船政學堂: 中國近代第一所高等學院

中國最早引進西方教育模式
最早創立留學生教育制度
最早實施產學結合、多元教育的高等學院

左宗棠、沈葆楨一手創辦
嚴復、詹天佑、鄧世昌從這裡走出

本書披露中國近代海軍的搖籃、福州馬尾船政學堂輝煌而鮮為人知的歷史，勾畫出左宗棠、沈葆楨創辦船政學堂的過程與成就，以及該校畢業生、留學生的風采。從西方教育模式中國化的角度，探索其歷史地位，並闡述船政學堂如何為現代的高等教育及技職教育，提供可資借鏡的經驗。

本書特色
1.市面僅見對船政學堂的辦學模式進行深入探討的專門著作。
2.作者是中國船政學堂研究專家，資料豐富完整。
3.特別適合推薦給關注高等教育、技職教育及中國近代史的讀者。

序
《船政學堂》序
趙啟正

說起嚴復、詹天佑、鄧世昌，大家都耳熟能詳。但說起他們的母校，可能很多人不甚明瞭。

說起北京大學、清華大學，大家都會翹起拇指──它們確實是中國一流的高等學府；但第一個真正符合近代教育制度的高等學校，是哪一個呢？

說起現在的留學制度，大家都很清楚，但第一個真正建立起留學制度並取得成效的學校，又是哪一個呢？

我想給大家推薦沈岩先生的這本書。它也許可以給大家解開這些謎團。

我非常推崇教育對於強國的意義。我認為，消除人的無知，斷不可少的辦法就是教育。福建船政學堂把育才作為根本，關注的就是教育。19世紀60年代，洋務派師夷禦侮，力排眾議改革舊制，創辦了福建船政學堂，定期培養學生赴歐留學，為近代海軍建設、機器製造、礦業冶煉、電訊、鐵路、外交等領域培養出一大批國家急需的專業人才。她引進的是西學，教育出來的是愛國圖強的仁人志士。當時的船政學堂，成就卓著，聲名遠播，成為「開山之祖」，各地紛紛效仿，從而促進了中國近代教育制度的誕生，促進了追求科學、追求真理之風的形成。這不就是教育的力量嗎！

沈岩先生是馬尾船政文化研究會的會長，在船政文化研究方面已有相當影響。為了填補船政教育研究方面的空白，作為高校教育工作者的他有著更多的直覺和使命感。他從教育的角度，認真收集整理史料，開展課題研究，花了兩年的心血寫下了這本書，再現了清代船政學堂的歷史，讓讀者瞭解了船政學堂的原貌，真是可喜可賀！據我所知，迄今為止還沒有人這麼認真、這麼系統地整理過她。說它在這方面填補了空白也不為過。這是本書特點之一。

本書特點之二是作者不僅僅停留在一般的史料整理上，而是在此基礎上對船政學堂的組織模式、教學模式、學生管理模式和留學模式等進行了深入地剖析與研究，從而概括出船政教育的模式內涵和特點，闡述其歷史意義和現實啟示。這的確難能可貴。這對於借鑑其辦學經驗，辦好我們的教育事業是十分有益的。

本書特點之三，是作者運用歷史唯物主義的觀點和科學分析方法，突破前人對此課題研究的某些片面和似是而非的粗淺觀點，提出了一系列很有見地的新看法。
作者認為，創辦船政是非常之舉，面對「三千年未有之大變局」，當時的思想觀念已產生革命性的變化，船政學堂的成功創辦，其政治意義、軍事意義、經濟意義和教育工作意義都十分深遠。所謂「師夷制夷」的愛國自強精神、「窮則變，變則通」的變革思想、「東南大利在水而不在陸」的海權意識、「船政根本在於學堂」的人才觀、「引進西學，為我所用」和「求是、求實、求精」的教育觀、「窺其精微之奧」的留學觀等，確實是令人驚羨的革命。船政學堂在海軍建設、抵禦外侮、維護海權方面，在近代工業建設、科技隊伍建設方面，在開創近代教育方面，也都功勳卓著，令人讚歎。

作者進一步認為，船政學堂的教育模式是先進的。引進西方教育模式為我所用的辦學原則，突破傳統、改革創新的辦學理念，工學緊密結合的辦學形式，科技與人文結合的教育形式，人才為本、精益求精的教學理念，勇為天下先的開拓精神，權操諸我的獨立自主原則等，都是值得弘揚的。船政學堂是思想觀念大變革的產物，是中國近代教育之先驅，是近代海軍和科技隊伍的搖籃。她的辦學理念和教育模式確是一筆寶貴的精神財富和文化遺產，著實值得我們繼續發掘、研究和發揚光大。

作者是從西方教育模式中國化這個全新的視角對船政學堂的歷史地位進行探索的。他認為船政學堂是中國近代引進西方教育模式的第一所高等院校，是中國近代第一所海軍軍事院校，是中國近代首創留學生教育制度的高等學府，是中國近代第一個產學一體、多元結合的教育機構，是近代中西方文化交流的一面旗幟，是近代西方先進教育模式中國化的典範。這是作者獨到的見解，也是很有創見的。我沒有對船政學堂進行過深入研究，但讀後也會為船政學堂的輝煌而拍案叫絕。她培養的是一代精英，是國家的棟梁之才，是近代的風雲人物，是啟蒙思想家、教育家、外交家、鐵路之父、軍事將領、民族英雄。我們怎麼不對她肅然起敬呢！

當然，終因歷史條件所限，船政學堂無法演變為綜合性大學。按照國際公認的現代一流綜合性大學的模式，一般認為應該有三種主題性基礎學科：自然學科（包括數學、物理、化學）、社會學科（包括經濟、政治、社會、心理）、人文學科（包括文學、歷史、哲學）；並在此基礎上，有若干關鍵性實用學科，如工程學、醫學、商學、法學等；更大規模的學校還應擁有某些特色學科，如建築、新聞、公共管理、教育、美術等等。而船政學堂始終沒有發展成為一所基礎學科主題齊全、實用學科重點突出的綜合性大學，這也是她的缺撼。

中國有無數需要「說明」的題材（為此我連續出版過兩本都叫《向世界說明中國》的書）。船政學堂就是可以被詳盡說明的題材。她那一段不應當被忘卻的故事，被人們忽略得太久了。沈岩先生的這本《船政學堂》，也許可以彌補這個缺憾。有興趣的讀者，可以把它放在案頭擇時品味品味。是以為序。