如何成為全人教師 | 誠品線上

The Holistic Teacher

內容簡介

內容簡介 全人教育是一種強調聯結關係的課程理念，而這些聯結關係的來源就是教師，若教師感受到的是不完整與受挫的，那麼全人的學習就很難出現。本書提供簡易可行的途徑，協助教師重建自己的「生命」與「教育」工作間的緊密聯結，讓教師成為具靈性的「全人教師」。 本書共分為三部分，第一部分「理念篇」概述全人教育的觀念，並說明教師如何運用「慈悲」與「真誠」這兩項原則於教學工作中。第二部分「方法篇」，討論靜默沉思、想像力以及身體活動的運用，讓吾人更能聯結內、外在生命。第三部分「教學篇」介紹在教室情境中如何讓師生之間、學生之間產生更緊密關聯的教學策略。最後一章討論在使用增進聯結方法時可能遭遇的問題及其解決之道，並探討教師如何透過自我觀照，讓自己變得更「全人」。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介John P. Miller著；張淑美校閱李昱平現職：高雄縣中山工商輔導處輔導教師兼資源組長學歷：國立高雄師範大學教育學系博士（進修中） 國立高雄師範大學教育學系生命教育碩士班 高雄醫學大學心理學系張淑美學歷：國立高雄師範大學教育學系哲學博士美國加州州立大學Fresno校區博士後研究現職：國立高雄師範大學教育學系教授經歷：中學教師、大學助教、講師、副教授 1988年國家高等考試教育行政人員類科及格 美國死亡教育與諮商學會終身會員 中華生死學會第一、二屆理事 高雄市生死教育手冊指導委員 參與教育部高中暫行課程綱要生命教育類科—「生死關懷」科研擬 教育部「推動生命教育諮詢委員會」第四、五、六屆委員 台灣生命教育學會終身會員與第一、二屆理事 高雄市市政府「殯葬設施審議委員會」委員 佛教蓮花臨終關懷基金會「生死教育委員會」委員（兼副召集人） 世界宗教博物館生命領航員聯誼會諮詢委員著作：專著《死亡學與死亡教育》（高雄：復文） 《生命教育研究、論述與實踐—生死教育取向》（高雄：復文）編著《中學生命教育手冊》（台北：心理）審訂《生與死的教育》（台北：心理）合譯《生死一線牽—超越失落的關係重建》（台北：心理） 《學校為何存在？美國文化中的全人教育思潮》（台北：心理）合著《生命教育》（台北：心理） 《實用生死學》（台中：華格納）主譯《生命教育—推動學校的靈性課程》（台北：學富）發表生死學、生命教育等相關研究與論述著作數十篇

產品目錄

產品目錄 PART1 理念篇 第1章 全人教育 第2章 理解與學習 第3章 慈悲與真誠 PART2 方法篇 第4章 靜默沉思 第5章 想像力 第6章 運動 PART3 教學篇 第7章 全人教學 第8章 總結

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