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本書適合做為大專校院師資培育課程或輔導相關科系之「輔導原理」、「輔導原理與實務」、「學校輔導」、「學校輔導工作」等課程的上課用書;對於正在從事社區輔導相關工作的社工員、輔導員,以及各級學校導師、教師、助教、輔導員、教官等,也非常適合參考使用。
內容簡介
本書有三大特色
一、本書僅有三篇十二章,不但兼顧理論與實務,也涵蓋重要的輔導工作主題。
二、專為輔導界新鮮人所撰寫,內容深入淺出、簡單實用、資料新穎。
三、每章最後附上問題與反思、延伸閱讀、相關影片與網站等豐富教學資源。
本書適合做為大專校院師資培育課程或輔導相關科系之「輔導原理」、「輔導原理與實務」、「學校輔導」、「學校輔導工作」等課程的上課用書;對於正在從事社區輔導相關工作的社工員、輔導員,以及各級學校導師、教師、助教、輔導員、教官等,也非常適合參考使用。
一、本書僅有三篇十二章,不但兼顧理論與實務,也涵蓋重要的輔導工作主題。
二、專為輔導界新鮮人所撰寫,內容深入淺出、簡單實用、資料新穎。
三、每章最後附上問題與反思、延伸閱讀、相關影片與網站等豐富教學資源。
本書適合做為大專校院師資培育課程或輔導相關科系之「輔導原理」、「輔導原理與實務」、「學校輔導」、「學校輔導工作」等課程的上課用書;對於正在從事社區輔導相關工作的社工員、輔導員,以及各級學校導師、教師、助教、輔導員、教官等,也非常適合參考使用。
產品目錄
第1篇 輔導概念篇
Chapter 1 輔導的基本概念/黃政昌
第一節 輔導的意義與特性
第二節 輔導的內容與實施原則
第三節 教育、輔導、諮商、心理治療與精神醫療
Chapter 2 輔導組織與人員/黃瑛琪
第一節 各級學校輔導組織現況
第二節 輔導教師/人員的資格條件與角色任務
第三節 輔導教師/人員的專業展現與工作內容
Chapter 3 學校輔導工作的內涵/連秀鸞
第一節 生活輔導的內容與實施
第二節 學習輔導的內容與實施
第三節 生涯輔導的內容與實施
Chapter 4 三級預防的輔導模式/陳玉芳
第一節 三級預防的概念與意涵
第二節 三級預防輔導模式的內涵與作法
第三節 學校三級預防輔導方案的設計與實施
第2篇 輔導方法篇
Chapter 5 個別諮商/連秀鸞
第一節 個別諮商的意義與特性
第二節 常見諮商學派的重點
第三節 諮商專業倫理
Chapter 6 團體輔導/黃瑛琪
第一節 團體輔導的意義與特性
第二節 常見團體輔導的運作方式
第三節 團體輔導的技術與注意事項
Chapter 7 心理測驗與應用/黃政昌
第一節 心理測驗的意義與功能
第二節 心理測驗的類型與介紹
第三節 心理測驗的實施與應用
Chapter 8 個案研究與管理/陳玉芳
第一節 個案研究的意義與內容
第二節 個案管理的精神與實施
第三節 個案研究報告的格式與範例
第3篇 輔導實務篇
Chapter 9 人際困境學生的認識與輔導/黃瑛琪
第一節 人際困境學生的定義與認識
第二節 人際困境學生的類型與成因分析
第三節 人際困境學生的輔導策略與案例說明
Chapter 10 中輟生的認識與輔導/連秀鸞
第一節 中輟生的定義與認識
第二節 中輟的成因分析與輔導策略
第三節 中輟生的處遇流程與案例說明
Chapter 11 心理疾病學生的認識與輔導/黃政昌
第一節 心理疾病的定義與認識
第二節 心理疾病的成因分析與輔導策略
第三節 心理疾病學生的輔導策略與案例說明
Chapter 12 自殺危機學生的認識與輔導/陳玉芳
第一節 自殺的定義
第二節 自殺的成因分析
第三節 自殺危機學生的輔導策略與案例說明
Chapter 1 輔導的基本概念/黃政昌
第一節 輔導的意義與特性
第二節 輔導的內容與實施原則
第三節 教育、輔導、諮商、心理治療與精神醫療
Chapter 2 輔導組織與人員/黃瑛琪
第一節 各級學校輔導組織現況
第二節 輔導教師/人員的資格條件與角色任務
第三節 輔導教師/人員的專業展現與工作內容
Chapter 3 學校輔導工作的內涵/連秀鸞
第一節 生活輔導的內容與實施
第二節 學習輔導的內容與實施
第三節 生涯輔導的內容與實施
Chapter 4 三級預防的輔導模式/陳玉芳
第一節 三級預防的概念與意涵
第二節 三級預防輔導模式的內涵與作法
第三節 學校三級預防輔導方案的設計與實施
第2篇 輔導方法篇
Chapter 5 個別諮商/連秀鸞
第一節 個別諮商的意義與特性
第二節 常見諮商學派的重點
第三節 諮商專業倫理
Chapter 6 團體輔導/黃瑛琪
第一節 團體輔導的意義與特性
第二節 常見團體輔導的運作方式
第三節 團體輔導的技術與注意事項
