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內容簡介
「這是一本教學工具書,讓關注教育的人士了解『落實理念的具體做法』以及『執行之後的顯著成果』,讓大家更有信心--微調做法,確實提升孩子的基本能力。『成就每一個孩子--適性揚才、終身學習』此教育願景,未曾改變過,大家都知曉,僅缺具體做法。如果您也有著相似的困擾--學生表現不如預期、班級差異不小、學習動力不高、不清楚學生的困擾點、不知如何引領『學習方法』,這本書應該能解答部分的疑惑,讓我們一起努力!」--臺灣讀寫教學研究學會理事長/陳欣希
產品目錄
推薦序 花若盛開‧蝴蝶自來 ◎張志全
策劃者的話 「親師生合作力量大」的展現 ◎陳欣希
一 總說
改變契機
調整歷程
二 課程活動
確認目標,整體規劃:一節、一課、一學期,還是兩年?
理解監控,看見思考:打開大腦的黑箱,了解學生的困擾
故事文本,建立基模:從自編教材到現行教材的交互運用
運用所學,完整表達:透過口語、文字,呈現重點與方法
聆聽內容,記錄重點:適用學習與生活,高CP值能力
例行日記,滴水穿石:讓批閱作業變成賞心悅目的工作
鼓舞孩子,引發動機:一個小熊印章就能勝過千言萬語
文章旅行,親子同行:親師溝通與學生學習,雙管齊下
教室開門,家長請進:推銷理念,要用主動出擊的方式
聽說讀寫,差異評量:形式多元+落實差異化、選擇權
質性評量,展現能力:不同情境落實所學,展現學習力
帶領社群,協力同行:透過異質夥伴彼此激盪共同成長
研發教材,換位思考:同一目標不同角度,更有整體觀
策劃者的話 「親師生合作力量大」的展現 ◎陳欣希
作者的話 學生的表現,佐證老師的成長
改變契機
調整歷程
循序漸進
確認目標,整體規劃:一節、一課、一學期,還是兩年?
理解監控,看見思考:打開大腦的黑箱,了解學生的困擾
故事文本,建立基模:從自編教材到現行教材的交互運用
運用所學,完整表達:透過口語、文字,呈現重點與方法
聆聽內容,記錄重點:適用學習與生活,高CP值能力
三 環境氛圍
好書推薦,言之有物:在習慣閱讀中培養理解表達能力例行日記,滴水穿石:讓批閱作業變成賞心悅目的工作
鼓舞孩子,引發動機:一個小熊印章就能勝過千言萬語
文章旅行,親子同行:親師溝通與學生學習,雙管齊下
教室開門,家長請進:推銷理念,要用主動出擊的方式
四 觀察評量
從量到質,逐步進化:兩張考卷開始到繽紛的彩色題本聽說讀寫,差異評量:形式多元+落實差異化、選擇權
質性評量,展現能力:不同情境落實所學,展現學習力
五 持續成長
教學筆記,彼此鼓舞:記錄並分享歷程,提供交流平臺帶領社群,協力同行:透過異質夥伴彼此激盪共同成長
研發教材,換位思考:同一目標不同角度,更有整體觀
作者介紹
■作者簡介
花梅真
●臺北市明德國小教師
●臺北市資訊教育輔導團 輔導員
●臺灣讀寫教學研究學會 研究發展處主任
●花蓮縣跨校閱讀理解教學社群 帶領人
●臺南市跨校閱讀精進教學專業社群 帶領人
●參與「十二年國教國語文素養導向教學模組研發方案」
●參與「研發素養導向教材--《聽說讀寫,有策略!》」
●協助「偏鄉希望工程 遠距智慧聯盟」
●協助「青少年人才培育計畫」
陳欣希/策劃者
●臺灣讀寫教學研究學會 理事長
●教育部 國前署「課程與教學輔導組﹣語文學習領域國語文組」常務委員
■繪者簡介
花梅真
●臺北市明德國小教師
●臺北市資訊教育輔導團 輔導員
●臺灣讀寫教學研究學會 研究發展處主任
●花蓮縣跨校閱讀理解教學社群 帶領人
●臺南市跨校閱讀精進教學專業社群 帶領人
●參與「十二年國教國語文素養導向教學模組研發方案」
●參與「研發素養導向教材--《聽說讀寫,有策略!》」
●協助「偏鄉希望工程 遠距智慧聯盟」
●協助「青少年人才培育計畫」
陳欣希/策劃者
●臺灣讀寫教學研究學會 理事長
●教育部 國前署「課程與教學輔導組﹣語文學習領域國語文組」常務委員
■繪者簡介
李憶婷
童書創作者。喜歡寫也喜歡畫,最近著迷於用英文寫兒童故事。某種程度上喜歡挑戰新的事物,對她來說「沒有規則」是唯一規則。出版有《再玩一下下嘛!》及英文繪本《Mr. White》。
粉絲頁:Yiting Lee illustration規格
誠品貨碼 / 2681596463004
ISBN13 / 9789864491155
ISBN10 / 9864491156
EAN貨碼 / 9789864491155
頁數 / 224
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 21X14.8CM
級別 / N:無
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- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
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- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 家電、3C、畫作、電子閱讀器等商品,除商品本身有瑕疵外,退回之商品已拆封(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於封膜等接觸商品內容之包裝部分、移除封條、拆除吊牌、拆除貼膠或標籤等情形)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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