊的必讀經典最新增訂版獨家國際中文版幫助教師處理學生各方面問題的經典好讀和諧且有效的教學環境，能讓學生的學習欲更加旺盛，教師也能從中有所獲益。全美有數百萬計的教師都在大學修習過「教師效能訓練」課程。不論在公立學校或私立學校，許多教師與行政人員都反應這是一本效果非凡的書：‧當學生製造問題時，您應該如何反應‧如何使學生願意聽從您的想法‧如何在確保雙方得到公平對待的情況下解決衝突‧如何制定課堂公約以預防問題‧如何使學生積極主動學習高登博士創建突破性的「T.E.T.教師效能訓練」後，成千上萬的教師受惠於此套方法。本書說明教師所必備的教學技巧，有效率且人性化地強化師生的合作關係，刺激學生主動學習的動機，處理教師與家長間的溝通關係，並贏得學校同事與行政人員的信賴。

各界推薦

各界推薦 我們在全美各地舉行的教師訓練課程，不論這些老師是學前教育的老師、國中老師或高中老師，在所使用的教材中，「教師效能訓練」是最受歡迎的，馬上就被訂購一空。─諾曼．鍾漢 效能訓練策劃督導「教師效能訓練」在教育界有極大影響力，如果要我推薦一本最有用的好書，我一定毫不猶豫，推薦這一本。─約瑟．史蒂芬 猶他州督學「教師效能訓練」一定讓你獲益匪淺，如同我從中獲得的好處。─查爾士．布尼 明尼蘇達大學教育學副教授「教師效能訓練」是本頂尖好書！書中的論點令我愛不釋手。─藍諾．辛克斯 芝加哥督學「教師效能訓練」打破師生關係的隔閡，讓師生發展出更好的新關係。─約瑟．克蘭西 麻州心理學家「教師效能訓練」不侷限於教室中的師生關係，更適用於學校中的所有人際關係。以我從事教學、教育行政工作二十二年來的經驗，我覺得這本書是最具價值的，推薦給所有學校。─肯尼．費爾德 洛杉磯中學校長

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介湯瑪斯‧高登 （Thomas Gordon）為創辦效能訓練協會創辦人，此協會以指導親子、教師、青少年、經營者和職員的溝通技巧與解決衝突之法遍及全世界。高登博士畢業於德保羅大學（DePauw University），並於芝加哥大學（University of Chicago）取得博士學位。曾任加州心理學會會長，更於1970年接任白宮的兒童諮詢顧問一職。1962年，高登博士首創「父母效能訓練」，以溝通技巧訓練為基礎的養育課程。半個世紀下來，隨著訓練課程、書籍和錄影帶而推廣至世界各地。現今已超過四十三個國家、七百萬人受惠於此套方法，使親子關係更加親密、融洽，共同成長，營造幸福和睦的家庭生活。這套由高登博士所開發的訓練方法即為今日著名的「高登模式」，因為在溝通與協調衝突上具有明顯成效，轉而運用至更廣泛的層面，例如「教師效能訓練」（Teacher Effectiveness Training, T.E.T.）和「領導者效能訓練」（Leader Effectiveness Training, L.E.T.）等。 高登博士對世人、社會的傑出成就，受到各方的肯定與推崇，並分別於1997、98和99年榮獲諾貝爾和平獎提名；1999年，接受美國心理學會表揚其貢獻；2000年，獲加州心理協會所頒發的終生成就獎。

產品目錄

產品目錄 第一章 師生關係： 被忽視的鏈環第二章 良好師生關係的模式第三章 當學生遇到問題時，教師應如何處理？第四章 積極聆聽的多項用途第五章 如何處理學生為教師製造的問題第六章 如何調整教室環境以防範問題第七章 教室中的衝突第八章 解決衝突的不敗方式第九章 發揮第三法的功用：校園裡，第三法的其他用法第十章 師生間價值觀念相衝突時怎麼辦？第十一章 讓學校成為更好的教學場所

商品規格

試閱文字

內文 : 致教師：如何讓本書發揮最大效用

⒈ 若能獲得家長支持，在家中有良好的學習環境，老師在學校裡實施「教師效能訓練課程」，將收得更大的效果。因此，我們建議，老師要鼓勵你學生的家長熟悉「父母效能訓練課程」：「父母效能訓練」的書。

⒉ 如果校長與同事能瞭解、支持「教師效能訓練課程」的哲學，那麼老師在班級裡就能更徹底地運用「教師效能訓練課程」裡的技巧。因此，讓學校中的其他教師及行政人員認識「教師效能訓練課程」的內容是很重要的事。（第十一章裡建議了許多特定的方式，可以讓你在學校或學區裡，分享你的教師效能訓練課程的經驗。）

