激勵學習的學校

激勵學習的學校

The Motivated School

出版日期:
2009/01/07
95
280266
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內容簡介

有些學生沒有發揮全部的潛能,但有些能力相當的學生卻有超過預期的成就,其主要原因在於學習動機的差異。本書指出,學生的動機心向如何透過影響學習方式而產生不同的學習結果。達成課程目標的壓力增大,促使學校嘗試「從外在」激勵學生,但本書作者認為,真正的動機「來自內在」,而且這種自我動機必須被培養。

在本書中,作者針對激勵教師和學生的動機提出實用原則。總言之,本書:從最近的研究彙整相關的證據;指出如何創造有效的學習情境,以增進學生的學習動機;以及針對教師如何指導不用心的學生,提供實際的建議。對於關切如何激勵學生學習的教師、教育人員、行政人員而言,本書內容極有參考價值。

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產品目錄

第一篇 動機驅力
第一章 導論
第二章 目前對動機的看法
第三章 什麼力量會驅動動機?
第二篇 動機心向
第四章 對能力的概念、學業進步的解釋、學業成就的態度
第五章 真實的「愉悅」因素:目標達成方面的自我效能
第六章 學習目標的效力第三篇 驅力的作用
第七章 專注:創造學習的關係
第八章 結構:從教師權威到學生自主
第九章 刺激:有效的教與學
第十章 透過回饋而學習
第四篇 摘要與結論
第十一章 激發男生和女生的動機
第十二章 激勵型學校
第十三章 摘要與結論

作者介紹



美國威斯康辛大學麥迪遜校區教育博士,主修成人暨繼續教育,曾任職於台北市教育局、台灣師範大學圖書館(組員)及輔仁大學師資培育中心(副教授)。研究興趣為學習與教學、教師發展及創造力應用。譯有《教師評鑑方法》、《教學生做摘要》、《有效的班級經營》、《班級經營實用手冊》、《增進學生的學習動機》、《創意思考教學的100個點子》、《思考技能教學的100個點子》、《重理解的課程設計》、《重理解的課程設計  專業發展實用手冊》、《善用重理解的課程設計法》、《教師素質指標》(心理出版社出版)。



規格

誠品貨碼 / 2680399105005
ISBN13 / 9789861912127
ISBN10 / 9861912126
EAN貨碼 / 9789861912127
頁數 / 256
開數 / 25K
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無

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