符號與教育場域關係之研究
作者 | 姜得勝 |
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出版社 | 藍海文化事業股份有限公司 |
商品描述 | 符號與教育場域關係之研究:本書為作者多年觀察、苦思「符號」與「社會現象」(尤其是教育現象)之試探性研究成果,深知「符號」是一種「力量」,它具有象徵、分類等等許多 |
作者 | 姜得勝 |
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出版社 | 藍海文化事業股份有限公司 |
商品描述 | 符號與教育場域關係之研究:本書為作者多年觀察、苦思「符號」與「社會現象」(尤其是教育現象)之試探性研究成果,深知「符號」是一種「力量」,它具有象徵、分類等等許多 |
內容簡介 本書為作者多年觀察、苦思「符號」與「社會現象」(尤其是教育現象)之試探性研究成果,深知「符號」是一種「力量」,它具有象徵、分類等等許多功能。人類社會宛若是一個充滿符號的世界,「人」不但「本身」是一種異於其他動物的「符號」,而且,可謂是最富於創造與靈巧使用符號,俾以相互溝通、傳達訊息與表情達意的「奇特動物」;如果人類的軀殼肉體是源自於自然物種的進化,那麼人類的心靈思考就是其獨特符號文化交互統整的過程,人類社會現象可謂是各類「符號互動」的展現,足見「符號」自古以來即與人類關係密切,且隨時空變遷,益加廣泛地被應用於語言文字、藝術、政治等等人類生活各領域。唯「符號」與「學校教育」之深層關係結構,卻一直未受到深度關注,殊屬憾惜;歷經作者以「索緒爾符號學」理論為基礎,運用「質化研究法」,深入探索解析後,發現「符號」與「學校教育」之關係極為密切。
作者介紹 ■作者簡介姜得勝現職國立嘉義大學教育學系所專任教授;「師友月刊」指導委員;「教育科學期刊」編輯顧問;「臺灣教育雙月刊」編輯委員;「嘉大教育研究學刊」副召集人;高教評鑑中心「教育學門」評鑑委員學歷英國威爾斯(卡地夫)大學哲學博士主要專長、興趣領域教育哲學、教育社會學、道德哲學、課程與教學、教育符號學、質的研究等等
書名 / | 符號與教育場域關係之研究 |
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作者 / | 姜得勝 |
簡介 / | 符號與教育場域關係之研究:本書為作者多年觀察、苦思「符號」與「社會現象」(尤其是教育現象)之試探性研究成果,深知「符號」是一種「力量」,它具有象徵、分類等等許多 |
出版社 / | 藍海文化事業股份有限公司 |
ISBN13 / | 9789577484994 |
ISBN10 / | 9577484999 |
EAN / | 9789577484994 |
誠品26碼 / | 2680718476007 |
頁數 / | 292 |
開數 / | 18K |
注音版 / | 否 |
裝訂 / | P:平裝 |
語言 / | 1:中文 繁體 |
級別 / | N:無 |