⒊ 「教師效能訓練課程」是一套完整的系統，若能完全消化瞭解其中的技巧與原則，就能發揮得十全十美。

⒋ 留些空間給學生，讓他們自行去發掘﹣﹣什麼是「教師效能訓練課程」，為什麼你和他要在班上採行「教師效能訓練課程」。這樣同學們才會對你的新方法減少抗拒，而且願意參與，讓學習活動更有趣。

⒌ 「教師效能訓練課程」提供特殊技巧，讓你的工作更順心、更有趣，不過，你必須不斷地練習這些技巧，讓他們變成你的直覺反應。有心的話，不論是課堂內或課堂外，你都可以隨時利用機會練習這些技巧。

⒍ 學生同樣地也可以學習這些溝通及問題解決的技巧，你可能也會希望你的校長或同事，為了學生而認識高登博士的教育方案。


序
若不是由於我跟一些十分特殊的兒童與青少年攀上親密的關係，我相信自己不會寫下一本有關教育的書。那些孩子們是由他們的家長帶到我的辦公室來的，家長希望我能「修理他們」、「說服他們」，或者使他們「較能適應」。雖然我並不認為自己曾達成任何如此不切實際的效果，然而，由於我曾接受過專業心理顧問或心理醫師的訓練，我的態度與技巧總算使我獲得了孩子們的接納，而與他們建立起一種獨特的關係。在這種關係中，有信賴、有坦誠的溝通、有溫暖、以及相互的關切。

這種關係不但充實了他們，也確實地充實了我自己。我看出了父母們如何會在無意之中殘酷地傷害到自己的孩子﹣﹣ 摧毀了他們的自尊、磨損了他們的自信、窒息了他們的創造力、毀傷了他們的心靈、失去了他們的愛。我連續地聆聽那些孩子的心聲，也開始愈加明白，大人們如何會對自己日常生活中，最不願意加以傷害的人造成了傷害的後果。這些後果之所以形成，大都是由於他們對子女說話的不當方式，由於他們處理日常與子女發生衝突的不當方式、由於他們管教子女的不當方式、以及由於他們使用權力去強制子女接受他們價值觀念的不當方式等等。

然而，這些父母的意圖大抵都無可厚非，而我也不認為他們的動機像一般專業心理師所稱的是屬於「病態的」。很簡單的說，他們很無知。我並不是說他們缺乏教育，因為這些父母親當中有許多是成功的律師、醫師、工程師、牧師、以及企業家。然而，他們所受的正規教育並未提供他們有關這一方面最初步的技巧與原則﹣﹣就是如何建立有效的人際關係、如何坦誠的彼此溝通、或如何對衝突做建設性的解決。

是否可以把這些技巧和原則教給他們呢？我這樣想著，便著手計畫一套訓練的規劃。如今，四十年後，這套稱為「父母效能訓練課程」在美國的每一州以及其他若干國家，每週都為成千上萬的父母提供了訓練的教材。除此之外，超過四百五十萬人買了父母效能訓練的書，現在這本書已經是第三十週年的版本。很顯然地，父母在管教孩子方面確實需要指點，事實上，有許多人利用這個機會讓自己成為更懂得管教孩子的父母。

有些父母在修畢「父母效能訓練課程」，並看到自己與孩子的關係獲得顯著的改善後，不免希望孩子所就讀的學校行政當局也讓教師接受這同樣的訓練（因為教師是孩子在學校中的父母替身）。我感謝這些父母們，在他們的關心與勇氣的影響下，若干學區開始對教師們提供了「教師效能訓練課程」。

於是，「教師效能訓練課程」遂告誕生。這是為教師設計的特殊課程，著重於謀求師生關係的改善。本書所提示的原理與技巧，就是我們推行了超過三十五年之久的「教師效能訓練課程」的教材。

若非「高登效能訓練中心」的一位同事洛爾∙柏奇給我信心，我不敢貿然著手撰寫此書。柏奇對教育有廣泛的經驗，他曾任教師、心理顧問、教練、及校長。當時他在我們的機構中擔任教育規劃部主任；對於如何運用「教師效能訓練課程」中所提到的原理和技巧來改善學校裡師生的關係，他擁有第一手的經驗。他幫助我設計本書的綱要，並大大地充實了本書的內容。此外，由於他一直熱衷於學校教學環境的改善，更賦予整個計劃透闢的洞察力。

活動

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