認知老化的理論與實務

Cognitive Aging: Theory and Practice

期:
2012/08/31
85
320272

內容簡介

大腦神經細胞的老化是不可逆轉的事實,人口老化對整體社會既是一種機會,也是一種威脅。對高齡工作者而言,最大的挑戰在於:「瞭解導致高齡者認知功能下降的原因,並找出提升認知功能的解決策略。」
本書從「神經認知科學」的角度,引導讀者認識大腦各部分的神經認知功能,以及大腦在個體老化過程中所發生的各種變化,並專章說明大腦「前額葉皮質」在高齡者認知功能展現上的角色。本書也根據認知老化的相關理論,規劃一系列的認知促進課程,每一個活動都可以有效減緩高齡者認知功能的下降。
期待本書能鼓勵更多夥伴勇敢的嘗試,透過活動讓高齡者瞭解老化、面對老化,同時減緩老化對認知功能的損傷程度。

產品目錄

目 錄

序 i

前 言 1

Part 1 神經認知科學的基礎概念 5

Chapter 1 迎接新高齡世代的第一道曙光 7

Chapter 2 大腦認知相關結構的基本認識 15

一、腦部的基礎構造 16

二、大腦各主要皮質區的認知功能 27

三、主要的大腦病變與損傷類型 40

Chapter 3 認知功能的界定與內涵 47

一、認知的界定與內涵 48

二、認知科學 52

三、從神經認知科學角度解讀人類的認知功能 60

四、認知與記憶 64

五、認知記憶的遺忘與認知損傷的差異 75

Part 2 認知科學研究的多樣化面貌 81

Chapter 4 影響中高齡者認知功能運作的主要因素 83

一、生理因素 85

二、心理因素 101

三、社會與文化因素 108

Chapter 5 大腦額葉皮質與認知老化 121

一、大腦在老化過程中所呈現的神經生理特質 122

二、大腦在認知老化過程中的回應策略 129

三、大腦額葉皮質在認知老化過程中的角色與功能 131

Chapter 6 情緒老化的積極意義 141

一、揭開高齡者情緒老化的神秘面紗 142

二、情緒調適的生理基礎 144

三、高齡者情緒調適的認知運作機制 146

四、情緒與個體認知功能的相關研究 156

五、高齡者情緒老化機制的重要議題 161

Part 3 認知功能促進活動的規劃與設計 173

Chapter 7 高齡者認知促進課程的規劃理念 175

一、持續主動學習建構大腦新地圖 177

二、高齡者學習認知促進課程規劃的重點 179

三、高齡認知促進課程規劃的架構 186

Chapter 8 認知促進課程的活動設計舉隅 197

第一類 心靈層次 198

第二類 情緒層次 208

第三類 身體層次 214

結 論 227

參考文獻 229

作者介紹

■作者簡介

秦秀蘭
現職:稻江科技暨管理學院老人福祉與社會工作學系專任助理教授

學歷:國立臺灣師範大學社會教育學博士

經歷:新北市國中輔導教師、主任、校長共28年

學術專長:高齡團體課程規劃、老人心理諮商與輔導、認知與學習、NLP專業執行師

學術服務:臺灣新高齡社區健康發展學會理事兼執行長

財團法人私立禪光育幼院院長

著作:

《牽絆一生的愛》(1996)、《美國有效能學校的新鐘擺:社區參與》(1997)、《以班親會共築台灣的希望工程》(2001)、《家校合作的學校創新經營模式之推廣》(2005)。

〈社區中心功能再造的方案規劃--社區創意生活圈的建構〉(2008)、〈家校社區協作:台灣的經驗及未來的挑戰〉(2009)、〈社區高齡志工團體課程規劃之研究〉(2010)、〈問題、新觀點:從大腦前額葉的補償性功能看見高齡學習的「能」與「不能」〉(2012)、‘Esearch on the emotional aging of positivity effect and negative bias of old people in Taiwan’(2012)。

規格

誠品貨碼 / 2680725603007
ISBN13 / 9789862980576
ISBN10 / 9862980575
EAN貨碼 / 9789862980576
頁數 / 256
開數 / 18K
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無

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