





近年來自造者運動盛行,而這股風潮也走進了學校教育中,校園自造中心身為在學校推廣自造教育的最前線,是否建設完善也會直接影響到推廣成效。
內容簡介
近年來自造者運動盛行,而這股風潮也走進了學校教育中,校園自造中心身為在學校推廣自造教育的最前線,是否建設完善也會直接影響到推廣成效。作者將建置自造中心的前期規劃、建置流程與心得成果整理成本書,並提供七種與數位自 造機具相關的應用課程示範,希望能幫助到同樣想於校園中建置自造中心的教師們,讓各地的自造中心成長茁壯,協助學生實現想法和夢想,將自造教育深耕於臺灣的校園中。
產品目錄
作者序
一、自造中心與學校
二、校園自造中心建設須知
三、校園自造中心建置步驟
四、國立臺北教育大學創新科技自造中心介紹
五、常見數位自造機具介紹
(一)3D 列印機
(二)雷射切割機
(三)真空成型機
(四)CNC雕刻機
(五)織物直噴機
數位自造機具比較表
六、配合課程示範
(一)3D列印校園模型p.62
(二)光固化火漆章p.69
(三)雷切壓克力燈p.82
(四)浮雕肥皂翻模p.89
(五)自創帆布袋印製p.98
(六)CNC造型電路板p.107
(七)原創公仔列印與後製處理
七、校園自造中心的永續發展
八、結語
參考文獻
參考資料
本書使用軟體和機具一覽
附錄:校園自造中心建設檢核表
一、自造中心與學校
二、校園自造中心建設須知
三、校園自造中心建置步驟
四、國立臺北教育大學創新科技自造中心介紹
五、常見數位自造機具介紹
(一)3D 列印機
(二)雷射切割機
(三)真空成型機
(四)CNC雕刻機
(五)織物直噴機
數位自造機具比較表
六、配合課程示範
(一)3D列印校園模型p.62
(二)光固化火漆章p.69
(三)雷切壓克力燈p.82
(四)浮雕肥皂翻模p.89
(五)自創帆布袋印製p.98
(六)CNC造型電路板p.107
(七)原創公仔列印與後製處理
七、校園自造中心的永續發展
八、結語
參考文獻
參考資料
本書使用軟體和機具一覽
附錄:校園自造中心建設檢核表
作者介紹
金克杰
現職
.國立臺北教育大學通識教育中心講師
學歷
.國立臺北教育大學玩具與遊戲設計碩士
學術專長
.自造教育研究、玩具及教具設計開發、3D建模設計、機器人互動設計
經歷
.親子天下教育創新百大領袖、教育部國教署3D列印講師、勞動部北分署創客 基地創客導師、宜蘭童玩論壇講者、TEDxNTUE年會講者、曾受邀參展2014義大利米蘭設計師週。
現職
.國立臺北教育大學通識教育中心講師
學歷
.國立臺北教育大學玩具與遊戲設計碩士
學術專長
.自造教育研究、玩具及教具設計開發、3D建模設計、機器人互動設計
經歷
.親子天下教育創新百大領袖、教育部國教署3D列印講師、勞動部北分署創客 基地創客導師、宜蘭童玩論壇講者、TEDxNTUE年會講者、曾受邀參展2014義大利米蘭設計師週。
規格
誠品貨碼 / 2681988557007
ISBN13 / 9789860615821
ISBN10 / 9860615829
EAN貨碼 / 9789860615821
頁數 / 142
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 21X14.8X0.7CM
級別 / N:無
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- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
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- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 家電、3C、畫作、電子閱讀器等商品,除商品本身有瑕疵外,退回之商品已拆封(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於封膜等接觸商品內容之包裝部分、移除封條、拆除吊牌、拆除貼膠或標籤等情形)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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