兒童輔導原理 (第3版)

第一章　兒童輔導的基本理念
第一節　輔導工作的性質
第二節　兒童輔導的基本觀點
第三節　兒童輔導的實施方式
第四節　兒童輔導與學校輔導工作

第二章　兒童的身心發展與輔導
第一節　兒童發展與發展性輔導
第二節　身體與動作技能的發展與輔導
第三節　認知能力的發展與輔導
第四節　情緒與社會能力的發展與輔導
第五節　自我觀念的發展與輔導

第三章　兒童輔導工作者與專業倫理
第一節　何謂兒童輔導工作者
第二節　兒童輔導工作者之養成訓練計畫
第三節　兒童輔導工作者之自我省思
第四節　兒童輔導工作者之專業倫理

第四章　兒童諮商與心理治療之理論
第一節　心理動力取向
第二節　存在—人本取向
第三節　行為與認知行為取向
第四節　後現代取向

第五章　兒童諮商的歷程與技術
第一節　影響諮商歷程與效果之因素
第二節　兒童諮商之歷程與階段
第三節　兒童諮商技巧

第六章　兒童遊戲治療
第一節　兒童遊戲治療之意義與功能
第二節　兒童遊戲治療之理論背景、治療過程與常用技術
第三節　兒童遊戲治療之運用與注意事項
第四節　親子遊戲治療
第五節　治療中常遇到的問題及其處理

第七章　團體諮商、班級輔導與班級經營
第一節　團體諮商
第二節　班級輔導活動
第三節　班級經營與常規訓練

第八章　親子關係與兒童輔導
第一節　家庭對兒童的影響
第二節　家庭與學校的親師溝通
第三節　親子關係與親職教育281
第四節　系統取向的兒童輔導策略－－家族治療

第九章　兒童學習輔導
第一節　學習之心理學基礎
第二節　學習問題之診斷
第三節　學習輔導之實施

第十章　兒童生涯輔導
第一節　兒童生涯發展的特性及其理論基礎
第二節　兒童生涯輔導工作的指標與內涵
第三節　兒童生涯輔導策略
第四節　兒童生涯輔導活動範例

第十一章　心理測驗在兒童輔導工作中的應用
第一節　心理測驗的基本概念
第二節　適用於幼兒及兒童的各類心理測驗
第三節　學校心理測驗計畫
第四節　非標準化評量技術的使用
第五節　兒童個案的心理衡鑑

第十二章　兒童個案研究
第一節　個案研究的基本概念
第二節　個案問題之診斷策略
第三節　兒童個案研究中的輔導策略
第四節　兒童個案研究實例

第十三章　兒童適應問題的診斷與處理
第一節　兒童適應問題的界定
第二節　兒童適應問題的分類
第三節　兒童外向性行為問題的輔導
第四節　兒童內向性行為問題的輔導

第十四章　特殊處境兒童的發現與輔導
第一節　目睹家庭暴力兒童的發現與輔導
第二節　受虐兒童的發現與輔導
第三節　遭受性侵害兒童的發現與輔導

第十五章　兒童諮詢服務及社會資源
第一節　諮詢技術的基本概念
第二節　學校輔導工作中的諮詢模式
第三節　學校中針對不同對象所提供的諮詢服務
第四節　諮詢服務常用的社會資源
第五節　兒童諮詢服務實例

第十六章　兒童輔導工作的發展與評鑑
第一節　建構輔導方案的理念與架構
第二節　學校輔導需求的評估
第三節　輔導方案的設計與執行
第四節　輔導過程與成果的評鑑

■作者簡介

王文秀
（第三、四、五、六、九、十四章）
現職：國立新竹教育大學教育心理與諮商學系教授
學歷：美國賓州州立大學諮商師教育博士
經歷：台灣遊戲治療學會理事長
　　　社團法人中華民國諮商心理師公會全國聯合會理事長
　　　台灣輔導與諮商學會理事長
　　　台灣諮商心理學會常務理事

田秀蘭
（第七、十、十一、十二、十四、十五章）
現職：國立台灣師範大學教育心理與輔導學系教授
學歷：美國愛荷華大學諮商師教育哲學博士
經歷：美國馬里蘭大學心理學系諮商心理學程Fulbright訪問學者
　　　國立台灣師範大學健康中心心理衛生組組長
　　　國立屏東師範學院初等教育學系教授、副教授
　　　國立屏東師範學院學生輔導中心主任

廖鳳池
（第一、二、八、十三、十四、十六章）
現職：國立高雄師範大學輔導與諮商研究所副教授
學歷：國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所（輔導組）博士
經歷：國立台南師範學院初等教育學系副教授
　　　國立台南師範學院學生輔導中心主任
　　　教育部委託國立台南師範學院附設兒童諮商中心主任
　　　高雄市政府社會局兒童青少年與家庭諮商中心主任督導
　　　國立高雄師範大學輔導與諮商研究所所長