

內容簡介
作者說明這個領域經常使用的相關、事後回溯、實驗及個案研究法,並以這些方法檢驗許多與中文閱讀障礙有關的假設,研究的焦點在於「聲韻覺識」與「唸名速度」這兩個構念在中文閱讀歷程中的重要性。作者將研究的結果與國內外的文獻比較,並做出建議。
■作者簡介
曾世杰
在花蓮縣玉里鎮出生長大。中原大學心理學學士,台灣師範大學特殊教育碩士,美國俄亥俄州立大學哲學博士,曾任精神科臨床心理師、研究助理、副教授,目前為國立台東大學特殊教育學系教授。主要研究領域為學習障礙、閱讀障礙與閱讀補救教學,關心身心障礙及弱勢低成就兒童的問題,夢想是以實證方式找到好的教學方法,好的教育行政模式,將閱讀障礙及偏遠地區孩子的學習拉上來。最愛的句子是珍古德講的:「Together we can make a difference!」
■本書目錄
第一篇 緒論、方法與初探
Chapter 1 緒論
Chapter 2 閱讀障礙的研究方法簡介
Chapter 3 初探:閱讀低成就學童及一般學童的閱讀歷程成份分析研究
第二篇 聲韻覺識與中文閱讀障礙
Chapter 4 聲韻覺識歷程與閱讀障礙:文獻探討
Chapter 5 漢語深層失讀症個案報告
Chapter 6 音素覺識在中文閱讀習得歷程中的角色:個案研究
第三篇 快速自動化唸名與中文閱讀障礙
Chapter 7 唸名、雙重缺陷假說與閱讀障礙:國外與台灣的文獻回顧
Chapter 8 閱讀障礙學生與一般學生在唸名速度上之比較研究
Chapter 9 唸名速度與中文閱讀發展:一個四年的追蹤研究
Chapter 10 結語
跋語
參考文獻
規格
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