Chapter 7 心理測驗與應用/黃政昌
第一節 心理測驗的意義與功能
第二節 心理測驗的類型與介紹
第三節 心理測驗的實施與應用
Chapter 8 個案研究與管理/陳玉芳
第一節 個案研究的意義與內容
第二節 個案管理的精神與實施
第三節 個案研究報告的格式與範例
第3篇 輔導實務篇
Chapter 9 人際困境學生的認識與輔導/黃瑛琪
第一節 人際困境學生的定義與認識
第二節 人際困境學生的類型與成因分析
第三節 人際困境學生的輔導策略與案例說明
Chapter 10 中輟生的認識與輔導/連秀鸞
第一節 中輟生的定義與認識
第二節 中輟的成因分析與輔導策略
第三節 中輟生的處遇流程與案例說明
Chapter 11 心理疾病學生的認識與輔導/黃政昌
第一節 心理疾病的定義與認識
第二節 心理疾病的成因分析與輔導策略
第三節 心理疾病學生的輔導策略與案例說明
Chapter 12 自殺危機學生的認識與輔導/陳玉芳
第一節 自殺的定義
第二節 自殺的成因分析
第三節 自殺危機學生的輔導策略與案例說明
作者介紹
黃政昌
(主編、第1章、第7章、第11章、附錄)
學歷:國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所(諮商心理學組)碩士
國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所(諮商心理學組)博士
證照:中華民國諮商心理師高考合格
經歷:小學教師、軍中心理分析官、中學實習輔導教師、高職主任輔導教師、
大學輔導教師、大學心理輔導課程講師及助理教授、醫院實習心理師、
醫院特約心理師、強迫症特約心理治療師
曾任:中國文化大學學生諮商中心主任;臺灣諮商心理學會理事、專業實習委員會主任委員;
臺北市諮商心理師公會常務理事、理事長及常務監事;財團法人董氏基金會心理健康促進諮詢委員;
國家通訊委員會(NCC)「廣播電視節目廣告諮詢會議」諮詢委員;新北市政府消防局心理顧問
現職:中國文化大學心理輔導學系副教授、臺灣心理治療學會理事長、華人心理治療基金會資深特約心理師
黃瑛琪
(第2章、第6章、第9章)
學歷:國立彰化師範大學輔導學系學士
國立高雄師範大學輔導與諮商研究所碩士
國立高雄師範大學輔導與諮商研究所博士
證照:中華民國諮商心理師高考合格
經歷:國立高雄師範大學兼任助理教授、嘉南藥理科技大學兼任助理教授、
高雄市立小港高中主任輔導教師、高雄市教育局學生輔導諮商中心督導、
各大專校院輔導與諮商研究所諮商實習課程督導、高雄市諮商心理師公會理事
現職:高雄市小港高中專任輔導教師
連秀鸞
(第3章、第5章、第10章)
學歷:國立台灣師範大學教育心理與輔導學系學士
國立高雄師範大學輔導與諮商研究所碩士
國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士
證照:中華民國諮商心理師特考合格
經歷:高雄市立中山國中輔導教師、國立彰化師範大學兼任助理教授、台北義務張老師、
高雄義務張老師督導、高雄市家扶中心兼任諮商心理師、高雄市學生諮商中心兼任督導、
國立高雄師範大學輔導與諮商研究所及國立台東大學諮商實習課督導、醫院實習諮商心理師、
大專實習諮商心理師 現職:高雄市立明華國中輔導教師、高雄市學生諮商中心兼任督導
陳玉芳
(第4章、第8章、第12章)
學歷:國立台灣師範大學教育心理與輔導學系學士
國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所(諮商心理學組)碩士
國立台灣師範大學課程與教學研究所博士候選人
證照:中華民國諮商心理師高考合格
經歷:國立台灣師範大學學生輔導中心實習諮商心理師;臺北市諮商心理師公會兼任幹事;
新北市立中和高中主任輔導教師、輔導資料組長、專任輔導教師;教育部生涯規劃學科中心研發人員;
教育部102年度訪視直轄市、縣市政府推動國中學生適性輔導工作訪視委員;
教育部102學年度志願選填試探輔導策略中央諮詢團諮詢委員;新北市立中和高中輔導主任
現職:新北市立中和高中教務主任
(主編、第1章、第7章、第11章、附錄)
學歷:國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所(諮商心理學組)碩士
國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所(諮商心理學組)博士
證照:中華民國諮商心理師高考合格
經歷:小學教師、軍中心理分析官、中學實習輔導教師、高職主任輔導教師、
大學輔導教師、大學心理輔導課程講師及助理教授、醫院實習心理師、
醫院特約心理師、強迫症特約心理治療師
