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Young Children with Special Needs

內容簡介

內容簡介 本書特色有五： 1.為係特殊教育教科書，且為「道地」的「導論性質」專書，敘述娓娓道來，適宜大學初學者或社會大眾閱讀。 2.為作者群秉持獨到學養，對專業學理亦有闡明，故對特教已甚有認知者，亦能有所得。 3.為歷經四版，見證特教由眾所迷惘演化至廣揭面紗，對於歷史脈絡交待清晰，且對於最新資訊更有詳細、完整介紹。 4.是至為困難地集結了特教、醫學、心理學、職能治療背景之學術先進而撰著，可貴者尚在於將各種面的思考會在最後拉至特教層面思考。 5.為透視特教發展鉅視面，說明各種理論與實證研究上最新狀況，各作者對其有鞭辟入理分析，立場卻不隨性武斷。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介S.R. Hooper W. Umansky楊碧珠學歷：德明商專企業管理科（五專部）畢業美國德州達拉斯浸信會大學企業管理所碩士美國紐約大學特殊教育所碩士國立彰化師範大學特殊教育所博士班研究生經歷：嘉義基督教醫院星愛兒童發展中心（自閉症童日間病房）特教老師嘉義市晨光啟能發展中心特教老師稻江科技暨管理學院幼兒教育系、諮商心理系兼任講師吳鳳技術學院幼兒保育系兼任講師

產品目錄

產品目錄 第一部分基礎概念 chapter1特殊需求幼兒簡介 特殊需求幼兒教育的原理 早期療育從業人員 特殊需求幼兒和他們的家庭 家庭與社區 chapter2發展過程和影響發展的因素 定義性議題和過程 發展期間 影響發展的因素 第二部分評量和療育的原則 chapter3幼兒的評量：標準、階段和取向 現今評量過程的標準 評量階段 團隊取向和類型 幼兒評量的考量 chapter4療育 療育的定義 以家庭為中心的療育 方案計畫 chapter5評量與療育的科技 科技的種類 評量的考量 電腦操作 遊戲和科技 第三部分發展領域 chapter6粗大動作發展 粗大動作發展理論 粗大動作發展階段 影響粗大動作發展的因素 特殊需求幼兒的粗大動作發展 粗大動作發展評量的策略 療育策略 粗大動作療育的輔助科技 chapter7精細動作、口腔動作和自我照顧發展 精細動作發展理論 精細動作發展階段 學步兒和學齡前幼兒的精細動作發展 影響精細動作發展的因素 特殊需求幼兒的精細動作發展 精細動作評量的策略 精細動作評量和療育的科技使用 精細動作療育的策略 口腔動作發展理論 口腔動作發展的一般階段 影響口腔動作發展的因素 特殊需求幼兒的口腔動作發展 口腔動作評量的策略 口腔動作療育的策略 自我照顧發展的一般階段 特殊需求幼兒的自我照顧發展 自我照顧評量的策略 自我照顧評量和療育的科技使用 自我照顧療育的策略 chapter8認知發展 認知技能的範圍 皮亞傑的認知發展理論 皮亞傑的發展階段 其他發展理論 發展模式與認知處理模式間的關係 影響認知發展的因素 認知發展和特殊需求兒童 促進認知發展 chapter9溝通 語言：架構和定義 正常語言習得的階段 溝通發展理論 影響溝通發展的因素 特殊需求幼兒的溝通發展 輔助科技和擴大性與替代性溝通 溝通之療育方案的議題和原則 chapter10社交和情緒發展 一般社交和情緒發展的階段 社交和情緒發展理論 影響社交與情緒發展的因素 特殊需求兒童的社交和情緒發展 社交和情緒評量的策略 社交和情緒之評量及療育的科技 促進社交和情緒發展的療育策略 第四部分後記 chapter11相關議題和未來方向 專業術語 融合

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