幼兒情緒及行為問題手冊: 學齡前有效介入方案

幼兒情緒及行為問題手冊: 學齡前有效介入方案

Emotional and Behavioral Problems of Young Children: Effective Interventions in the Preschool and Kindergarten Years

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本書目的在於提供必要資訊,讓兒童心理健康領域的從業人員,了解如何因應學齡前及幼兒園年紀孩童(三至六歲)常見的情緒及行為問題。

內容簡介

本書深入討論三至六歲兒童最常見的情緒與行為問題,不僅提供教育和臨床情境中實用、有效且便於實施的介入方案,也教導臨床專業人員如何與家長攜手處理問題,以及如何按部就班地評估與治療行為規範問題、焦慮和其他內隱問題、如廁困難、進食問題、睡眠問題等。無論是學前教育單位及幼兒園的學校心理工作者、執業心理師和心理健康專業人員,或是小兒科醫師及任何受過相關訓練的專家,還有相關領域的修習學生,都可在本書中找到豐富的資源。

《本書涵蓋》
 ● 近十年來的研究進展,並收錄全新的評估與介入方案
 ● 36份實用的家長講義、評估表格及其他臨床工具
 ● 根據DSM-5的更新資料
 ● 多層次支持系統下的介入方案
 ● 遇到複雜問題時的轉介程序
 ● 適合親子的正念技巧
 ● 「接受與承諾療法」和「家長動機訪談法」的最新用途
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產品目錄

Chapter 1 幼兒有哪些行為、社交及情緒上的問題?
      常見症狀及問題
      幼兒心理健康問題的盛行率
      學校情境下的行為、社交及情緒問題
      行為問題的穩定性
      不同問題的預測因素
      本章摘要及全書宗旨
Chapter 2 如何評估心理健康問題?
      訪談師長
      訪談幼兒
      評定量表
      直接觀察法
      本章摘要
Chapter 3 外顯/行為規範問題該怎麼治療?
      以「介入處理外顯問題」為目的的家長行為訓練
      善用接受與承諾療法,提升家長行為訓練計畫
      社交技巧相關之介入方案
      預防及早期介入計畫
      本章摘要
Chapter 4 內隱問題該怎麼治療?
      焦慮症
      選擇性緘默症
      抱怨身體有狀況(身體症狀及相關障礙症)
      創傷後壓力症及創傷經驗/虐待
      憂鬱
      本章摘要
Chapter 5 日常生活問題之處理與預防
      如廁
      餵食/進食問題
      睡眠問題
      本章摘要
Chapter 6 教室中的學業與行為介入暨支持方案
      針對早期讀寫/學業技巧的 RTI 模式
      PBIS 方案
      社交情緒學習課程
      本章摘要
Chapter 7 轉介議題與結論
      轉介程序
      轉介對象
      住院治療與其他住院情境
      轉介管道
      結論與最佳實務做法
參考文獻

各界推薦

http://www.psy.com.tw/ec99/ushop20128/GoodsDescr.asp?prod_id=63164&parent_id=117&category_id=146

作者介紹

梅麗莎.霍蘭德(Melissa L. Holland)博士

梅麗莎.霍蘭德(Melissa L. Holland)博士目前為加州州立大學沙加緬度分校(California State University, Sacramento)學校心理學學程助理教授,且開設私人診所,提供兒童、青少年及家庭方面的治療服務。她曾任職於心理健康診所,社區、兒童與家庭相關機構,以及醫療中心,也曾為參與「啟蒙方案」(Head Start Program)的孩子及家庭提供評估與介入服務。她的出版著作多側重孩童的情緒健康。不僅如此,霍蘭德博士亦於各大區域及全國研討會舉辦講座,闡釋孩子的心理健康議題,並於不少學校提供社交情緒學習、正念、認知及行為教學策略的諮詢服務。

潔西卡.曼伯格(Jessica Malmberg)博士

潔西卡.曼伯格(Jessica Malmberg)博士為科羅拉多大學醫學院(University of Colorado School of Medicine)精神病學系及小兒科學系助理教授,目前在科羅拉多兒童醫院的兒童心理健康所(Pediatric Mental Health Institute)提供門診服務,對象包括兒童、青少年,以及受不同行為健康障礙症狀所擾的家庭。曼伯格博士的研究、臨床工作及著作多聚焦於侵擾性行為障礙症(disruptive behavior disorder)、親職介入方案、兒科心理學(pediatric psychology,尤其側重慢性疼痛症狀和功能性疾病),以及如何制定兒童的行為健康預防及轉診方案。

葛蕾琴.金佩爾.皮考克(Gretchen Gimpel Peacock)博士

葛蕾琴.金佩爾.皮考克(Gretchen Gimpel Peacock)博士目前為猶他州立大學(Utah State University)心理學系系主任暨教授。她曾於 1997 至 2009 年間擔任學校心理學學程的主任,其研究、著作及專業講座多聚焦於兒童行為問題和伴隨而來的家庭議題,另外也涵蓋學校心理學領域的專業議題。不僅如此,她也擔任數份學校心理學或相關領域期刊的編輯顧問。她的共同著作包括《21 世紀的學校心理學(第二版)》(School Psychology for the Twenty-First Century, Second Edition),而共同編纂的著作則有《學校心理學實用手冊》(Practical Handbook of School Psychology)等。

吳侑達

國立臺灣大學翻譯碩士學位學程就讀中

孟瑛如

美國匹茲堡大學特殊教育博士

國立清華大學特殊教育學系教授

規格

誠品貨碼 / 2681889073002
ISBN13 / 9789861919089
ISBN10 / 9861919082
EAN貨碼 / 9789861919089
頁數 / 352
開數 / 18K
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無
重量(g) / 615g

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