台灣人權教育二十年
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1994年,聯合國發表「聯合國人權教育十年」,敦促各國政府推動人權教育。我國由於被阻於聯合國門外,未能參加十年計畫,但在學術界的努力下,終究還是經由該計畫的啟發,邁開人權教育的腳步;一路走來,至今已逾20個年頭。本書的目的,即在於檢視這20年來人權教育政策的發展與落實,以作為展望下一個20年的基礎。

內容簡介

1994年,聯合國發表「聯合國人權教育十年」,敦促各國政府推動人權教育。我國由於被阻於聯合國門外,未能參加十年計畫,但在學術界的努力下,終究還是經由該計畫的啟發,邁開人權教育的腳步;一路走來,至今已逾20個年頭。本書的目的,即在於檢視這20年來人權教育政策的發展與落實,以作為展望下一個20年的基礎。
本書的作者群包括在20多年前即積極推動人權教育的資深學者,以及近年來陸續投入的青壯世代,更邀請非政府組織人士分享其經驗。涉及的主題包括:1. 我國人權教育推動的歷程以及未來展望的分析;2. 國民基本教育中的人權教育規劃與實踐;3. 人權教育的教學方法;4. 兒童權利公約的教育;5. 非政府組織推動的人權教育。
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產品目錄

第一章  導論:走過台灣人權教育二十年(李仰桓)

人權教育的推動歷程
第二章  台灣人權教育:第一個十年(黃默)
第三章  台灣人權教育:第二個十年(黃默)
第四章  台灣在個人權利保障上的表現及其意義(但昭偉)
第五章  普世價值、東亞崛起與通識教育(黃默)
第六章  推動人權教育的歷程與通識教育的關係(黃默)

人權教育的實踐
第七章  十二年國民基本教育課程人權教育議題融入課程與教學之評析—「為何而教」、「教什麼」及「如何教」(湯梅英)
第八章  評論十二年國民基本教育課綱中的人權教育(李仰桓)
第九章  台灣的人權教育,有在教人權嗎?—2018年高級中等以下學校人權教育教學資料分析(林佳範、李立旻)
第十章  如何教授人權?—以台灣的大學教育為例(雷敦龢)
第十一章  轉型正義的教與學(劉麗媛)
第十二章  人權教育與兒童權利—以兒少參與公共事務為例(林沛君)

非政府組織的人權教育
第十三章  實踐兒童權利公約的路上—社工實務經驗反思與未來展望(黃慈忻)
第十四章  尋找土地生根的力量:台權會人權教育實踐(施逸翔)

作者介紹

但昭偉

但昭偉(台北市立大學教育系教授)

李立旻

李立旻(台灣師範大學公民教育與領導活動學系博士)

李仰桓

李仰桓(國家教育研究院教科書研究中心助理研究員)

林沛君

林沛君(東吳大學人權學程助理教授)

林佳範

林佳範(台灣師範大學公民教育與領導活動學系副教授)

施逸翔

施逸翔(台灣人權促進會秘書長)

湯梅英

湯梅英(台北市立大學教育系教授)

黃慈忻

黃慈忻(華盛頓大學博士生)

黃默

黃默(東吳大學文理講座教授)

雷敦龢

雷敦龢(輔仁大學法律系副教授)

規格

誠品貨碼 / 2681991920003
ISBN13 / 9789865224059
ISBN10 / 9865224054
EAN貨碼 / 9789865224059
頁數 / 240
開數 / 20K
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 23X17CM
級別 / N:無

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