

內容簡介
本書涵蓋目前的教育心理學理論及其重要的研究發現,是一本兼顧理論與實務的好書。每一章的內容包括教學目標、案例、本文、摘要以及練習,讀者很容易就能掌握書中的真義。更重要的是,本書的宗旨是在協助「教師生手」,開發其心智潛能,面對教學的挑戰,以達到「優質教學」,進而成為「專家教師」。
產品目錄
第一章 優質教學、專家教師與教育心理學
第一節 何謂教育心理學
第二節 優質教學
第三節 專家教師
第四節 教育心理學與教師專業成長
第五節 結語
第二章 發展理論
第一節 發展的意義和一般原則
第二節 認知發展
第三節 語言發展
第四節 人格發展
第五節 道德發展
第六節 情緒發展
第三章 行為取向的學習論與教學
第一節 行為論的基本概念
第二節 行為論的學習原則
第三節 行為論在教學上的應用
第四節 社會學習論在教學上的應用
第五節 結語
第四章 社會取向的學習論與教學
第一節 社會文化對認知發展之重要性
第二節 人際互動與個體主動建構對認知發展之重要性
第三節 社會取向的學習原則
第四節 社會取向學習論在教學上的應用
第五節 結語
第五章 訊息處理模式與教學
第一節 有效能的訊息處理
第二節 訊息處理
第三節 記憶策略
第四節 訊息處理模式在教學上的應用
第六章 認知取向的教學
第一節 認知學習──有意義的學習
第二節 認知類型與學習策略
第三節 概念學習與問題解決
第四節 認知學習之教學
第七章 動機與學習
第一節 動機的定義與內涵
第二節 動機理論的取向
第三節 操作制約與學習動機
第四節 需求與學習動機
第五節 信念與學習動機
第六節 期望、價值與學習動機
第七節 教師信念與學生的學習動機
第八節 如何提升學生的學習動機
第九節 結語
第八章 智能與批判思考
第一節 智能與批判思考的重要性
第二節 智能理論
第三節 批判思考
第四節 智能與批判思考
第五節 如何提升學生的批判思考能力
第九章 個別差異與教學
第一節 學習風格
第二節 兒童氣質差異與教學
第三節 性別差異與教學
第四節 社經地位差異與教學
第十章 師生關係與學生行為
第一節 教師領導方式與學生行為
第二節 教師期望與學生行為
第三節 師生溝通與學生行為
第四節 班級氣氛與學生行為
第十一章 教學評量
第一節 教學評量的基本觀念
第二節 教師自編成就測驗
第三節 標準化測驗
第四節 多元評量
第五節 測驗結果在教學上的應用
第一節 何謂教育心理學
第二節 優質教學
第三節 專家教師
第四節 教育心理學與教師專業成長
第五節 結語
第二章 發展理論
第一節 發展的意義和一般原則
第二節 認知發展
第三節 語言發展
第四節 人格發展
第五節 道德發展
第六節 情緒發展
第三章 行為取向的學習論與教學
第一節 行為論的基本概念
第二節 行為論的學習原則
第三節 行為論在教學上的應用
第四節 社會學習論在教學上的應用
第五節 結語
第四章 社會取向的學習論與教學
第一節 社會文化對認知發展之重要性
第二節 人際互動與個體主動建構對認知發展之重要性
第三節 社會取向的學習原則
第四節 社會取向學習論在教學上的應用
第五節 結語
第五章 訊息處理模式與教學
第一節 有效能的訊息處理
第二節 訊息處理
第三節 記憶策略
第四節 訊息處理模式在教學上的應用
第六章 認知取向的教學
第一節 認知學習──有意義的學習
第二節 認知類型與學習策略
第三節 概念學習與問題解決
第四節 認知學習之教學
第七章 動機與學習
第一節 動機的定義與內涵
第二節 動機理論的取向
第三節 操作制約與學習動機
第四節 需求與學習動機
第五節 信念與學習動機
第六節 期望、價值與學習動機
第七節 教師信念與學生的學習動機
第八節 如何提升學生的學習動機
第九節 結語
第八章 智能與批判思考
第一節 智能與批判思考的重要性
第二節 智能理論
第三節 批判思考
第四節 智能與批判思考
第五節 如何提升學生的批判思考能力
第九章 個別差異與教學
第一節 學習風格
第二節 兒童氣質差異與教學
第三節 性別差異與教學
第四節 社經地位差異與教學
第十章 師生關係與學生行為
第一節 教師領導方式與學生行為
第二節 教師期望與學生行為
第三節 師生溝通與學生行為
第四節 班級氣氛與學生行為
第十一章 教學評量
第一節 教學評量的基本觀念
第二節 教師自編成就測驗
第三節 標準化測驗
第四節 多元評量
第五節 測驗結果在教學上的應用
作者介紹
學歷:美國維吉尼亞大學(University of Virginia)教育心理學博士
經歷:國立政治大學師資培育中心主任
國立政治大學教師研習中心主任
《測驗學刊》執行編輯
《教育與心理研究》執行編輯
中國測驗學會副秘書長
國立中山大學教育研究所專任助理教授、副教授
學術交流基金會助理研究員、副研究員
私立東吳大學兼任講師
現職:國立政治大學師資培育中心特聘教授
國立政治大學教育學系兼任教授
國立政治大學創新與創造力研究中心研究員
國立政治大學心智、大腦與學習研究中心研究員
《教育與心理研究》編輯委員
The Open Education Journal編輯委員
政大出版社編輯委員
個人網站:http://www3.nccu.edu.tw/~ycyeh
學歷:國立政治大學教育學博士
美國印地安那州博爾大學(Ball State University)中等教育博士研究
