激勵學習的學校 | 誠品線上

The Motivated School

內容簡介

內容簡介 有些學生沒有發揮全部的潛能，但有些能力相當的學生卻有超過預期的成就，其主要原因在於學習動機的差異。本書指出，學生的動機心向如何透過影響學習方式而產生不同的學習結果。達成課程目標的壓力增大，促使學校嘗試「從外在」激勵學生，但本書作者認為，真正的動機「來自內在」，而且這種自我動機必須被培養。 在本書中，作者針對激勵教師和學生的動機提出實用原則。總言之，本書：從最近的研究彙整相關的證據；指出如何創造有效的學習情境，以增進學生的學習動機；以及針對教師如何指導不用心的學生，提供實際的建議。對於關切如何激勵學生學習的教師、教育人員、行政人員而言，本書內容極有參考價值。

作者介紹

作者介紹 美國威斯康辛大學麥迪遜校區教育博士，主修成人暨繼續教育，曾任職於台北市教育局、台灣師範大學圖書館（組員）及輔仁大學師資培育中心（副教授）。研究興趣為學習與教學、教師發展及創造力應用。譯有《教師評鑑方法》、《教學生做摘要》、《有效的班級經營》、《班級經營實用手冊》、《增進學生的學習動機》、《創意思考教學的100個點子》、《思考技能教學的100個點子》、《重理解的課程設計》、《重理解的課程設計 專業發展實用手冊》、《善用重理解的課程設計法》、《教師素質指標》（心理出版社出版）。

產品目錄

產品目錄 第一篇 動機驅力第一章 導論第二章 目前對動機的看法第三章 什麼力量會驅動動機？第二篇 動機心向第四章 對能力的概念、學業進步的解釋、學業成就的態度第五章 真實的「愉悅」因素：目標達成方面的自我效能第六章 學習目標的效力第三篇 驅力的作用第七章 專注：創造學習的關係第八章 結構：從教師權威到學生自主第九章 刺激：有效的教與學第十章 透過回饋而學習第四篇 摘要與結論第十一章 激發男生和女生的動機第十二章 激勵型學校第十三章 摘要與結論

商品規格

活動

• 2/24前 全站滿$1,500享92折
• 2/24前 全站滿$2,500享9折