曾任:中國文化大學學生諮商中心主任;臺灣諮商心理學會理事、專業實習委員會主任委員;
臺北市諮商心理師公會常務理事、理事長及常務監事;財團法人董氏基金會心理健康促進諮詢委員;
國家通訊委員會(NCC)「廣播電視節目廣告諮詢會議」諮詢委員;新北市政府消防局心理顧問
現職:中國文化大學心理輔導學系副教授、臺灣心理治療學會理事長、華人心理治療基金會資深特約心理師
黃瑛琪
(第2章、第6章、第9章)
學歷:國立彰化師範大學輔導學系學士
國立高雄師範大學輔導與諮商研究所碩士
國立高雄師範大學輔導與諮商研究所博士
證照:中華民國諮商心理師高考合格
經歷:國立高雄師範大學兼任助理教授、嘉南藥理科技大學兼任助理教授、
高雄市立小港高中主任輔導教師、高雄市教育局學生輔導諮商中心督導、
各大專校院輔導與諮商研究所諮商實習課程督導、高雄市諮商心理師公會理事
現職:高雄市小港高中專任輔導教師
連秀鸞
(第3章、第5章、第10章)
學歷:國立台灣師範大學教育心理與輔導學系學士
國立高雄師範大學輔導與諮商研究所碩士
國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士
證照:中華民國諮商心理師特考合格
經歷:高雄市立中山國中輔導教師、國立彰化師範大學兼任助理教授、台北義務張老師、
高雄義務張老師督導、高雄市家扶中心兼任諮商心理師、高雄市學生諮商中心兼任督導、
國立高雄師範大學輔導與諮商研究所及國立台東大學諮商實習課督導、醫院實習諮商心理師、
大專實習諮商心理師 現職:高雄市立明華國中輔導教師、高雄市學生諮商中心兼任督導
陳玉芳
(第4章、第8章、第12章)
學歷:國立台灣師範大學教育心理與輔導學系學士
國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所(諮商心理學組)碩士
國立台灣師範大學課程與教學研究所博士候選人
證照:中華民國諮商心理師高考合格
經歷:國立台灣師範大學學生輔導中心實習諮商心理師;臺北市諮商心理師公會兼任幹事;
新北市立中和高中主任輔導教師、輔導資料組長、專任輔導教師;教育部生涯規劃學科中心研發人員;
教育部102年度訪視直轄市、縣市政府推動國中學生適性輔導工作訪視委員;
教育部102學年度志願選填試探輔導策略中央諮詢團諮詢委員;新北市立中和高中輔導主任
現職:新北市立中和高中教務主任
各界推薦
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規格
誠品貨碼 / 2682279204006
ISBN13 / 9786267178133
ISBN10 / 6267178137
EAN貨碼 / 9786267178133
頁數 / 560
開數 / 18K
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 23X17CM
級別 / N:無
重量(g) / 950
退貨說明
退貨須知:
- 依照消費者保護法的規定,您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意!猶豫期非試用期),辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
- 請您以送貨廠商使用之包裝紙箱將退貨商品包裝妥當,若原紙箱已遺失,請另使用其他紙箱包覆於商品原廠包裝之外,切勿直接於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。若原廠包裝損毀將可能被認定為已逾越檢查商品之必要程度,本公司得依毀損程度扣除回復原狀必要費用(整新費)後退費;請您先確認商品正確、外觀可接受,再行拆封,以免影響您的權利;若為產品瑕疵,本公司接受退貨。
依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」,下列商品不適用七日猶豫期,除產品本身有瑕疵外,不接受退貨:
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
若您退貨時有下列情形,可能被認定已逾越檢查商品之必要程度而須負擔為回復原狀必要費用(整新費),或影響您的退貨權利,請您在拆封前決定是否要退貨:
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- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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