經歷:國立台灣科技大學教育學程中心兼任副教授
國立台灣工業技術學院教育學程中心兼任副教授
國立政治大學教育學程中心兼任副教授
國立中央大學通識課程兼任副教授
國立台北師範學院兼任講師
私立世界新聞專科學校兼任講師
台北市立建國高級中學教師
台北市立萬華國民中學教師
學歷:國立政治大學教育學博士
經歷:國立政治大學心理學系講師
現職:國立政治大學心理學系副教授
學歷:國立政治大學教育學博士
經歷:私立耕莘護理專科學校護理科兼任講師
私立經國管理暨健康學院幼兒保育系兼任助理教授
私立中原大學通識教育中心兼任助理教授
現職:國小教師
私立輔仁大學師資培育中心兼任助理教授
學歷:國立政治大學教育學博士
美國印地安那大學研究
經歷:考選部題庫管理處處長
考選部考選規劃司副司長
國立台北教育大學兼任講師
現職:考選部參事兼試題研究中心執行祕書
台北市立教育大學兼任副教授
學歷:國立政治大學教育學博士
經歷:美國馬里蘭大學研究
美國哈佛大學研究
教育部訓委會約聘人員
國中教師
現職:台北市立教育大學幼兒教育學系專任教授
學歷:國立台灣師範大學教育學博士
經歷:國立高雄師範大學兼任助理教授
高雄市政府公教人力發展中心研究員
高雄市教師研習中心編審
考選部科員
國小教師
現職:國立台南大學教育學系專任副教授兼主任秘書
經歷:國立政治大學師資培育中心主任
國立政治大學教師研習中心主任
《測驗學刊》執行編輯
《教育與心理研究》執行編輯
中國測驗學會副秘書長
國立中山大學教育研究所專任助理教授、副教授
學術交流基金會助理研究員、副研究員
私立東吳大學兼任講師
現職:國立政治大學師資培育中心特聘教授
國立政治大學教育學系兼任教授
國立政治大學創新與創造力研究中心研究員
國立政治大學心智、大腦與學習研究中心研究員
《教育與心理研究》編輯委員
The Open Education Journal編輯委員
政大出版社編輯委員
個人網站:http://www3.nccu.edu.tw/~ycyeh
學歷:國立政治大學教育學博士
美國印地安那州博爾大學(Ball State University)中等教育博士研究
經歷:國立台灣科技大學教育學程中心兼任副教授
國立台灣工業技術學院教育學程中心兼任副教授
國立政治大學教育學程中心兼任副教授
國立中央大學通識課程兼任副教授
國立台北師範學院兼任講師
私立世界新聞專科學校兼任講師
台北市立建國高級中學教師
台北市立萬華國民中學教師
學歷:國立政治大學教育學博士
經歷:國立政治大學心理學系講師
現職:國立政治大學心理學系副教授
學歷:國立政治大學教育學博士
經歷:私立耕莘護理專科學校護理科兼任講師
私立經國管理暨健康學院幼兒保育系兼任助理教授
私立中原大學通識教育中心兼任助理教授
現職:國小教師
私立輔仁大學師資培育中心兼任助理教授
學歷:國立政治大學教育學博士
美國印地安那大學研究
經歷:考選部題庫管理處處長
考選部考選規劃司副司長
國立台北教育大學兼任講師
現職:考選部參事兼試題研究中心執行祕書
台北市立教育大學兼任副教授
學歷:國立政治大學教育學博士
經歷:美國馬里蘭大學研究
美國哈佛大學研究
教育部訓委會約聘人員
國中教師
現職:台北市立教育大學幼兒教育學系專任教授
學歷:國立台灣師範大學教育學博士
經歷:國立高雄師範大學兼任助理教授
高雄市政府公教人力發展中心研究員
高雄市教師研習中心編審
考選部科員
國小教師
現職:國立台南大學教育學系專任副教授兼主任秘書
規格
誠品貨碼 / 2680480722005
ISBN13 / 9789861913377
ISBN10 / 9861913378
EAN貨碼 / 9789861913377
頁數 / 560
開數 / 18K
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無
退貨說明
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- 依照消費者保護法的規定,您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意!猶豫期非試用期),辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
- 請您以送貨廠商使用之包裝紙箱將退貨商品包裝妥當,若原紙箱已遺失,請另使用其他紙箱包覆於商品原廠包裝之外,切勿直接於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。若原廠包裝損毀將可能被認定為已逾越檢查商品之必要程度,本公司得依毀損程度扣除回復原狀必要費用(整新費)後退費;請您先確認商品正確、外觀可接受,再行拆封,以免影響您的權利;若為產品瑕疵,本公司接受退貨。
依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」,下列商品不適用七日猶豫期,除產品本身有瑕疵外,不接受退貨:
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
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